___呂曉龍-
學習能提高你的見識、修為、本色，作業呢、要有用才去寫，學以致用，要不寫再多的作業，就像是在練字
創業者王少
每個人的接受能力不一樣，學習天賦也不一樣！有些同學是找對了學習的方法，表面上看他好像吊兒郎當，但不會對他有什麼影響！有些同學就完全是靠天賦硬撐了，這種同學短期是沒啥影響的，長期就麻煩大了！
作業是促進學習的一種手段，而不是一種任務！
生活中懂得教學方法的老師畢竟是少數，多數老師把作業當成了任務，並且給學生也樹立了同樣的觀念，這是非常不對的！
作業的多少，質量都應該有一個度！不應該忘了作業的最終目的是什麼！如果你不用做作業也能學得很好，或許可以少做一點！老師可以給予口頭上的表揚，並且讓在班級上介紹自己的方法！
是的，一個合格的老師！除了育人之外，還應該給每個同學樹立正確的人生觀！事業觀！
好像要求有點高，其實真沒啥高的！多給學生們講講有意義的故事，多組織學生們上臺發言發言，這對孩子的自信會有很大的幫助！
鍵盤前的俠客
當然不一定，舉個例子:同事孩子高三，學理科，很聰明，幾乎不做作業，考試依然班級第一名，年級前20名，老師從不批評他因為不寫作業。
簡兮清揚
不一定，在某一方面可能會很差很差，不做老師留的死板的作業，有自己的興趣愛好，專研自己的興趣愛好不能說很差很差，但是在專研的過程中遇到的難題解決不掉的，自己努力尋求答案，這也是一種學習的方式，不能因為不寫作業就判定一個人很差很差，要找到不願意寫作業的原因，是不是遇到了作業的逆境
雀黑2020
沒有呀不做作業只要你是個善良的孩子你就不差， 不做作業也沒有關係作業和...因為那些同樣不寫作業但是沒有那麼聰明的人不會去上高中,你自信有那麼聰明...
DA羅英
不一定。有的人記憶力很好，有些題看看思考一下怎麼做，或者有老師講解之後就會做了。我是一名反對題海戰術的老師。
善聆聽
不能絕對的的說，有些人天生記憶力很高，老師講的知識點都能記住，作業即使不做，成績也不會很差，作業，只是讓你複習老師所講課的終點。根據自己的情況自己衡量一下吧
大明愛影視
不得吧，每個人都有自己的特長，自己的優點
龍格影視
習慣性思考，但埋沒了很多天資，如畫畫，畫畫不用學普通學生那樣做作業，但必須學習語文歷史，這樣才能畫好畫出名(人文風情)，圖文並茂更惹人喜愛。
世事無常空費神
尺有所長，寸有所短，每個人都不一樣，抓住實物的本質就可以了，比如作業的本質是什麼？是讓你記住學習的內容，如果你學會了內容，何須在寫作業呢？
