歐陽林浪
孩子刷抖音一個很大的原因是無聊，沒事幹。因為厭學刷抖音，一刷就上癮，進而沉迷。如果能培養小孩子一到兩個高級的興趣愛好，課後時間被自己的興趣佔據，不僅增長了個人才藝，刷抖音的時間大大減少。同時，培養了孩子的高級愛好，潛移默化中能夠幫助小孩抵制一些低俗的內容的影響。
橫漂演員林
你的這個問題，可以分兩個部分回答。
1、初三學生，偏科怎麼辦？
2、孩子初三了，還沉迷遊戲、刷抖音頭條，該怎麼辦？
君山是一名中學裡的老師，見過很多這樣的孩子，說一些看法，供你參考。
01、初三學生，偏科怎麼辦？
先要說一句你可能不是很樂意聽的話。到初三了，還偏科，那麼問這個問題其實已經晚了。大部分情況下，這種偏科的問題會一直持續到中考結束。
後續到了高中，或許經過努力、調整，孩子內心的成熟、換過老師、接觸了不一樣的同學，等等不一樣的經歷之後，可能還會有可能發生變化。但是現在，真得特別難。
不過有一點還是好的，你的孩子是偏科，而不是不學。偏科起碼代表，他還是有一些科目是好的，大部分心思還是花在學習上的。這一點真得很重要，也是你能解決待會第二個問題的一個前提。
現在，也只能是死馬當作活馬醫了，針對這個時期的偏科，君山給你介紹2個常規的方案：
1、想辦法讓孩子認識到偏科的危害；
很多孩子，之所以會偏科，因為他沒有認識到偏科的危害，他覺得，我只要一門很牛，我這個人就很牛了。孩子是不會去整體考慮，我偏科了，我可能就考不上好的高中了的問題，更不會思考，上好高中意味著什麼。畢竟在很多孩子眼裡，我上個好高中，純粹是為了我媽媽嘛。
這時，你要找機會和孩子好好談一談，幫孩子分析一下產生偏科的具體原因，針對具體情況給予孩子幫助和指導。讓孩子認識到社會需要的是複合型人才，只有全面發展以後在社會上才更有競爭力。
我這樣說說是很簡單，但這個工作是很難的，要看家長的決心和與孩子溝通的能力了。
2、針對孩子薄弱學科，找個靠譜的家教，進行猛補；
這裡，不是說要給你推薦什麼家教，而就是掏心窩在和你想方法。根據君山的經驗，如果你上面那一條做得好，孩子已經認識到讀書的重要性的話，那麼，你再給他找一個合適的家教提升一下，是會有一定的效果的。基礎分應該都能夠拿得到。
02、孩子初三了，還沉迷遊戲、刷抖音頭條，該怎麼辦？
大部分人問這個問題，君山一般會回答他：你孩子初三了，還沉迷遊戲、刷抖音頭條，那麼，你這個孩子基本就廢了。
但是，剛剛說了，你的孩子情況和人家不一樣，你的孩子是偏科，而不是不學。說明你的孩子的價值觀還是比較正確的，在學習、遊戲、刷頭條抖音之間，學習還是佔據很重要的地位的，那麼，適當的加上一點方法，那麼，是可以糾正的。
具體該怎麼辦呢？給你兩個建議：
1、如果孩子吃得消，你也下得去狠心，那麼就強行糾正。
具體做法是，這兩天，和孩子下一個死命令，不許玩手機。為了讓孩子更願意接受。你也可以講，現在是初三最關鍵的時候了，為了你的前途，我們拼一把，你不玩手機，爸爸媽媽也不玩兒了。
你只要真的願意和孩子定這個一個死規定，並且以身作則，毫無疑問，孩子立刻就沒有你說的沉迷遊戲、刷抖音頭條的問題了。
2、如果孩子沉迷比較深，你覺得直接禁，他吃不消，那麼就慢慢引導。
