釘釘是阿里巴巴公司推出的智能移動辦公平臺，也是當前疫情防控期間比較理想的教學平臺，為課前預習、課中講授和討論、課後作業和答疑等提供了完整的解決方案。
教師利用釘釘創建一個教學群，將PPT、PDF、MP4等課程資源上傳到群文件夾供學生預習；教師使用群直播的方式給學生講課，學生可以申請連麥提出疑問；教師使用視頻會議的形式組織研討，學生能夠隨時發言；直播結束後，學生能夠回看教學視頻，或者通過學習圈展開討論，或者完成作業和測驗，以鞏固學習效果。
一、創建釘釘教學群
在手機釘釘“消息”頁面的右上角選擇“＋”，選擇“發起群聊”，如圖1所示。
圖1
依次選擇：“按分類建群”（圖2）“培訓群”（圖3），將“培訓群”頁面向上拖動，在頁面底部的“群名稱”下方輸入課程的名稱，然後點擊“立即創建”（圖4）。
圖2
圖3
圖4
【注意】班級群是針對中小學教師的教學和管理需求設計的，不適合高校教師使用。
二、邀請學生加入釘釘教學群
教學群創建後，歡迎消息上有“邀請成員入群”（圖5）的鏈接，如果點擊該鏈接，在新的頁面提供有微信、QQ、釘釘、二維碼4種邀請方式以及“通過釘釘通訊錄添加”的方法。
圖5
不過，大多數情況下，教師並沒有某課程學生的聯繫方式，建議將課程群的二維碼或群號，發佈到教務處網站，以便學生掃碼加入，或搜索加入。然而，剛創建的釘釘群是沒有群號的，點擊圖5右上角的 • • • （更多），打開“群設置”頁面（圖6）。
圖6
點擊上圖“群管理”，在“群管理”頁面（圖7）打開“群可被搜索”開關，便生成一個群號。
圖7
返回到“群設置”（圖6）頁面，在課程名稱下將顯示出本教學群的群號，將二維碼和群號發佈出去，方便學生加入。
學生看到群號後，在“消息”頁面（圖1）上方的搜索框輸入群號（圖8），即可找到教學群；或者使用釘釘“掃一掃”工具，掃描二維碼後入群。
圖8
【注意】培訓群屬於普通群，任何人都可以申請加入，並非限於企業內部成員才可以加入。
三、創建教學日程
教學日程的作用類似於常見的課程表，但比課程表的功用大得多。除了顯示上課的時間和地點，它有提醒功能，簽到功能，如有必要，還可以使用紀要功能。
圖5歡迎消息上有“創建培訓日程”的鏈接，點擊該鏈接將打開“新建日程”的頁面（圖9）：建議教師輸入課程名稱，首次上課的日期和時間，邀請所有選課學生，最後設置“重複”日程。
圖9
邀請參與人時，選擇“選擇群組成員”，點擊課程群名稱，全選後確定。也許創建教學日程時，學生還沒有全部入群，因此可以等學生到齊後，返回添加參與人。
設置“重複日程”時，選擇“每週”重複。如果能夠確定開學日期，那麼就選擇“自定義”，設置“終止於某天”。
完成設置之後，群聊窗口中推送消息如圖10所示。
圖10
【注意】圖9底部的“附件”工具適合非重複性“日程”使用，用來添加某次教學活動的資源。
四、發起上課簽到
在正式上課前（建議不少於15分鐘），點擊圖10中“查看詳情”鏈接，或者通過手機釘釘窗口底部的“日程”打開本次日程，顯示結果如下圖11所示。
圖11
點擊圖11中“發起簽到”，在“簽到詳情”頁底部有“展示簽到二維碼”和“智能簽到”可供選擇。正常情況下，這兩項選擇的前提是師生都在教室裡，學生使用釘釘當面掃碼簽到，或者教師開啟藍牙設備（釘釘智點B1）、學生打開手機藍牙，5米範圍內自動簽到。
在網絡授課環境下，教師只能選擇“展示簽到二維碼”，然後點擊頁面右上角 • • • 選擇“保存二維碼到手機”命令，或者截取二維碼保存，最後將二維碼圖片發送到教學群的聊天窗口裡。
如果學生當前使用手機釘釘，長按、識別二維碼完成簽到；如果使用的是電腦釘釘，用手機釘釘掃碼簽到。
“簽到詳情”頁以列表方式顯示“未簽到”和“已簽到”名單。下課後，釘釘會自動推送簽到彙總表（表格文件）供日程創建者（教師）下載。
【注意】如果選課學生與教師處於釘釘相同組織架構內，可以將培訓群（普通群）升級為內部群，依次選擇：群設置-群類型-內部群。內部群提供“群簽到”工具，但該工具僅能簽到，並不會統計是否遲到，也不會提醒成員簽到。
