NG枭雄
我天天历史课睡觉，但历史稳居年级第一，平时上课老师提问，班上没人会他就把我拍醒让我答，答完后说“没你事儿了你继续睡吧”[泪奔]有时候上课偷吃零食被历史老师发现了他就过来问“好吃吗？给我一个尝尝呗”然后大家笑倒一片再继续上课。还有地理，我们地理老师是班主任，我不太敢睡，但是忍不住了就[我想静静]我地理虽说不是稳居第一吧但十次还是有六七次，班主任也睁一只眼闭一只眼，但下课会问我是她讲的没意思还是我前一天没休息好。我就挺愧疚的但老师觉得没啥，她对我们说，高三了，既然成绩已经很理想就要多注意身体，不然得不偿失，成绩不理想也别有心理负担，不懂的多问老师和同学，大家互帮互助一起上大学。高考后我们班二本上线率很高。其实到了高三只要你成绩好，身体好，态度不好但不影响别人，老师都不会闲的去考虑喜不喜欢你，他们忙着辅导成绩不理想的同学呢。我那时候学习态度不好老师还是像以前一样喜欢啊，老师不喜欢的是那种成绩不好态度也不好的
箫韶乆成
我是老师我也不喜欢学习态度差，但成绩好的学生。去年我带高三时就遇到了这样一个学生，他是班上1号（分班时的第一名)，但大多数老师并不喜欢他，因为他经常不交作业，上课也不听，自己在那搞自己的事，有时还和同桌说话。尽管他学习好，但老师们并不喜欢他，也不看中他。因为:
一、他不但不能成学习的榜样还会带偏一大批人。
有些学生学习态度不端正，不按时完成作业，每天上网，看小说。虽凭借自己聪明，在班上或年级这个小圈圈内取得了好成绩，但放眼全市或全省他的成绩并不突出，如果能端正学习态将会取得更好的成绩。但他在班上吊儿郎当，把校纪班规当做耳旁风，老师的很多好的措施在他那却实行不下去，虽然他成绩好，老师也不会喜欢他。他不仅不是榜样还是害群之马。
二、老师喜欢按老师要求去做学生，因为老师丰富的经验可使学生少走弯路。
老师研究过很多试题，也带过很多优秀的学生，经验比较丰富，如果能按照老师说的去做便可以少走弯路，提高效率。我班上的那个学生虽是班上1号但就是因为学习态度不端正，不按老师的要求去做，最终高考考的开不理想。
三、态度决定高度，细节决定成败。
人无论干什么事态度都很重要，有什么样的态度，就会有什么样的高度。你将来能成就什么样的事业，就要看你的态度了，虽然你的成绩比较好，但如果你的学习态度不端正的话，将来也难取得大的成绩。
总之，学习成绩好，但学习态度差的学生，在班上不但起不了带头作用还会影响班上其他学生，老师肯定不会喜欢。
教育黄金眼
这个问题我来回答一下，其实是不喜欢的，甚至还会有一点讨厌。
01
在我上高中的时候我们班就有这么一个人，每次上生物课不是在捣乱，就是在睡觉，但是他的生物成绩出奇的好。
有一次，老师上课提问，看他正好在睡觉，就把他叫了起来，谁知这道题人家会做，做完之后还嬉皮笑脸的和同桌嘚瑟了一下，这一下就把老师给惹生气了，把他好一顿训，从来没见过老师发那么大的火。
老师发完火后，继续讲课，这会他倒是老实了，又开始主动回答问题，每道题都举手，但是只要有其他同学举手，老师就不会叫他。
没有一个良好的学习态度，又怎能得到别人的青睐？成绩好固然重要，但做人更重要。
02
以前，我们班里还有这样一个小姑娘，每天起早贪黑，除了在学习就是在学习的路上，但偏偏成绩不行，一直在中下游徘徊。
上课极其认真，或许她在整个高中生涯中毫不起眼，但每一个老师都对她宠爱有加，这一份对于学习的执着，每一位老师都看在眼里，主动的帮她解决问题，虽然成绩不好，但是她在不停的努力。
就是这么一个普通女孩，先后当上了小组长、物理课代表，一直到最后的班长。
