笑談話科學
教育部在2月14日，下發了《關於進一步做好非全日制研究生就業工作的通知》，通知明確全日制研究生和非全日制研究生享有平等的就業機和落戶機會以及高校同等的培養要求。這通知一出，影響確實挺大，進一步提升了我國研究生教育在高等教育中的重要性，以及增大了研究生的佔比。
完善了我國研究生的教育體制，更有利於我國人才教育教育化程度的提升，減輕就業壓力！
1.我國研究生的教育體制與形式的完善
目前我國的研究生教育形式有全日制、非全日制研究生、在職研究生3種，全日制研究生又分為學術型碩士和專業型碩士。非全日制研究生報考條件要求嚴格，在職研究生不頒發畢業證，只是名義上的研究生，評職稱的條件。通知的提出，其實是對我國非全日制研究生的正名。很大程度上將非全日制研究生和在職研究生分離，教育形式得以區分和完善，促進非全日制研究生的發展！
2.我國人才教育素質的提升
大家都知道研究生，基本上都是全日制研究生，報考的基本上也是全日制研究生。非全日制與全日制享有平等機會的通知的下達，使得我國大部分畢業生無需因報考研究生無果而憂愁。更迫使我國畢業生文化水平的提升。
3.減輕不同層次人才的就業壓力
非全日制研究生的影響力的加大，必然使得我國畢業生學歷需求增高，導致社會崗位空缺增多，不同層次的人才分配均衡。
其實，作用的明顯度不高，非全日制和全日制本來對於大城市的落戶機會就是一樣的，只是對政府，事業單位的招錄有一定的影響，對於民企還是跟以前一樣對待。
大學教育談訊人
同等的前提是全日制和非全日制的質量一樣。以前全日制和非全日制差別很大，非全日制入學門檻低，課程少，畢業要求低，那在就業時候肯定會有差別的，全日制質量比非的好很多。可能現在全日制和非全日制沒有差別了，那非全日制的一邊工作一邊學習，壓力就大，能保證同等水平畢業，那當然待遇應該一致。
why吳俞軒
其一，激勵了一些在職人員對考研的積極性，促進了在職人員知識的提升。
其二，減少了全日制考研的壓力，使一些在考研猶豫的學生可以選擇先就業後考研。
新大學生
促進國家教育發展，提高國民素質。
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