毛竹R
不能。
疫情推动了网络教学的研讨，在目前自我封闭大环境下，也不能被大众普遍认可，足见二者还是有很大区别的。
网络教学相比课堂教学优点在于：1.学习空间、时间、地域不受限制。2.学习内容大多为优秀教师整合加工而成，借鉴内容丰富。3.可回放，利于学生重复学习提高。
课堂教学优点在于：1.充分适应学生个体差异，及时根据学生认知调整内容和教学方式。2.按照学生注意力规律调整课堂内容。3.针对班级实际，采用学生易接受的方式施教。4.利于检测评价效果。5.利用学生眼睛的保护。
要知道教无定法，一位观看球赛或春晚转播的观众，能优越于现场观众的体验？
预祝预柱
我觉得不会，我国的基础教育虽说存在诟病，但不能否定的是学校教育教学模式还是优胜于自学。网课是不得已而为之的方法，不能代替课堂教学。
1，网络教学，不利于学生管理。呈现出来的最终作业怎么完成的？有很多可能，一线的老师很清楚真实的教学现场：老师引导了一下学神们！教会了非常想学的学霸们，伴着严厉的目光里把知识送给学生们，连哄带骗教导着不想学的孩子们，苦口婆心地私教怎么也学不会的学子们。可以说老师针对不同类型的学生因人而异实施教学，网课就像闭着眼睛说书一样，听进去的叫好，听不进去的自己玩的高兴！效果真的不是很好！
2、网络教学，师生互动交流受限。听课的状态老师不能像课堂上一眼尽收眼底，书写问题中笔顺，做题的格式都难以掌控，发言也做不到畅所欲言。师生互动就像隔着一层纸，盲讲盲听的状态。网络教学效果不会高于课堂教学。
3、网络教学，不利于师生的情感交流。学生学习气氛不好调节，一定会影响教学效果。
总之，网络教学只能暂时缓和教学，不能代替课堂教学。
高山流水65056327
这是不可能的。
好像科技可以永远无止境的进步，但是人类是没有进步的。每个人出生的时候都是一片白纸，所有的东西都要从零开始学，而每个人都有死亡的时候，只要死亡了，你生前所得到的任何东西都会失去。
所以现在的人整天都在说，以后很多行业都会消失，想翻译专业想司机，还有收货员和收银员……甚至还有生产车间的工人。但是大家忽略了一样东西。为什么我说老师这个行业是不可以消失的呢？因为无论在古代也好，现在也好，将来也好，有八成以上的人都是普通人，如果你想毁掉一个人，给他一台手机给他一台电脑，甚至给他一支枪就可以毁掉这个人。
同样的道理，我们所说的网课，说以后不再需要老师，只要有电脑教学就行，这只是一个概念一个理论而已。理论上是可以行得通的，但实际上是永远不可能的。八成的人是普通人，还有三到四成的人是很差劲的人，你给他对着一台电脑去学习，先不谈有没有学习的效果，他能不能够在电脑和手机屏幕上面听上十分钟的课，还是一个值得怀疑的问题。有些学生可能为了不听课，甚至还会故意把手机关掉或者退出去玩游戏，甚至把手机弄坏。以前我那个不争气的侄子就是因为不想学习，而把点读机的内存卡给拔掉。所有人都以为点读机坏掉的时候，其实真正的原因是被他弄坏了。
所以如果网课完全铺开的话，以前有1/3的人堕落了，现在可能变成2/3的人堕落了，因为他们根本就没有心思去听网课，也没有人约束他们去听课。人就是这样子，就算以后人类社会发展到很高的等级，可是我们的子孙一代比一代的生活和学习条件要好，但是学习的态度就一代比一代要差，这绝对是必然的。所以老师这个行业是不可以消失的，也不可能消失。
中小学英语精修
我是一名英语老师，所带的班级孩子年龄跨度也比较大，这段时间我也是我第一次进行线上教学活动，谈谈自己的一些感受吧。
首先，线上教育是否能超越线下教育，个人觉得是不可能的。他们之间的关系应该是相辅相成，互相弥补的关系。线上教学有线上教学的优势，比如线上教育没有地域之分，孩子们对于线上教学兴趣度更浓，课后可以反复观看视频，对于教学中的难点进行反复的学习等等，这是线上教育的优势。弊端也是有的，孩子的专注度，尤其是年龄小的孩子的专注度不够，需要家长参与等等。