五、電腦屏幕分享模式直播
與平常上課一樣，教師準備好電腦上需要使用的一切，並且將二維碼發送給學生簽到。接下來點擊群聊窗口中的“發起直播”工具（圖12）。
圖12
在直播設置窗口（圖13）填寫直播主題（第18步），一般寫章節標題；如果教學過程中需要學生互動，開啟“支持連麥”開關，否則點擊“創建直播”按鈕。
圖13
接下來電腦桌面的頂部出現一個工具欄，其中包括是否“露臉”（默認不露臉）、是否顯示“互動面板”（默認顯示）開關，以及“聲音設置”和“多群聯播”工具等。建議先關閉“互動面板”，這樣可以從任務欄打開隱藏的直播預覽畫面（圖14）。
圖14
圖14是“屏幕分享”的預覽畫面，它的頂部從左往右分別是“攝像頭”“屏幕分享”“窗口分享”“更多”“多群聯播”“開始直播”等工具，左下是“聲音設置”“設置”工具，右側是“互動面板”窗口。
“屏幕分享”是分享當前電腦桌面上的全部內容，如果點擊“攝像頭”，可以切換成“攝像模式”，如果筆記本電腦配有前後攝像頭，還可以選擇是前置還是後置的攝像頭；如果點擊“窗口分享”，則可以選定、切換到某個已經打開的文檔窗口，還可以添加其他文檔顯示窗口，在講課時輕鬆切換分享的對象。
點擊“更多”可選“開啟多畫面”“添加視頻”“添加圖片”；點擊“多群聯播”，可以添加其他課程群（教師也是該群成員）的同學一起觀看直播，聯播群最多可以添加45個。
左下角的“設置”是“美顏”開關。
右側的“互動面板”顯示點贊數、觀看人數以及師生對話消息。
當一切設置完成後，點擊圖14右上角“開始直播”，倒計時結束後，可能是整個桌面，可能是某個文檔，也可能僅僅是教師的人像直播出去。
【注意】圖13“支持連麥”開啟後，直播窗口的功能設置有些不同。如果學生使用手機觀看直播，則只有在手機全屏的時候，畫面右下角才會顯示“連麥申請”的圖標。如果學生通過電腦觀看直播，並不能保證連麥學生的電腦設備的通話效果，因此建議謹慎使用連麥功能。
六、手機攝像模式直播
如果教師以講授為主，建議選擇電腦釘釘的“屏幕分享”或“窗口分享”模式直播，以便學生有機會觀看教師的課件和其他內容；當然，也可以選擇攝像頭直播，避免教師手機直播時短信、電話或應用的干擾。
點擊手機釘釘課程群聊天窗口底部快捷欄上的“直播”工具，然後在“直播回放”窗口右上角點擊“發起直播”，進入直播前的準備狀態（圖15）。
圖15
窗口頂部從左往右分別是視頻質量“超清／標清”選擇，手機屏幕“豎屏／橫屏”切換，攝像頭“前置／後者”切換，以及美顏與否的開關。一般來說，建議橫屏攝像直播，以便適合在電腦上觀看（手機觀看時可以旋轉為橫屏觀看）。
如果時間倉促，直播的主題可以暫時不填寫（直播結束後再修改），自動使用“群直播”＋直播時的日期（年－月－日）作為視頻文件名稱。如果學生都使用手機觀看直播，“支持連麥”的功能可以開啟。最後，點擊“開始直播”按鈕，倒數三個數後，手機攝像模式的直播開始。
【注意】當教學活動具有演示、展示的特徵時，如師範技能訓練，實驗操作，手工製作等，這類教學活動都適合採用手機攝像直播的方式開展。
七、手機視頻會議
點擊課程群聊天窗口（圖５）右上角“視頻會議”圖標，選擇新窗口中的“視頻會議”選項。視頻會議的默認狀態是：開啟麥克風，使用揚聲器播放聲音，開啟攝像頭，使用前置攝像頭拍攝。點擊“開始會議”後，進入“選擇參會人員”頁面，至少選擇1人參會，手機視頻會議畫面如圖16所示。
圖16
視頻會議窗口（圖16）左上角有一個窗口縮放工具，用來切換窗口大小。在小窗口狀態下，可以查看手機中的文檔或其他信息。右上角是“攝像頭”（前置後置）切換按鈕，另一個是“參會人員”按鈕，包括查看參會人員（已入會、未入會），是否“禁止加入”參會人員，是否“分享”視頻會議給其他人員觀看。在頁面底部還有“全員靜音”按鈕、“添加參會人”按鈕。
