2020-02-16 04:12:40 佚名

科学生活乐

其实学校老师的教学工作要比你们看到的精彩的多，是一场斗智斗勇，情节婉转，十分有趣的过程。许多老师都会在教育的过程中摸索出自己的操作方法。基本上也是大同小异。

讲一下被老师，同学，学校放弃学生形成的过程。

在教学的过程中后百分之二十中最令人头痛的品行问题学生，一般会慢慢的出现。老师从发现问题学生，尝试用语言，行动引导学生。不成功！！然后一般会寻求家长的帮助（书面表述，其实就是告知家长孩子的劣行，要求改正），一般到了这一步，对孩子的改变会比较明显。明事理的家长，通过老师的描述和孩子以往的表现会有判断。老师和家长的配合会让孩子有明确的行为准则，什么可以做，什么不能做，自己又需要做什么，能得到家长和老师的肯定，表扬。有趣的是，学校那么大，总有几个特殊的的家长（见识浅薄，自我为中心，见不得别人说自己不好）。于是乎就会上演接下来的好戏。

教师找家长沟通，学生表达和教师不一致，家长会偏信学生的话。误会老师，借题发挥，从孩子原本很乖很优秀到上学后成绩倒数，受到欺负，各种委屈。如果教师有体罚的行为那就更了不得了。到校长那里去闹，要告教育局，等等各种奇葩的招数都有。可以笑的是老师最后不得不妥协，赔礼道歉。损失了钱财，折了面子。

你以为结束了吗？家长背后的撑腰会让孩子的价值观直接扭曲掉。班级里不在尊重老师，变得恣意妄为。这个时候又会有两种情况出现。

第一种，教师在学生中有较高的威望。无形中全班会慢慢的让这个学生变成透明人。毕竟明事理的家长学生比较多，知道近朱者赤近墨者黑的道理。然后这个学生会成为学校人尽皆知的透明人，大家都对无视他。而这个学生为了引起大家的重视，做的是越来越离谱，考试不考，上课唱歌，寻衅滋事。陷入恶性循环，然后被家长转学。或是改变部分行为，和学校达成一个平稳的状态。

还有一种就是老师能力一般，胆子也不大，被家长一弄就心灰意冷。在班级里失去威信，一个问题学生带出一批问题学生。然后这个班就在学校有名了。成为学校人尽皆知的班级。学校对老师的要求从成绩到不出问题，不惹麻烦就行。

总的来说就是一个问题学生背后一定有一个问题家长。如果有一个愿意配合老师的家长，学生的一些问题很快就能被解决成不了问题学生。老师面对一个有问题的学生一般无计可施。这个学生的种种劣行会让他慢慢的脱离群体，成为一个孤独的人，荒废了学业。

杰80136155

我所教班里就有一个这样学生，小学一年级时被家长送到县城重点学校，因为家长溺爱不学习，被学校赶了出去，转学到镇中心学校，仍然是害群之马，再次被学校赶出去，这一学期转到我所在学校。

如果没有选择题，这个学生语文、数学、英语三科总分不会达到20分，从他进班第一天起就成为班里祸害，上课不仅自己不听讲，还总是捣乱，我批评他时，他当着全班学生把书本撕了，扔到我面前，没办法只好让其他学生请校长到现场处理，校长把学生叫走，也不知道说了什么，等我下课后学生找我道歉，是校长要求的，就此而已。

不到两星期，这个学生又一次当众顶撞我，这次我没给校长说，给教导主任说了，主任说咱是义务教育，不能开除学生，再说学校招生难，学生回到自己村里上学，将就吧。

不能指望学校领导，等这学生又一次捣乱时，我直接用家乡最难听的话破口大骂，并且嗓门非常大，让学生感觉我要揍他，还真管用，学生一下子蔫了，这以后上课老实多了，其实我也挺担心，如果学生回家对家长说了，恐怕有更大麻烦。

还有比这更难管理的学生，前年我在另一学校上班，有个二年级学生也是在县城学校呆不了转回村里学校的，总打班里所有学生，老师批评骂老师，领导批评骂领导，连在边上看的老师也骂了一遍，然后翻学校铁门，高喊着让家长来学打老师，幸亏没有出事故，这样的学生谁能教好？

