你是活雷锋吗

对于这类问题见到很多，其实作为家长们思想走入误区了，不管孩子在那个学段那个年级那类考试，考多少分为正常，这是没有办法评价的。以一个班级来说，孩子某学科考了100分，好不好，但是全班百分之八十的同学也考了100分；孩子某学科考了70分，是不是感觉很低，但这个成绩是全班第一；孩子某学科考了92分全班第一，第二名考了65分，这个成绩好不好？但是在全年级来说，这个成绩只能排到100名后。还有........

所以，作为家长不要关注孩子应该考多少分，这个没有意义，应该将关注点放到孩子身上。

每次考试必须将会做的题全部做对，应得的分全部拿到。

这一点看起来很容易，但是实际中，好多学生在答题时是，一看就会，一做就错，重要的是做完试题后不认真检查，如果有时间的话，一般最好检查三次。

一定要把试卷中自己有能力做对的题做对，应得分得到。

逐渐消除未理解，未消化的知识点。

如果一份试卷中存在学生把握性不大的试题，这就说明对这一块知识点掌握不全面，不牢固。应该在学习中将所有知识点全面理解，全面消化。争取到达考试时，拿到的试卷中所有题目都是自己会做的，都是自己理解掌握的。

重视试卷分析和反思。

要求孩子在每次考试后，将试卷认真分析，把失误题整理，重新温习，着重理解掌握。同时多方面反思，这份试卷中拿到的分中，是不是自己全面掌握的，有没有蒙的，未做对的题中，有那些属于自己粗心，能做对却做错了，那些是不会做的，那些是把握性不大的，做完了有没有认真检查。只有不断反思，才能不断进步。

先战胜自己，再去战胜别人。

当孩子改掉粗心的毛病，解决了知识点不全面的问题后，这才是战胜了自己，下来眼光放宽一点，在班级保持第一，向年级第一，地区第一中不断努力奋斗。

个人浅见，欢迎交流！

从容一点儿

我是小学三年级的老师，我来谈谈我的看法。

就连我班里的家长，在跟我聊天的时候也问我：老师，三年级是不是一个坎，怎么我的孩子在一二年级的时候，都考满分，最差也九十多分，可是现在怎么就考80多分，这是怎么了，三年级到底考多少分，才算正常。

小孩子在一年级的时候，很多家长对于孩子的考试都要求是满分，很多孩子也能达到家长的要求，许多家长就会心里有些小窃喜，觉得自己家的宝贝学习还不错，你这是高兴得太早了。不是说一年级的考试有水分，而是孩子们几乎是用了好几年的时间在学一年级的功课。

很多小孩子从幼儿园开始，所学的知识就为一年级打基础，学前三年，不管是幼儿园还是家长都在教一年级的东西，还有的家长在孩子上一年级前，上个衔接班，学来学去都是一年级的东西。

而且辅导过一年级功课的家长也知道，每次考试的题型，基本就没有太多的变化，翻来覆去就是那么几种，就算是笨的学生，靠死记硬背都能把题做出来。只要细心，得满分基本没问题。

到了三年级，我班里每次考数学的时候，能得100分的学生已经很少了。也就几个学生能够取得满分的好成绩。这几个就是班级里的相对来说超优秀的孩子。

考试取得90分到99分的孩子，也是很不错的，他们一般基础知识不会出错，大多是被题里面的小“坑”的题给“坑”到了，这样的孩子，只要被坑一次，下次同样的题，就不会被坑，但是每份试卷都会有不同的小“坑”所以他们的水平也大多是在90多分也从来没有达到过满分水平。

以上的两种同学都是班里的比较优秀的孩子。

再有就是考个七八十分的孩子，基础知识会个七七八八，但是题型只要没有见过，或者稍微难点，就会瞎写，最终考试得分，都是得那些基础分。

最差的就是不及格的孩子，一般在规定时间内无法完成这份试卷，就算有的学生完成了，他是在那里胡写的，自己写的什么玩意自己也不清楚。这些同学的共同点，基础不行，稍微难点的不行，老师讲过好多次的题也不行，总之一句话，什么都不行，学习已经跟不上趟了，老师教起来已经很费劲了。估计家长辅导也会很崩溃的那种。不知道是开窍晚，还是智力不在线，不过照目前来看，长此以往，学业上估计难成。