你的学习态度，终究会被别人认可。
阳阳爸说教育
学习态度极差，但成绩却极好的学生。我相信不会有几个老师喜欢这样的学生。因为成绩重要，但是学习态度更重要。
原先我曾经教过一个学生，男孩，个子不大，圆头圆脑，大眼睛，虽然皮肤黑黢黢的，但是嘴巴巧，成绩好，一年级都是双百分。哪个老师能不喜欢呢？平时他上课偶尔会开小差，做小动作，我也发现了，就是觉得他聪明，年纪小，偶然的坐不住很正常，也没怎么批评，都是点名提醒。
等到了二年级，他开始变本加厉，不是光上课开小差了，家庭作业开始不正常。有时候写一半，或者完全不写。第一次发现，他说忘记带来，我想当然的相信了他，但是后面次数多了，各种理由。我跟数学老师一沟通，原来他语文数学都这样。于是联系家长，生怕家庭有什么变故影响到了孩子。家长也接电话，态度也诚恳，说不知道啊，作业都写了啊，每天回家都看到他写作业的。我心里咯噔一下，预感这孩子变化肯定有家长的原因，家长纵容他。
于是我请家长面谈，看看孩子在校的作业，他在校的课堂作业都完成的很好。
下午放学，家长给我电话，说不进校了，就在门口等着，我送学生出校门，在大门口见到了家长。怎么是奶奶来的？我心里叹气，知道今天没啥好说的，就客气地问，你是某某奶奶吧，你好。现实却反转了，她说，我是某某妈妈，老师你好，我平时太忙……。听着她巴拉巴拉说一通，啊啊啊啊啊，我心里一万匹那啥马奔过。终于知道孩子变化的原因了。
他前面两个姐姐，这个是老来得子，全家人的心肝。好了，我也不说啥了，他妈妈保证孩子会按时完成作业，就带着孩子走了。
第二天，语文作业没有，数学作业没有，孩子站在那里，小手插兜里，一脸无所谓地望着我和数学老师，我们除了叹息，又能怎么他呢？从那以后，孩子作业再没写过，联系家长，要么忙音，要么直接掐断，尝试了两次以后，我再没联系过家长。这孩子特聪明，上课只听重点，作业不写，但是整个二年级，只要考试，无论大考小考，都在90分以上。尽管如此，我却对他只有惋惜，并不喜欢他。
到了三年级，我换了搭档，一个年轻的数学老师，很快发现他的不正常，跟我说，我简单地介绍了情况，她不信邪，非要试试。电话倒是打通了，应承的是好好好，结果就见不到人。有一天放学，她亲自拉着孩子送出去，结果家长跟她捉迷藏，孩子说家长不来接，这老师就拉着他不让走，陪着他等，结果耗到人都快走完了，家长出来了。哎哟，没啥好话，气得这年轻老师再没了转化孩子的念头。
三年级了，没有老本可吃，再聪明不学也跟不上了，眼看他成绩从90多到80多，到六七十分。三年级下，开始不及格。他是我们办公室名人，其他班老师都认识他，因为二年级只要有时间，就被拉到办公室补作业。
说了这么多，再说说题主说的这种孩子现实中有没有？答曰，无。因为学习态度直接关系到学习成绩。真的学习态度不好，那成绩也好不久。上面我举例那个学生就是。
所以不管老师还是家长，一旦发现学生的学习态度有问题，就要及时去掰正。
一个爱狗狗的语文老师
还真有这样的学生，我姐姐的外孙女就是这样一个孩子。她平时在家里，父母管教很严，那时电脑刚兴起，她还很小，父母严格规定不能超过2小时，多一分钟都不行，父母以身作则，每人都是两小时。她八九岁时就可以在网上与别人聊天，而且跟对方说她十九岁，否则别人不理她。上大学时她也很不用功，但老师常在课堂里说：你们看人家XXX，也没见她用功，成绩还那么好。连她自己都觉得好笑，对姥姥说，哪有这样表扬同学的？其实在我看来，她的记性好，上课时很认真听讲，所以学习很轻松而已。老师不必多操心，当然喜欢了。