具體的做法是，給孩子一天的在家生活做一個規劃。允許他玩手機，但是，定時、定點，玩好之後，也要完成相應的作業。這裡還有一個小技巧。玩遊戲可以，但是，也要允許家長在身邊陪著。這樣有一個什麼好處呢？有了家長在身邊監督、“陪玩兒”，孩子和小夥伴“玩瘋了”的機會少。其實，遊戲本身對於孩子的吸引是比較有限的。孩子之所以會沉迷，是因為他比較沉迷於和同學、夥伴談論遊戲的那一種感覺。
這種玩瘋兒了的機會一旦減少了，那麼，孩子沉迷的機會也就少了。
等寒假過去了，開學後還有兩三個月的時間就中考了，這時，你就可以理直氣壯的用中考做藉口、用老師的要求做藉口，讓孩子忍一忍，暫時離開手機，衝刺一把。這裡，你也可以給孩子下一點餌嘛！比如，答應孩子在中考後，完成他一個心願啊。先穩定住他的軍心，熬過這個階段是最重要的。
03、結束語：
孩子初三了，你才提這個問題，其實真的很晚了。君山以上的這些方法，只能說治標吧。
但是，雖然治本，但咱們現在最重要的也就是中考嘛。用用這些方法，對你的孩子成績的提高應該能夠提高的。
你好，我是君山，一線教師，希望我的回答對你有幫助！
君山老師
首先你要意識到抖音有毒，再有，你要提高你的薄弱科目，如何讓優勢科目更加優秀！以下是我的分析和見解，希望你能合理管理自己的學習時間，不要上抖音的癮。
抖音搞笑有趣的視頻內容，全屏沉浸式的觀看體驗，是抖音吸引用戶的重要因素。
然而能夠讓你刷抖音上癮，其實是因為它用一些大大小小的交互細節，可以讓你大腦中的多巴胺激增，出現“行為上癮”。行為上癮跟物質上癮（比如藥物及毒品上癮等）的生理機制是相似的，他們都是刺激大腦中的同一個區域出現的結果。
在著名學者普林斯頓心理學博士亞當 · 阿爾特（Adam Alter）關於行為上癮的著作《欲罷不能：刷屏時代如何擺脫行為上癮》一書中，他列舉了六項行為上癮的構成要素，分別是：
誘人的目標
無法抵擋且無法預知的積極反饋
漸進改善的感覺
越來越困難的任務
需要解決卻暫未解決的緊張感
強大的社會聯繫
抖音作為正被流量主、廣告主追逐佔坑的產品，已經滿足了上面的這些要素，正在給用戶帶來不同程度、無法擺脫的獎賞和刺激，讓一些人“行為上癮”。
不可預測的內容
在抖音首頁的推薦頁面，每次手指下滑，我們似乎永遠猜不到下一個視頻會是什麼，這種機制可以被稱為間歇性變量獎勵（intermittent variable rewards）。
每滑動一下，會出現是萌蠢的貓狗，還是搞笑的惡作劇，還是某個小技巧的教程，還是某個明星的生活動態，或者是一個廣告？估計只有抖音的個性化推薦算法才知道答案。
或許有時候抖音推薦的視頻，你並不喜歡。這時可能有人會這樣想：這個視頻不喜歡，划走就好了，15 秒的視頻並沒有很長，就算視頻很爛沒有創意，也聽到了很有張力和表現力的 BGM 呀，看下一個視頻就好了。
如果你也是這樣想的話，那麼這種想法可以被稱為“帶動機的感知”（motivated perception），它會改變我們使用抖音時產生的負面情緒。
以上這些，都會讓在抖音上看視頻的用戶，體驗到行為上癮中“無法抵擋且無法預知的積極反饋”這一個要素。
自動循環播放
抖音裡的視頻播放，其中一個重要的交互就是自動循環播放。在你的手指剛上劃，全屏顯示並配有個性化背景音樂的視頻撲面而來，是不是有點反應不過來？這種“措不及手”的感覺，其實是科學的。
諾貝爾獎得主丹尼爾 · 卡尼曼（Daniel Kahneman）認為，人腦中負責其他底層感官的部位會第一時間接收到外界的刺激，比如聽覺和視覺的刺激，而負責理性思考的前額皮質則總會慢上半拍，沒有前者那麼迅速。