总之一句话，到了三年级，考试的时候达不到90分，就属于在班级落后的，80分到90分的同学，基本知识他们学的还可以，一般败在提高拓展题上面。80分以下的要抓紧努力了，四年级再要是赶不上，五年级是小学阶段所学的内容相对来说最深的年级，那时他们就会彻底的跟不上课了。

在小学阶段，家长们要注意三、五这些单年级，是孩子学习感到困难的年级。一定多加帮助孩子打好基础。

大家都说三年级是个坎，其实五年级也是个坎，三年级是个小坎，五年级是个大坎，你觉得呢？欢迎留言分享您的观点。

浅浅的教育

我家老大现在正在读三年级，学习成绩基本稳定在年级的前二十名。一二年级的时候，年级第一与年级第二十名，成绩也就相差10分左右，成绩并列的情况特别多。他们学校每次考试，排在年级前二十名的都会照一张集体照，一二年级的时候，因为成绩并列的很多，一张集体照上会有二十五六个孩子。三年级之后，成绩并列的情况很少了，因为要考4科，成绩拉开的距离也大了很多。

都说三年级是一个坎儿，的确如此，孩子到了三年级之后，我明显感觉三年级需要掌握的知识更广、更灵活了，数学题目会设计不少的小坑，弄不好就把孩子绕进去，数学成绩能考到满分的，也比之前少多了。

语文想考满分基本上是不可能的，他们的语文试卷满分是120分，能考到110分以上就是非常不错的分数了，期中考试的时候，孩子考了113分，是班上唯一的一个110分以上的，语文考试的知识点特别多，而且没有边界，不像数学就是那么几道题型，语文的知识面一定要宽，才能取得好成绩，而这与孩子平时养成阅读习惯是息息相关的。或许在一二年级的时候，阅读的重要性不是很明显，但到了三年级有阅读习惯的孩子的优势就会逐渐显现出来。值得一提的是，语文成绩一旦被落下来，一时半会儿难以提高上去，还是靠平时的点滴积累。

沛泽妈读心理

一二年级的时候总是关心她的分数有没有考100分，差点的时候就开始责怪平时都坏习惯；考100分后孩子开心了，我也就忽略了那些没改的坏习惯。

到了三年级，数学，英语在95分以上，语文就在90分的边缘地带总上不去，作业也开始拖拉，偷偷拿着手机关着门尽情地玩，还骗我在认真做作业，而且粗心不动脑筋的事常有发生，字也没有二年级时写得好……问题多多！

从中自我反省到，问题的根源就是被一二年级的分数所迷惑，坏习惯忽略掉了。随着学习难度加大，各种坏习惯都显现出来了，所以三年级了尽量用考试分数去找存在的问题，如果考试分数高，也得用心观察平时的学习态度，学习习惯，早发现早治疗！

我现在的要求就是只要每科平均90分以上差不多了，留点上升的幅度，培养对学习的兴趣！再加上好的学习习惯，估计考试成绩也不会差！

以上是个人观点，欢迎各抒己见！相互学习成长！

琪姐祺弟

各位朋友大家好，我是李本云老师，20年教龄，专注于中高考教育。欢迎大家关注我，留言给我，分享更多教育方法和教育心得。

三年级是小学阶段关键时期，三年级的成绩会直接影响到小升初的命运。

我们说小学三年级是小学阶段的关键时期。关键性主要体现在由12年级的简单。知识内容转移到三年级较为复杂的学习内容。而且这些学习内容必须通过自身不断的努力，甚至要扩展课外学习内容，才能够在试卷上达到一个完美的呈现。

我们可以看到有12年级的100分比比皆是到三年级的。好吧，十分90分，甚至考100分的非常的少，什么原因呢？就是学习难度增大，学习内容更广泛，甚至包含课外延伸的题目。

我同事的一个孩子在小学三年级时就出现了成绩的低迷期主要表现为语文在80分，数学90分左右，而英语忽高忽低。并不是因为孩子的一，二年级的基础不好，而是因为学习习惯。那么我们针对小学三年级应该如何科学地规划学习？李老师给出自己的见解。

培养孩子一个良好的学习习惯，是小学三年级成功转型的必要条件之一。好的习惯受益终生。

首先我们说成绩的高低存在了很大的偶然性。但是，这些偶然性的背后是一个孩子良好的学习习惯的正常检测。我们会发现低年级的孩子因为年龄的原因，所以他在学习的过程中会出现这样或者那样的一些学习习惯的一些问题。