总有些专家指手画脚，理论一套一套，什么教育学心理学的，好像老师们管不了学生就无能，他们敢到最底层教一学期课吗？

最后请看图。

乌龙大博士

孩子现在七年级，去年刚刚七年级开学，我们班一个女生就因为不遵守课堂纪律，被老师批评了之后，她妈一口咬定她的孩子不可能会不遵守课堂纪律，肯定是老师故意找茬的。最后闹到校长那里，班主任态度非常坚决，因为不遵守纪律还顶撞老师，家长还无理取闹，学生必须在全班同学面前给老师道歉，不然以后的班级她就没法管了。在校长办公室说好了的，回教室给老师道歉，结果到教室她就不打算道歉了，在老师的提醒下她敷衍的说了句她错了，就完事了。过了一天，她妈又打电话问老师会不会对她的孩子另眼看待，老师非常肯定的告诉她一定会另眼看待，因为她没必要迁就一个家庭教育缺失的孩子，结果她妈动用关系把孩子从我们班转其他班去了，别的班的班主任肯定不要这么个事精，最后这个关系户就拜托给他认识的那个班主任了。我们班无论各科成绩还是其他学校安排的活动，都在全级第一，班主任虽然是个三十岁左右的女老师，但有她的原则，哪怕是校长出面，不该妥协的绝不妥协，这样的老师我由衷的敬佩。

柔并不是弱

“凉拌”是最后一个选择。但其实，所有老师都不愿做这个最无可奈何的选择。

我今年所教的班级里就有这样的学生。孩子完全不学习，两次的中考模拟考试，就考了100分左右。主要的表现有，上学经常性迟到，理由睡过了。上课不是睡觉，就是讲话，或者是玩手机，理由听不懂。

而家长微信联系她，是不回复的。电话联系她，是经常性打不通的。好不容易联系上了，请她有空来学校，她又是工作太忙，没时间。来了趟学校，又说孩子没打架，能有什么问题。

那么我是如何处理的呢？

我兵分两路，采取逐双管齐下的方式，逐个击破，让孩子不迟到，上课少说话，家长及时联系我。至于学习，咱不要太强求了。😂😂

走通孩子的心路。

首先是严厉批评教育。无论孩子听不听，错误的地方，我们一定要给他指出来。这是告诉孩子，底线原则和规矩纪律。（我是严厉型教师）

其次，宽容。我放宽了对该生的要求。比如说，不强求他纪律很好，但必须做到少说，课任老师看到了不说。迟到也一样，下雨天，我会不责备他，只说：稍微早点来，注意安全。

第三，找优点。一个孩子不是一面的，要及时的发现他的优点。比如说这个孩子，可以做俯卧撑。有体育比赛，我就会怂恿同学们让他参加。比赛时，我会带领全班同学给他加油。让同学们喜欢他，也让他觉得自己能为班级争荣誉。

第四，关心他。课余时间，我们要放下对他的坏印象，真诚的与他交流沟通，走走温情路线。比如我就经常笑着说：臭小子，最近有没有通宵打游戏？这种情境下，再委婉的说一说，他的课堂纪律问题、迟到问题。

打通家长的门路。

首先我们要摆正心态。家长是千姿百态的，我们要有一个心理的准备，切不可着急上火，要冷静下来，耐心的努力的与家长联系上。交流语气绝对要冷静，不可有指责之态。比如说，这学生家长，联系不上不是。教他的第二学期报名，孩子一个人来，我告诉他，前一学期末之前说过的，要请家长来，才能报名。关乎孩子了，家长工作再忙都会来，有可能还气势汹汹呢，这时，我会让家长冷静下来，告诉她孩子的具体表现，尤其是老师对孩子的美好期望（给家长画个饼，呵呵）。从那以后，家长看到微信电话，会及时回复。

其次，我们要表明态度。要让家长明白，我们主要是想要孩子学好，而不是为了责怪。相信我，没有哪个家长是不希望老师对自己的孩子好的。同时给家长传输一个理念，孩子是你自己的，自己要多用心。

第三，要学会收集证据，累积材料。护犊子的家长，在没有看到孩子的具体表现时，绝对是认为老师针对孩子。比如说，我就采取过，让全班同学匿名写下对他的评价。收集好，等家长到校给她看，同时也可以给孩子看。