因此我們的大腦，確實會先接收到抖音視頻的音樂和圖像，接著才會去理性思考：這個視頻講了啥，我接下來要點贊還是要刷走它。
像抖音視頻的自動循環播放，微信朋友圈裡的小紅點，更多 app 使用的那些色彩鮮豔、靈動漂浮的圖標，都在人們“猝不及防”的情況下收割了注意力和時間。
最後，偏科的問題如何解決，可以關注我的頭條！
金哥數學
回答不了這個問題，我個人還是傾向沒有什麼偏科，只有教育體制的不同分科而已。
不過這個問題還是那些科研人員回答比較合適，像我這種普通人根本想不到偏科對生活或者研究有什麼影響。
不過如果覺得自己刷抖音頭條是不好習慣，那就改，這是自律問題了。
隨遇而安的小瑞
以下四點供參考
第一，找一個他能聽進話的人。
可以是老師，父母或者兄弟姐妹，或者他的朋友。青春期的孩子要的是自我存在感，鄙視周圍熟悉的一切事物。所以簡單的說教是沒有任何用處。先找到這個人，只要他肯聽。後面說的所有的方法才管用，如果他不聽，父母說教只會讓孩子越來越反感，越煩躁，叛逆反而越走越遠。
第二，心理疏導，做規劃
愛玩是孩子的天性。不只是小孩，包括成人都很難控制自己刷手機看視頻看頭條這些行為。所以只要是適度，不影響學習，就沒問題。我們也不希望孩子成為學習的機器。幫孩子做適當的規劃，由淺入深，千萬不要一刀切摔手機。這樣的行為是肯定解決不了問題。需要剋制玩的行為，逐步的去減量跟進監督。每天玩多久？什麼時候玩？把它規劃好，慢慢的增加會事半功倍
第三，轉移注意力
增加運動打球，跑步，看書，參加活動，參與討論等等事情。豐富的生活，可以去焦慮，可以去迷茫，不會讓人覺得空虛，進而就不需要去大量的玩遊戲，刷手機。當然能夠轉移他注意力的前提是他能夠在這些方面找到他的參與感，存在感和成就感。
第四，自信面對，找老師輔導
關於偏科的問題，說明孩子有其他科目成績還是不錯，至於薄弱的科目，找出原因。是因為自己的畏難心理還是因為對老師的不滿。去掉心結，由易到難的開始學習這門功課。跟著老師從基礎學起，初中的知識點比較簡單，沒有那麼困難只要用心去學，100多天是足夠補起來！
總結
孩子的教育沒有捷徑，往往一個現象的背後是多重因素的影響。初高中最主要的引導方式，應該早期讓孩子樹立理想，有正確的榜樣才是關鍵。
孩子找到自己的內驅力，往往比外界一些花裡胡哨的方法要管用幾倍幾十倍。
希望對你有幫助，謝謝[玫瑰]
大索老師
提分的途徑其實只有兩種，一種是靠自己，另一種靠別人。偏科的人之所以偏科，很重要的原因就是興趣和學不會。學生之所以討厭某個科目最直接的原因就是自己怎麼努力這一科成績就是無法提升，於是逐漸失去興趣和信心，這個時候你還讓他靠自己提分，無異於強人所難，這個時候只能靠別人。靠別人有三種方法，一是靠好老師，二是靠補習機構，三是靠朋友。其中靠好老師是最主要的，無論是補習機構還是朋友，最終也是通過老師教會孩子。像河南地區的好老師主要集中在省實驗和鄭州外國語，鄭州一中等，但這些老師可遇不可求，普通人怎麼能接觸到？所以只能通過輔導機構，比如鄭州播優私塾等，不過需要花錢。最後，如果自己有人脈找到好老師，那就另說了。我是姚老師，一個專門做初高中升學輔導的老師，希望能對你有幫助。
梔虞不是魚
如何糾正孩子玩遊戲、刷抖音的行為