最主要的主要表现为以下几个方面。

一，学习缺少专注性。

一般情况下一年级的学习保持在30分钟左右。如果在30分钟内出现了，左右摇摆或者是在啃手指玩铅笔之类的情况。那么这些都是因为学习习惯出现了问题。说到学习缺少一个专注力。这个专注力的前期是需要老师和家长有十分钟开始作为一个训练的基点。逐渐地延长时间，同时把注意力逐渐的集中。

二，学习态度不认真，粗心马虎大意。

主要表现为在学习或者完成作业的过程中，粗心马虎大意。把一些很简单的题目都看错做错。做完以后又不检查。而导致学习成绩出现了。下滑或者学习成绩并不和自己真正的水平相匹配。

我们会看到这样的问题，解决的关键之处在于如何认真。只要认真来做，那么分数就会有一个直线的提升。如果不认真，那么我们就会看到，即使基础知识掌握的很好，每一次考试依然是成绩发挥不出来，所以说这这种情况非常让人惋惜的。

三,学习中缺少灵活运用。

孔子曾经说过，学习最重要的品质就是举一反三，在12年级的时候我们会看到一些简单的知识和简单的数学运算，基本上不需要太多的灵活运用。但是三年级以后就需要加强举一反三的能力，如果学生这一方面的品质或能力残缺的话，那么会看到。面对稍微变化的题目就无法应对。

所以我们最重要的不是让学生去记或者是去背诵什么知识要点，更重要的是让孩子学会灵活的运用各种知识汇总起来来解决。比较有难度的问题，这样子才能保证优秀率.

三、培养孩子独立解决思考问题的能力，家长不要参与到学习内容中来。

我们会看到三年级更侧重的是孩子独立解决思考问题的能力，李老师的建议是家长尽量不要参与到学习内容中来。这个在现实中主要体会到我们看到家长在辅导孩子作业鸡飞狗跳。情况出现的前提就是家长过分的把自己的思路思维来压制在孩子的身上。孩子从自己的角度或视角出发，他们有自己的方法和思路来解决这样的困难。

所以很多时候我们应该告诉孩子。思考为什么会是这样，而不是直接告诉他这个问题是什么。能够提出一个高质量的问题，比回答100个低质量的回答更有意义。通过这样的训练让孩子培养孩子独立。解决思考问题的能力。从而可以应对高年级。更为难度的题目和学习内容。

马上就要期末了，如果您的孩子在学习上存在着什么问题，欢迎给李老师留言。希望李老师的回答能给您带来一个清晰的学习思路和思考的角度。预祝各位家长和小朋友们在期末取得一个完美的答卷。关注@李本云2019，分享更多教育方法和心得。

李本云语文

作为一名三年级小学生的家长，我没有想过孩子考多少分是正常，不过，有一次给孩子开家长会，老师说：如果你的孩子考了80分，说明老师教给孩子的知识，有80%是基本上掌握了，还有至少20%的知识点是孩子没有掌握的。

三年级的语文和二年级比起来，已经有了明显的不同。词汇量大了，也开始涉及到各种写作手法了，在阅读方面，也已经把文章分析的越来越精细和深刻了，在写作方面也迈了很大一步，从看图写话到写人、写物、写景……

如果没有看过孩子的教科书，根本就不知道孩子哪些知识点没有弄明白。个人认为，三年级的小学生，要让孩子学会观察生活、体会生活、分析生活，他才能把语文学的更好。特别是分析生活，多和孩子交流一些事情的看法，帮助他分析生活，他才能写出有感情、有思想的文章。

三年级的数学很明显地从形象思维开始过渡到抽象思维了，如果有幸遇到了一位优秀的数学老师，可能还会很顺利地就完成了过渡，如果运气不是那么好，家长可能会认为孩子三年级的时候突然就变得很笨了。

当您发现孩子的数学下降时，一定要帮助孩子把做题的思路慢慢的过渡过来，要孩子养成画图、打草稿的习惯，让孩子养成套公式，在公式的基础上思考的习惯。

三年级的英语，在我们这里暂时还不考试，不过，我们也要未雨绸缪，教科书的内容必须要全部掌握，同时，让他读点简单的绘本。

个人认为，虽然不管高考还是中考，都是用分数来决定的，但是在孩子平时的考试中，不能光看分数，我们要看孩子丢分是丢在哪里，是哪一部分没有学好，再给他补起来。

说得不好听一点，95分就是还有了5%的知识点没有巩固，如果掉以轻心，就会越欠越多，到了初中、高中，就很难补起来了。

所以，我对孩子的态度是：考的分数越高，越是要给他敲警钟，考的不理想，要鼓励鼓励孩子，不能让他成了泄气的皮球。在我的心里，没有正常的分数，因为他没有考过100分，每次他都有知识点没有掌握好。当然，100分只是他的目标，不是他的任务。

