貓貓呵呵
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老穆有話說
老穆認為，此舉可行！這不僅是對老教師勤勤懇懇工作的一種肯定，更是對教育的一種肯定！
或許有人會提出質疑了，那些混日子的老師，也可以享受這一條件嗎？
老穆希望這個“假想政策”有個前提條件：
【1】20多年來，該教師沒有出現過較為嚴重教學事故。
【2】20多年來，該教師一直辛苦奮戰在教育一線上。
你們覺得妥否？
（一）現階段，有些地區，滿一定年限，是可以享受職稱評定傾斜的，尤指鄉村地區。
比如河北省，對在鄉村學校任教累計滿25年且仍在鄉村學校任教的教師，可不受崗位結構比例限制，直接聘用到與其現有職稱相對應的崗位；
（二）滿一定年限，不評職稱，卻提一級待遇，有如下好處:
A、老師間不必勾心鬥角了，相處地更為融洽；
B、老師可以安心教學了，不必再為“這個論文，那個榮譽”而絞盡腦汁；
C、老師與學校領導之間的關係要融洽多了，老師不必為了職稱而“折腰”領導。
D、學校比以前更純淨了，可以安心搞教育。
（三）滿一定年限，不評職稱，卻提一級待遇，有如下弊端:
A、有些老師進取心本就不足，如此一來，上進心更是缺乏，很容易養成“做一天和尚撞一天鐘”的消極心態。
B、國家的財政負擔將進一步加大，負擔著實不小。
C、你讓那些剛剛評上的老師作何感想？
【結束語】整體上來看，此舉可行，但願望總是那麼美好，現實卻很骨感，不是嗎？你們覺得可行呢？歡迎大家在下方評論區留言！
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老穆說語文
這種情況，可能不是很公平。
第一，對於積極評職稱的教師不公平。有的教師距離退休不足5年，仍然有可能可以評上高級職稱的教師。僅僅提升一級待遇，那可是不一定的。
教師走的是專業技術路線，專業技術崗位分為一級到13級。初級職稱是11級12級，中級職稱是8~10級，副高級職稱是5~7級，正高級職稱是1~4級。
第二，國家沒有這樣的制度設置。
我們可以想象一下，崗位設置不是任性而為的，也不是為了走大鍋飯路線，搞得大家一樣的職稱，一樣的工資。而是為了考慮到整個社會的績效，專門設置的一定崗位比例。比如社會學校的整體編制是多少，其中高級職稱佔多少比例？中級職稱佔多少比例？初級職稱又佔多少比例？
由於這些年來的機關事業單位隊伍的不斷擴大，實際上還是年輕人居多的。但是隨著時間的推移，編制管理的逐步嚴格，越來越多的教師達到了下一級職稱的評選標準。
可是，國家設置的崗位數量有那麼些，除了每年退休的教師以外，空出的高級崗位並不多。因此人們競爭很激烈。
如果是按照教齡或者年齡決定職稱晉級標準，那麼勢必會造成崗位比例失調。除了很多教師羨慕的高級教師以外，實際上還有正高級教師的。正高級教師的數量更是稀少，整個山東省每年推薦評選的標準也不過幾百人，真正能評上的更少。
如果說按照教齡提升職稱，當高級職稱不再稀缺的時候，人們肯定會要求更多的正高級職稱。正高級職稱教師的工資待遇，甚至可以比省部級管理崗位待遇更高的？大家想想可能嗎？
暖心人社
我贊成，離退休不到5年的教師，大多是老教師，他們在教育戰線上嘔心瀝血了幾十年，為祖國的教育事業貢獻了自己的一生，雖然他們的獎項不多，榮譽很少，但是他們在平凡的崗位上，舍家撇業地工作著，這就是不平凡。應該為他們普遍晉升一級，這樣才能體現黨和政府對老教師的重視和關懷。
AC11264
離退休不到五年的公務員……不實行職級並行，只提一級工資行不行？……