前提，孩子處於成長的叛逆期，不當的行為是之前教育的過失，一定有家長失責的地方，此時想要糾正，過程中更需要家長足夠的耐心、長遠的計劃、陪伴性地以身作則。首先想好這個問題，做了多大的準備要盡多大的力來陪孩子糾正，千萬不要沒有耐心半途而廢，否則就是更深的傷害。
第一步：瞭解孩子所玩的遊戲跟所刷的抖音內容，建立話題庫、找尋同理心。
第二步：在孩子面前父母可以共同去做一件需要節制的事兒、或者是一件需要自律的事兒。鍛 煉身體做運動最好了，前期什麼也不需要跟孩子聊，只是讓他看，讓他感到這件事兒就好。
第三步：找合適的機會將孩子引入父母共同做的事兒上，方式可以設計，無論什麼方式引入最重要。引入後，讓孩子從父母身上體驗到節制感、自律感，父母可以相互鼓勵，讓孩子去真實的感受。
第四步：開始鼓勵孩子，在孩子面前示弱，鼓勵孩子可以比父母做的更好，但父母要一直持續著，也就是鼓勵後讓孩子看到父母艱難克服的表象，同時建立威嚴感。
第五步：開始跟孩子聊遊戲吧，聊抖音吧！可以提要求了。
現在的父母，大多數都認為教育的過程中應該跟孩子平等相處、相互溝通，讓孩子明白道理，甚至是當朋友的來相處。我認為這是最大的陷阱，這樣的教育讓父母缺失了威嚴。
為什麼威嚴在教育中如此重要呢？
我認為，首先不是要跟孩子講的道理，作為父母你都明白，或者是都講的通，這個時候需要威嚴，孩子要聽話照做慢慢明白。其次，哪個父母可以保證在教育孩子的過程中不會有自己的心情，而是任何時候都能去跟孩子講他那些自以為是、胡攪蠻纏的道理。這個時候也需要威嚴。我的哥哥是一位博士，嫂子也是研究生，他們在教育孩子的過程中我認為缺的就是威嚴。
僅僅是個人堅持的觀點，歡迎留言討論。
應試英語劉老師
“網絡是是把雙刃劍，有好有壞”。我的看法是：千萬不要任由孩子沉溺網絡！沉溺於遊戲抖音等，學業必然受影響！不過，現在的孩子，已經視遊戲抖音等為我們時代的電視，父輩時代的收音機，網絡已經常態化、工具化，節制是關鍵。 一：瞭解孩子偏科的原因
凡事有果必有因，想要幫孩子解決偏科的問題，就要了解孩子偏科的原因。不同學生偏科的原因是不一樣的。有些孩子是不喜歡這個科目，有些孩子是不喜歡講課的老師，有些是不適應老師的講課方式，有些則是單純的學不進去。
理由可以有很多，但絕對是有的，哪怕這個理由在家長看來很可笑。在初中生自己眼裡看來，自己已經是個小大人了，而實際上從心智上他們還很不成熟。只有瞭解了孩子為什麼偏科的原因，家長才好對症下藥引導孩子解決問題。
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初三也是叛逆期的年紀，科技發展快，現在得小孩子很早就有手機📱了，想當年我上高中才有第一部手機，還是那種別人用過得三手貨[捂臉][捂臉]。
1、偏科嚴重，說明你孩子不是不喜歡學習，只是對不喜歡的哪一科提不起興趣。
2、喜歡刷抖音和頭條，說明小孩子喜歡錶現，喜歡把把自己的生活和其他的個人才華展示給別人看，這一點說明你孩子天性可能是開朗得，只是可能玩手機📱的太長了，你對此怕會很影響了孩子的學習時間。
要跟孩子有個人得之間的交流，態度最好不要以一個家長的角色去教育說教孩子，最好以一個朋友之間得交流來溝通。表明你🉐立場是為了他好。然後表明你對他得關心，手機可以每天玩但讀書不是每天都有讀。所以和孩子也交流是一門學問，家長也要同時學習共同進步。
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