探索幸福密码

笔者是一位从教20多年的高中老师，因为要搞教研，曾经教过4年的初中和3年的小学，说真话，小学三年级我就带过1学年的课。那么对于小学三年级的学生来说考多少分算正常呢？在我的理解中，孩子的语文、数学、和英语每科都能考到90分以上，就已经算得上是优秀合格等第了；笔者之所以这么说，我的理由具体有三个方面：

首先、小学阶段的主要任务决定的。小学阶段在我国属于基础教育和义务教育，它具有三大基本特征，即公益性、强制性、和统一性。在我国的《义务教育法》第三条中明确规定：义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。 从中我们可以明显认识到，小学教育就是一种全面素质教育，在文化课学习上具体要求学生必须提升学习能力、培养良好的学习习惯、具备一定的学习技巧，形成会学习、爱学习、好学习的基本能力。

其次、由三年级的特殊阶段决定的。著名的“三年级现象”，大家都听说过吧，原本一二年级一直考“双百”的孩子，一上了三年级，似乎立即马上变“笨”了，上课听不懂、作业不会做、成绩直线退步，甚至有孩子因为退步太大，自暴自弃，直接沦为学差生！有的小学老师说：三年级是道坎，更是分水岭，一般三年级各科成绩能够维持在95分以上的孩子，将来高三考上一本大学没啥问题，笔者觉得也颇有道理。导致这种现象产生的原因有三点：①学习基础不扎实，容易学不会；②缺乏学习积极性，各种复杂原因影响了孩子学习上进心；③没有学习自觉性，孩子缺乏学习兴趣，把学习当作家长和老师的任务。所以家长务必要努力帮助孩子克服“三年级现象”，让孩子爱上学习！

再者、家庭教育发挥作用的关键期。有句俗话说得很对“七岁八岁狗也嫌”，其实小学三年级孩子正处于这个惹人讨厌的“人来疯”时期，很多孩子就是“胆大、脸皮、不害羞”，尤其是在心理上逐渐开始青春期萌芽，反抗家长成为他们身上的突出特质，直接表现就是不像以前那么乖巧听话了！这个时期的家庭教育显得特别重要，笔者也提出三点建议或意见吧：第一努力给孩子构建一个和睦家庭环境，父母要以身作则，克制自己身上的坏毛病，积极做出好的榜样，例如不看手机多看书的家庭氛围。第二加强对孩子的约束力，孩子身上出现的坏习气和坏毛病决不纵容，必须立即改正，并不得再犯，例如边玩边写作业。第三积极配合老师的要求，严格执行家庭作业任务，科学指导孩子健康成长！

综上所述，笔者认为，对于小学三年级的学生来说，三门主要功课平时能够考到90分以上就已经挺优秀了，当然精益求精，孩子学习成绩如果都非常接近满分，自然是最好的了！在关注孩子学习成绩的同时，家长更应该关心孩子的全面素质提升，在德智体美劳各个方面都能得到全面长足发展！

自在人生wub

考试分数没有人嫌多，但在我看来，孩子们的考试成绩只要在95分以上就算非常优秀了。至于考多少分正常，我觉得应该区分学科来看。

就像我带的英语学科，三年级的孩子每次班上考试100分的占到1/3，95分以上大多数，90分以下很少。那多少分是正常的？按照我对他们错题的分析，英语90分以上算正常，低于90分英语基础就有很大问题了。

语文和数学，按照我对学生的观察来看，语文如果能够达到85分以上就算正常，90分以上就是比较优秀的了，数学的话要90分以上才算正常，95分以上算优秀。

三年级的确是小学阶段的一个分水岭，太多的孩子在小学一年级二年级的时候基本上都是双百分，很多家长非常不适应，孩子现在考不到满分的情况。实际上这也是正常的，知识的深度和广度在不断的增加，很多孩子的学习习惯，学习自律性以及智力差异在三年级之后就会逐渐的表现出来。