原上草86
1、学习态度的好坏，基于老师的判断
我上高一时，数学就是不好，虽然我努力，可是从试卷面上来判断，我就是很马虎——很简单都会错，书写也很潦草。有一天数学老师喊到了我的名字，脸就沉了下来（这辈子，我都很难忘记），就狠狠批评了我，她说我，学习的态度不端正——学习不认真，写的字很丑，考的分低等等。可是实际上，我每天中午，午休醒来后，走在去班级的路上，就在学数学了。学不好数学只是不得法而已。直到高三，我的数学才得以改善。
我想说的是，很多时候，学生学习态度的好坏，要么是老师根据试卷上判断出来的。要么是老师自己在课上观察出来的。这些看法都是很主观的事情。
2、学生的学习态度，基于自己的观察
自己观察的也会错吗？不是错，只是有偏差。
我的同事有一次抱怨说，程同学上课爱接话把子（爱接老师讲得话），上课做在凳子上，身子斜着，腿翘着——没有做的样子。你一说他，还嬉皮笑脸的。让他写字，就拿笔在纸上随便划几下。学习态度极差，要不看他成绩好，我早就不问他的事了。
我们能从这位老师的抱怨中看到，老师只是看不惯孩子的行为而已。这与她对学生行为的期待不一样！于是，她认为孩子的这些行为，就是对自己的不尊重，对教师自己权威的挑战。实际上，老师想多了。孩子的行为可能是想引起老师的注意——孩子自己可能也没有意识到。也可能是孩子的习惯不好。
把孩子的行为等同于孩子的态度，就会有偏差。这时候老师的包容就很重要了。
真的有学习态度不端正这种说法吗？很多老师会给家长说，你家孩子很聪明就是“学习态度不端正”的话。于是，我们家长也会在回家的路上，批评孩子要端正学习态度！实际上，“不端正”这句话是有问题的！不是态度
而是学习能力和学习方法不好。
喜欢谁呢？包容吧。因为我们看事情都会有偏差。郭德纲一段相声里说到，有的人，你一看他，就恨的牙痒痒，虽然你没有看过他的作品。可是，看他的模样就恨！这叫刻板印象。
江苏考英语
自然不喜欢，这样的学生早晚很吃亏的。记得以前班里有个学生梁某，上课睡觉，谁的课都是爱理不理，但悟性极高，数学外语总能接近满分。他的父母也难他没有办法。有一次他的父亲吵他，他说你在吵我，我从五楼上跳下去。父亲也没有办法。
初中毕业后，这个学生考上了当地一中，高二的时候因为上课玩手机，最后给班主任干了一架，再后来屡教不改，被学校开除了。
再好的学生，不会尊师重教，不能试着理解别人，也成不了才。
李治亚文史博客
先分分类吧！
1.成绩好，懂事听话。这类孩子特别让老师省心、放心。
2.成绩好，但调皮捣蛋，不听话。这类孩子老师是又爱又恨。
3.成绩差，但懂事听话，不惹事。这类孩子老师是挺怜爱的。
4.成绩差，又调皮捣蛋，爱惹是生非。这类孩子最让老师烦恼、头疼。
其实，真正有责任心的老师是没有固定的喜欢和讨厌某类学生的情感的，更多的是一种即时的情绪。优秀的学生考出优异的成绩，老师开心；成绩差的学生有了进步，老师同样开心；不管学生的成绩是否优秀，只要做出违纪行为，老师都会批评教育。
一视同仁，有教无类，这是一名老师应有的情怀！
泥巴驿站
这难道不是教育的悲哀？作为老师，遇到过各种小脾气和外人看来很多问题的学生，这种天赋很高的孩子，给他环境和肯定，他会有别人不可企及的成绩。
叶小蓁26
昨天女儿考试完去接她，遇她班主任，班主任正在整理数学考试时同学们用的草稿纸，看到女儿草稿纸上孤零零的两个竖式，我很尴尬的给老师说，女儿学习上不够认真仔细，希望他可以罚罚孩子，让她端正态度。老师说，有实力的可以理解。[捂脸][捂脸][捂脸]