最后给老师一点建议

我们一定要不着急、不上火、不动怒。尤其最最重要的是不动手！切记！切记！生命诚可贵，且教且珍惜！

有不当之处请指正，欢迎留言关注，一起探讨孩子的教育问题！

我是一一，一心爱学生，一心爱自己！

王一一

自己的身边发生过这样一件事情：自己的堂妹在一所县级小学教书，她每天除了应对日常的教学工作之外，还需要面对微信群里面不断尬聊的家长们，真的是身心俱疲。

她去年所带的班级在她自己的努力之下终于拿到了全年级第一名，但是这不是最重要的。

最奇葩的是班上有一个神经质的家长，他自己的子女在班上平时一般是不听话的，除了不停地上课闹事情，不听课之外，还经常性地对教师的课堂不尊重于是有一次她碰到了这位学生的家长，但是这个家长非但不愿意道歉，反而还经常性地对她辱骂，说什么是自己的原因没有把孩子教好，最后导致自己的孩子在班上成绩垫底。于是，她受不了这口气，把家长怒删了，同时将他剔除班级群聊，最后也不再管理这个孩子，随便他怎么去！

真的对于不讲道理的脑残家长，老师只有进行割席，不和家长有任何的接触，不关心他的子女，这样自讨无趣的他只能破罐子破摔，即便闹到校长那里也不会有什么问题，毕竟犯错的不是教师，而是自讨无趣的家长，而且这个家长有病！

但是，她虽然这样做的，自己心里还是会十分不爽快，在自己的班上，不能十分舒服地教授孩子课程，每天需要看到垃圾一样的东西，自然对自己的身体不好，没多久她辞去了班主任职务，做了一个副科教师，在自己的世界里面享受教学的快乐，永远离开那个烦人的学生和家长。

今年，她已经不做教师了！

微薄的收入已经很难撑起她自己的生活和对未来的憧憬和向往，她受不了素质教育体制下的为难的事情，自然砸最后的时间选择隐退，一切尽在不言中。

360行，每一行都有每一行的苦难和欢喜，但是既然自己已经对于这个行业失去了原有的兴趣和热情，那么接下来最好的选择就是退出这个游戏，选择更好的人生和生命轨迹！

Nick说

说个具体案例吧，我们学校对于体罚问题非常重视，所以没有违规现象出现？每届绝大部分孩子也很好。但总有例外，今年初中毕业生中有一个女孩，每天书包里除了手机化妆品没有一本书，课堂上玩手机不打扰别人也行，总是故意的大笑或做出其他动作引起大家的关注。吃零食吧还得分给周围的同学们。班主任又一次的批评之后，这学生又一次的跳着脚破口大骂，这样的情形我知道的有两次。其中一次还是守着家长年级主任的面大骂，家长说孩子在家很乖邻居也夸这孩子懂礼貌，怪班主任管教无方。最后就是随她去吧，不打架就行。今年中考105分，满分650

吐气如兰1

我是任教几十年的小学教师，这样的学生曾经遇到过一个，他几乎目中无人，我行我素，除了迟到旷课，还常在课室里走动，或用手脚摸打前后左右的同学，屡教不改。我只好去到他家求助。我如实地向家长反映了他的情况，并要求他们我配合教育他。可他母亲说：＂如果我会教送他学校干嘛？他还小，你慢慢教。＂我哑口无言，只好落荒而逃。作为他的老师，不能因为家长的不配合而对他置之不理，况且要对整个班的学生负责。于是，我准备惩罚他。有一天，我邀请他父母和部分学生家长来学校听班会课。我说：＂同学们，今天老师邀请了八个同学的家长来参加我们班的班会课，希望同学们积极发言，向他们汇报我们的情况，特别是何某同学的情况。＂于是，学生们纷纷站起来说。＂何某某是个坏蛋，他上课经常在课室里走来走去，扰乱课堂。＂＂他经常迟到旷课。＂＂他经常欺负我。＂……我把何某拉到讲台旁，＂我现在要惩罚他，教育他，你们同意吗？＂全班学生和那些家长异口同声＂同意！＂我拿起惩尺对着何某父亲说：＂何某某的爸爸，是我打，还是你来打呢？＂他即刻走上讲台：＂我来！＂于是，他狠狠地揪何某的屁股。课室里的掌声响彻整个校园。打那以后，何某同学成为一个好学生，现已经大学毕业参加工作了。