总的来说，家长也不要过于介意孩子暂时性的分数，只要孩子能够坚持学习，不松懈，不放松，态度良好就可以了，毕竟小学阶段都是被动学习，到了初中后会发生更大的变化。

美蛙英语

根据我掌握得数据分析，三年级语文数学基本上平均分在92分左右，英语在95分左右。

全年级450人，语数英三科达到270分的占180人左右，优秀率大致达到40%，总分180分以上的425人左右，合格率大致94%，总分180以下，不合格人数25左右，有极个别特殊情况，弱智，心理疾病的，完全不是学习的料，老师再下功夫，再用劲成绩起色不大。基本上各班都有一两个问题学生。

同一二年级相比，优秀率、合格率有所下降。 一二年级的优秀率一般在80%以上,还有的100%优秀，合格率在95%以上，大部分100%。明显优秀率下降， 这与三年级所学的难易程度有关。

到了三年级，我们要关注孩子的学习习惯， 独立思考、按时完成作业，养成课前预习、课后复习的好习惯。让孩子平时多读书，拓展知识面，逐渐让孩子都整本书，提高阅读理解能力。读写结合， 让孩子能及时记下生活中的感受，学会观察生活、品悟生活，在生活中积累运用知识，提高孩子的综合运用能力。

教育采撷

经常有家长对我说过这样的话：“我家的孩子在小学一二年级的时候经常考双百，语文和数学都是满分，可是为什么孩子到了三年级的时候成绩就缩水了呢？”很多家长估计都比较好奇：孩子一二年级的成绩不错，但是从三年级开始成绩就出现了“自由落体”的现象，这到底是为什么？对于小学三年级的学生来说，考多少分算正常？

我们必须清楚，一二年级的题目非常简单，无论是数学还是语文都是简单到不能再简单的东西。在一二年级的语文，写话训练的内容只要把图意写出来了，把话写完整了，基本上想要得到满分是没有多大的问题。但是到了三年级，孩子刚开始接触篇幅比较长的作文，甚至很多地区三年级的考试基本上对学生的作文字数有了硬性的要求，比如必须达到300字或者更高的要求。在这种情况下，孩子得满分的可能性还大吗？

三年级的数学，同样在难度上和一二年级相比有了比较大的提升，所以三年级的数学无法考100分也是比较正常的事情。对于大部分家长而言，辅导孩子一二年级的功课可能会有点累，但有些家长在孩子上了三年级之后，就渐渐不懂得如何辅导孩子。特别是农村地区的家长，他们自己小学都没毕业，孩子上三年级的时候，他们想要为自己的孩子辅导功课往往是心有余而力不足。

到了三年级，班级中数学考100分的学生还是有的，但明显比一二年级时期要少很多；语文考100分的就更少了，毕竟加了一篇30分左右的作文，学生的作文撰写能力稍有差错就容易被老师扣分，甚至有些三年级语文老师在改作文的时候，不管你作文写得再好，也会象征性扣上一两分，在这种老师的班级中你想要语文考100分，比买彩票中大奖还要难。

我认为，三年级阶段的孩子，如果是在农村地区，数学能考到95分以上，语文能考到90分以上，基本上都是非常棒的孩子。至于比较正常的分数，80分以上已经算是非常正常的分数了。所以孩子从一二年级晋升到三年级，孩子的成绩出现缩水的情况，家长不要担心，但也要从以下这两个方面发力：

一方面，让孩子尽快适应三年级的节奏。

很多学校的课程安排会按照“小循环”的模式：一二年级由第一批教师任教；三四年级由学校的第二批教师任教，五六年级的教学再换第三批老师。所以相当多的学生从三年级开始就换了老师。如果孩子刚上三年级无法适应新一批老师的教学节奏，那么在学习上往往会出现无所适从的情况。所以家长要做的事情不是放任自流，而应该督促孩子从三年级一开始就必须在预习、复习上“做足功课”。

另一方面，要夯实孩子的学习基础。

常言道，“基础不牢，地动山摇”。如果三年级的孩子学习基础不是特别牢固的话，很容易出现学习成绩到了三年级就严重缩水的情况。比如做数学题，有的同学在计算题方面肯定要错掉一大片，这就要求相应的孩子在计算练习方面要加把劲；在写语文的作文方面，有些同学肯定要写一大堆的错别字，这就要求相应的同学必须与字典“交朋友”，每天消灭一些错别字，以后写错别字的概率就会少很多。

你认为三年级的孩子应该考多少才比较合理呢？欢迎留言。

關鍵字: 学段 分算 那类