其次，提到老师没有直播经验，只能说这只是第一次课程中会出现的，我第一次直播会有这样的感觉，但是随着课程进度的延伸，能进入到当下的环境中，也是没有任何问题的。如果线上老师一直有您说的这个情况，只能说这个老师教学经验比较少而已。有丰富教学经验的老师，是不会存在这样的问题的。
另外，教学如同背书，机械而无趣，没有互动，这也只能反馈老师课前准备不够充分，线上平台会有一些互动是没有办法和线下比，但也有增添不少线下没有的互动体验，其实，任何事情都是两方面的。教学过程，首先是教，也就是老师，我准备第一次线上课件，准备了一周的时间，在平台上和自己的孩子模拟了几次，找到了一些问题，做出了一些调整，没有像您说的那样的情况出现，所以如果您遇到了，可以给老师提提意见。我每次上完课后，都会让家长问问孩子，觉得今天的课程内容，还有哪些需要修改的，教学是互相的，孩子是主动参与的，所以需要两者相互配合。
最后，在当下疫情发生的大环境下，线上教育起到了积极的作用，所以，暂时不用顾虑太多，能让孩子多学点知识就是最好的选择！
Mi逗英语
这个不可能！因为网课也存在很多弊端，例如：
1、互动效果差，或影响教学效果
由于网课的学习中缺少老师与学生的直接交流，千篇一律的面对每个孩子，使得课堂垂直互动性相比线下课程大打折扣。而低年级的孩子在上课时容易出现走神、分心的情况，因此不一定能够保证课堂的学习效果。
2、过度使用电子设备影响孩子视力
电子屏幕对视力的危害也是网络课程的弊端之一。由于进行网课学习需要长时间地专注于电子屏幕，相比传统课程的学习，网课对孩子的眼睛造成了更大的负担。尤其是处于身体发育期的青少年，更应该注意科学用眼，保护视力。
等等，综上所述，网课不可能超越课堂教学。
搏理数理化之巅
不能。网络教学虽然可以突破教学的地域性限制，受众的年龄限制，增强教学的演示性，教学的即时评估性，但它缺少教学的现场性，不利于个性化辅导。所以它只能作为班级教学的有益补充，不能完全代替课堂教学。
语文聊吧
肯定不能，网络教学毕竟替代不了课堂教学，课堂教学老师能够更真实的了解学生各方面的资质，因材施教方能取得更好的结果。
守恒社区陈郝运
作为一名小学英语教师，我教的班级是小学3-4年级的学生，这个阶段的孩子普遍是在10岁左右，同时，我也是第一次进行网上教学；号称是“十八线主播”。谈一下个人感受吧。
网络教学能否超越课堂教学？
我个人觉得这是不可能的。虽然网络教学有网络教学的优势，比如网络教学课后可以反复观看视频，对于不懂的知识点可以重复学习。但是网络教学相对于课堂教学存在的很多弊端。
第一，在课堂教学中，老师可以面对面的教学生知识，老师可以观察每一个学生是否在认真听讲；其次，所有学生在同一个教室上课，能够营造一种学习的气氛，让学生更加认真的听课，相对于自己一个人在家观看视频学习，课堂教学的氛围和效率更加好。而且，由于年龄比较小的学生天生好玩，如果让其在家自己看视频学习，很容易失去自控力，这样就需要家长每天监督孩子进行网络视频学习，增加了家长的负担。
第二，虽然现在社会条件比较好，网络发达。但是还是存在在一些条件相对差的家庭没有电脑和没有无线网络的情况；这就给网络教学带来了很多弊端和阻挠。
第三，很多老师都是没有网络教学和直播的经验，在直播的时候可能会存在着很多操作不熟练的情况，我第一次直播教学的时候也存在操作不熟练的情况。有些老师在课堂教学的时候经验比较好，但是到了网络教学的时候，由于老师不习惯对着电脑教学，导致教学的效果相对比较差一点；更重要的一点是网络教学如同背书，机械而无趣，没有面对面的互动，导致教学效率低下，这可能是网络教学不如课堂教学的一个主要的原因。
最后，在当下全国疫情发生的环境下，网络教学只是暂时的，相对于不学，网络教学起到了积极的作用；为了能让学生学到更多的知识，网络教学可能是当下最合适的教学方式了。
路杭手绘
网络教育不可能超越课堂教育，因为学生学习的自觉性不可能那么专注的，课堂教育能在老师的监督下学生注意力加强，学习精力集中，效果就好。
公者为大
因人而异。自控能力强的，可以选择网络教学。缺乏自控能力的，应该选择课堂教学！
