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最近看到不少报道指出，面对武汉新型冠状病毒疫情，教育部再一次下发通知，部分学校，部分地区，将推迟开学，延迟到三月份再做打算，部分学校，实施停课不停学开展线上教育。首先我们可以了解到，由于这次武汉新型冠状病毒的疫情影响，教育部已经明确下通知，关于春节假期延长开学的通知
面对这种情况，大多焦虑的家长和学生，是高三和初三正处在，即将毕业面临中高考：人生重要关卡的时期，不能因为此次疫情停止学习，因为教育部已经明确通知，暂未确定高考时间，将会改变，所以大部分家长都是十分的焦虑。
为此，1月29日，教育部又发布了《利用网络平台 停课不停学》的通知，这也是教育部针对学生延期开学做出的积极反应。实际上，就是告诉家长们不要担心，学生虽然不能按期开学，教育部将协同各省市教育部门通过多措并举，尽量保证孩子们的学习不受影响。
教育部呼吁大家通过网上学习，来补足进度，某种程度上，这也不失为一个好方法，但并不是没有一些弊端的，或许弊端是十分明显的。
首先我们可以了解到，大多数学校在寒假未完之时，已经在发布了提前通过网络进行课程教授的消息
某种程度上已经违背了教育部的初衷，寒假是用来学习的不错，但不是在寒假期间通过网上授课，提前进行教学教授的。
其次，大部分地区，响应教育部的通知进行线上教学。这其中对于高三学子和初三学子还是比较有利的，但是大部分小学生也被通知要进行线上教学对小学师生，线上学习，反而加重了老师和学生负担，原本学生正月十六开学，硬生生提前到了正月初十。老师和学生们在无课本无练习册的情况进行线上教学和学习，文件一发，各个城区学校进行响应。这文件仅对高三和初三的学子有不错效果。对于小学生效果意义真心不大，小学生寒假在家时间能背诵并默写下学期课本上的诗词，看几本相关年龄阶段的书就很好了。线上授课，待开学正式上课了，这些授过的课还讲不讲呢？不讲？有的人不一定明白。讲？不是已经线上授过课了吗？
线上教学难度大实施不容易，主要有以下几点特征。
1.怎样保证每位学生和家都有足够的条件？
一些学生家里面是没有电脑，没有接网线的，这个资费怎样算。虽然是很少一部分群体，但终归每个班级都是有的对吧？人家也交了学费，怎样去确保这些人的利益。
2.怎样确保线上教学的质量？
线上教学老师毕竟是比较生疏的，对于大部分学校的老师，互动性根本没有面对面的好，考察老师的好坏，通常有以下几个方面：说课、板书、教姿。上网课直接就去掉教姿和板书两个标准了。更不用说课堂互动性大大下降。
3. 如何能确保学生的注意力集中？
（受这次疫情的影响，大部分企业选择员工在家办公，但是在家办公不会成为流行，只是一时，因为根本是原因，是因为工作环境，在家有老人，孩子，容易分散注意力，在家办公，无法确定完成情况，无法确定任务是否超额，或者过少）大人尚且如此，对于学生而言，更是如此，在家进行线上教学，学生的注意力能否集中是一个大问题。在学校的时候，正常情况下，大部分学生平时上课是40分钟，无法完全集中注意力，现在在家进行线上教学，对着电脑上课，一方面没有了大班教学的气氛，没我的老师的强力监督，说不定关上门，在手机上面开一个分屏啊，小窗啊！就开始玩游戏了。
怎样实现一个有效的管理是一个问题，有人说用屏幕控制就行了，但是更重要的是学习环境，在家如果学习真的比在学校好，那国家为什么不选择让学生在家学习呢？那样会省多少建学校的经费了，人力和物力了。
4. 大班教学适合线上教育吗？
那些说线上教育是必然趋势的，但那大部分是西方发达国家，实现大规模线上应用教育，但是要明白，这是已经在发达国家，普及小班教育的前提下，对于我们中国有13亿人口，有着数千万学生，实现小班教育知识部分发达地区才能得到的，这个是毋庸置疑的，然而，人数的增多，对于线上教育却是致命的，线上教育很难做到面面俱到，如果学生水平差距太大，那么将无法高效进行教学，除非放弃或者只照顾少数学生，但这对于大班来说，是没有学习气氛和效率的
5、怎样进行有效的课上即时反馈？
数理化课程对于高中来说，更加注重及时的反馈，通常情况下，大班老师都会走下去，看学生在课堂完成的任务情况，现在搬上线上以后，老师无法直接看到学生的学习状况，同时也无法更好地得知学生在哪一方面有不懂，进行讲解，会极大的影响教学进度。
总而言之，线上教育更符合，巩固已学知识点，对于进行教授新的知识点，并不是很适合，如果真的是大势所趋，那么，没有疫情的时候国家也不会要求学生必须到学校上学，所以我们要理性看待线上教学。
对教育部下发推迟开学到三月份，我们在家中需要耐心等待，认真做好防疫工作，呆在家中就是对祖国最大的贡献，为武汉加油，为中国加油！