視頻會議窗口（圖16）底部分別是關閉（開啟）麥克風、切換揚聲器播放（聽筒播放），掛斷，關閉（開啟）攝像頭，共享手機屏幕內容等工具。在共享模式下，手機可以播放PPT或者打開其他文檔給參會者閱讀。
【注意】手機釘釘發起的視頻會議無法錄像保存，手機直播則可以自動保存視頻。
八、電腦視頻會議
電腦端發起視頻會議時，默認開啟麥克風和攝像頭，單擊“開始會議”按鈕，然後選擇會議成員，點擊“確定”之後，視頻會議窗口如圖17所示。
圖17
視頻會議窗口底部有“靜音”“關閉攝像頭”“共享窗口”“結束會議”“加人”“全員靜音”“錄製”等工具，會議窗口布局由右側窗口底部的“演講”“宮格”“列表”三個按鈕切換，視頻會議效果通過“設置”按鈕設置。
使用“共享窗口”工具時，可選切換到當前打開的某個文檔窗口，而不是將整個電腦桌面共享出去。使用雙屏顯示器放映幻燈片時，先放映幻燈片，然後共享第2個顯示器顯示的對象。
使用“列表”視圖時，右上方可選“禁止加人”“分享會議”“添加成員”等操作，其中“分享會議”是將會議視頻分享其他人觀看，而“添加成員”是指添加可以發言的與會人員。右側窗口顯示“已入會”“未入會”人員列表。
使用“設置”工具時，能夠設置攝像頭鏡像、美顏，調節麥克風音量、揚聲器音量，選選擇錄製文件保存的路徑。
【注意】使用電腦視頻會議的目的是多人參與發言討論，如果沒有這個需求，建議不要發起視頻會議，儘量減少來自學生端噪音的干擾。當然，通知學生使用手機參會，並佩戴耳麥，效果應該有保證。必要時也可以全員“全員靜音”。
九、課後作業和答疑
（一）直播回放
因為主客觀方面的原因，學生有可能並未全程參與直播學習活動。點擊群聊天窗口右上角的 • • • 進入“群設置”頁面，單擊“直播回放”圖標，可以查看到本群“全部直播”視頻列表和“我發起的直播”視頻列表。
學生單擊視頻就可以回放視頻。教師作為群主，點擊任意一個視頻右側的 • • • ，在打開的菜單中選擇“直播數據”，可以查看：視頻的名稱、時長、消息數、點贊數、觀看成員列表（觀看直播、觀看回看的時間長度）、未觀看成員列表（圖18）。
圖18
【注意】查看“直播數據”有助於瞭解學生的學習態度，也能瞭解教師的直播效果。
（二）作業
點擊群聊窗口底部快捷欄上的“作業”工具，進入“課程作業”頁面。
圖19
這裡可以看到作業的標題、起止時間、提交情況。點擊作業小卡片，進入“作業詳情”頁面，能夠查看“已提交作業”的“提交統計”信息，對“未提交”人員使用“DING”提醒。
【注意】電腦端釘釘暫時沒有提供“作業”入口，教師佈置“作業”時要求不能太高，學生通過手機端發送少量的文字，添加幾張照片就可以完成，這樣的作業比較合適。
三、小測驗
釘釘自帶“智能填表”微應用，利用它可以製作簡單的測試試卷，可選題型包括單選題、多選題、問答題、評分題等（圖20），其中問答題也可當作填空題看待。
圖20
【注意】從測驗需求來看，“智能填表”的功能非常簡單，但它設計的試題是可以保存的，以便隨時發佈給學生回答，客觀題有統計功能。“群投票”不適合當作測試題編輯工具使用。當然，如果不拘泥於釘釘平臺，問卷星尤其是課堂派也是可以在釘釘中使用的。
四、學習圈
學習圈是課程成員發佈動態、創建話題的地方，包括通知、提問、分享三個欄目（圖20）。創建話題時，可選“簽到打卡”“隨手拍”“一起學習”“經驗分享”模板，非常實用。
圖21
【注意】即使電腦釘釘提供了“學習圈”“作業”入口（圖21），課程作業還是以通用文檔格式提交的比較合適。
圖22
釘釘並不是專為線上教學而設計開發的，作為智能移動辦公平臺，它只能為線上教學提供“視頻直播”“視頻會議”和“即時通訊”等功能（中小學班級群功能比較全面），基本滿足高校一般教學活動的需要，雖然在“課堂互動”和“作業測試”等環節沒有合適的工具支持，但總體性能比較穩定，值得使用。
閱讀更多 學記 的文章
關鍵字: 設 人生第一份工作 PowerPoint