平原真君
不足五年就退休的教師，完全有理由提一級待遇！！
不得不承認，晉職加薪是包括教師在內的所有工作人員的一種最起碼的要求，是非常正常的現象，也是人之常情。
那麼，馬上就要退休的教師能不能再提一級待遇呢？我認為，完全有必要，也完全能做到，理由是非常充分的。
到底有哪些理由呢？
- 為教育事業工作了基本上就是一輩子了。要知道，一輩子的教育情懷沒有變，有多少人能做到這一點？——這些人最值得獎勵！
- 俗話說得好：“沒有功勞，也有苦勞”啊。就是說，教師太普通了，就是在日常工作中，幹一些平平常常的、繁繁瑣瑣的教育教學工作。可是，沒有這些一點一滴的零零碎碎的工作，哪裡有諾大的教育事業啊？這種工作看似平凡，實則貢獻突出！實則無可替代，不可缺少！——這種平凡的人做出了不平凡的貢獻，確實應該好好地獎勵！
- 還有不足五年的時間就要離開教師崗位了，就是說，老了，不行了，已經失去年輕時朝氣蓬勃幹勁和精力了。但是，“老將出馬，一個頂兩”，他們的經驗彌足珍貴！無奈在晉級晉職的各種各樣的材料上已經敗下陣來，只能讓嫌了，不再爭了，也看透了，把機會讓給中青年教師吧。這是人人早晚都會有的。 像這種具有寶貴經驗又與世無爭的老更加需要獎勵！
- 在退休之前，沒有過分的要求，只是希望有關職能部門能象徵性的照顧老教師，滿足老教師的一點心意——這個願望不高吧！僅僅只是一級待遇，很好做到的！其他的教師也不會有意見的，因為早晚都要有這一天的。
- 滿足老教師的這種願望，也是對年輕教師長期從教、終身從教的一種激勵。當年輕教師看到老教師有這個獎勵時，他們也就不怕老了。
- 老教師畢竟不是很多，需要的經費有限，現在的財政基本上不差錢，完全有能力滿足老教師的需要。
以上這些理由夠不夠充分呢？
大家認為呢？
中小學教育者
希望我的回答對題主有幫助，也希望大家路過瞧瞧，交流交流，謝謝大家了！
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陳指導生活彔彔
"工作滿一定年限教師，距離退休不足五年，不再評職稱，只提一級待遇行不行"?
對於"工作滿一定年限"在編教師的國家政策，基本上是統一自然的"碰運氣""對號入座"，只要是考核稱職以上的教師，並且沒有任何重大失誤，沒有"師德師風"或"社會熱點"問題，按照國家對於中小學教師工資待遇的"統籌兼顧安排"，教師在未到退休年限的截止曰期，凡是遇到的各種符合條件的"升級"與"提工資"，都有機會"參與評選"登記上報，沒有例外。因此，我們可以理解為"不論路途多遠"，"這一路的所有享受或待遇"，有人會替你"負責安全\
喜建國
真是這樣即穩定了教師隊伍，又縮小了差距，對哪些老實幹工作年限長的老教師最大的鼓勵。三十年教齡證也有了實惠。也體現了政策的公平。不能讓幹了幾十年的老教師寒心呀。
54414057589
實際上，距離退休五年的老師在教育戰線奮鬥了一生，他們固守清貧，無私奉獻，所以提一級待遇固然對他們是莫大的安慰，但我認為，我們黨和政府要給他們更高的榮譽，這也體現了我們國家對人民教師的尊重。
可愛小海豚
當然是可望不可求的好事。既然離退三五年，定是駝腰氣喘，行動緩幔的老教師，他們今天的窮酸品相背後印證昔日經歷了千辛萬苦，屬過去教育的脊樑，缺吃少穿，工資微薄、油燈辦公，徒步上學，不為利而忘夲，不求名而改行，恪守了幾十年，退休時提級又何不可？況且，國家對三十年的教師的工作十分認可，地方又有何不行呢？有人不對前輩不尊不敬，設卡焦難，是不應該的。