滇池畔最牛数学施老师
做为小学老师我来给你解答一下：首先我们建立在现在还是寒假不应该给孩子太多的压力基础上，如果开课后我们是怎么做的呢
我们先理清一下共识
面对难题一：我们基本上每天都有语文，数学，英语课。学生天天看手机学习，长期一定影响孩子眼睛健康，容易近视。
难题二：怎么让学生有兴趣和动力来配合学习
解决方案：
1.按原定计划，开学前一概不能网上上课开学后有条件的学校线上上课，没条件的推后补回，保证孩子学习课时。
2.能用音频尽量用音频，不一定用视频。
3.内容上，不要求多，不要求快。课程要精心讲解。
4.把疫情当做一个课堂，给学生布置一些相关作业，比如自主搜集疫情信息、整理疫情数据、分析疫情产生原因、预测疫情的社会影响等，从而鼓励学生通过亲身参与，帮助其了解社会运作、科学防疫、社会经济文化等各方面的知识。
具体而言，小学为例
一，二年级每天学习不超过1小时
三，四，五，六，每天不超过2小时
龙少拉丁舞资料公布
我觉得这是有人念歪了“停课不停学”这本经。自从教育部发出停课不停学的号召之后，各地教育部门是八仙过海，各显神通，千方百计地想办法让老师们上网课，通过直播的形式进行新课的讲授。甚至有的学习还没有到原计划开学之日就开始提前进行网上授课。眼看到处一片乱像，学生们苦不堪言，不仅有原来布置的寒假作业需要完成，还有直播课程的学习和新的作业需要提交。网课又具有特殊性，需要家长的大力支持和配合，比如陪同孩子上课或者是时刻做好监督。如此以来，就给学生和家长带来了新的负担。尤其是有的家长已经开始上班，时间和精力都不足以全程督察孩子学习。
在这种情况下，教育部立即发文对停课不停学进行了解释，并明确指出，各学校在原定开学日期之前不允许通过网络直播讲新课。这一信号释放出来之后，大家普遍送了口一气。这在特殊时期给老师和孩子们送了绑，安排一些关于阻击疫情发展的宣传短片，利用感人事迹激发学生的爱国热情，科普一些自我防护的知识，让学生们都学会自我保护，这是当前最重要的事情。毕竟，和学习比起来，生命更重要，关键时刻保护生命安全是最要紧的。
然而，随着农历正月十七的到来，这是多地原定的开学日期，大家纷纷开始了网络直播，有人更是调侃:“老师们一开直播，就没网红什么事儿了。”虽极力肯定了老师直播的水平，但直播却给老师带来了前所未有的挑战。以我们学校为例，我们使用了某平台提供的直播软件，每天早早就准备好要讲的内容，这需要花费大量时间，同时直播还需要电脑、耳麦和摄像头，以便以各种形式使自己的直播课更加丰富多彩，有趣味性。
小学生用直播的形式上课效果如何呢？以我儿子的情况为例，他上小学一年级，对网络直播课程很是抗拒，我陪他看了一节课，完了之后还要完成老师新布置的作业。儿子听课的时候就东张西望不能专心，而且对着小小的手机屏幕一看几个小时，眼睛也确实受不了。
再以我的学生为例，我上直播课的时候不断和学生互动问题，结果上完课看大家提交的作业，发现百分之六七十的人上课都没有专心听 ，也许他们就是去打个卡应付了事，隔着屏幕学生学不学，有没有认真听课?老师也不能把人家怎么样，所以直播课的弊端很明显显露出来了。
所以很多网友支持山东省的这个提议，包括学生也会这样说，为什么不把暑假缩短一下来应对疫情发展呢？他们对网课逐渐产生了恐惧心理。
在这种情况下，人民日报发文称，莫把教育部关于停课不停学的好经念歪。“停课不停学”根本目的是为了在特殊时期保障正常的教学秩序和社会稳定，不可在原定假期和延长假期内让学生参加没完没了的网课学习，增加学生心理负担。要真正搞清楚不停学是应该学什么，延长假期内更应该对学生进行的是生命教育、健康教育、科学教育、艺术教育以及理想教育等，而不是用网课对他们进行狂轰滥炸，效果很有限不说，他们的眼睛也受不了啊。
小Z老师扎马尾
说说我的观点。
第一，中考一般以地市为单位划线，高考以省为单位划线，因此，无论这个寒假的时间有多长，只要开学后在学校里学习时间相等，学习的内容相同，对所有学生来说就是公平的，从这方面考虑，停课不停学没有实际意义。
第二，实施网上授课等教学方式，对通讯条件和家庭条件相对较好的城里学生来说很容易实现，但是对各方面条件都比较差的农村和边远地区的孩子们来说，每天至少八个小时的网上学习，仅手机、电脑的流量费或套餐费就是一笔不小的开支，这一点还需要教育行政管理部门要考虑到他们的承受能力。
第三，孩子们的自律能力一般都比较欠缺，缺少学校和老师的督促，除极少部分学习习惯好和学习能力强、自律能力强的学生，大多数学生的学习过程只能停留在网上签到，很难起到效果。
拽着A380尾翼
用钉钉应该挺好吧。我这里微信群里面讲课。下载冀教学习，小盒学生。又没课本，还要用手机看课本，看群，看视频，一个手机忙不过来。
