楚珊3
应该和老师沟通的。
当在家庭里发现孩子的一些问题可能会影响到学习的时候，肯定是要跟老师进行沟通的。主动和老师沟通，总比等到老师发现再解决问题要好的多。
当发现孩子有读写障碍，首长要弄清是什么原因造成的，有可能是知识储备量不足，学习的速度慢了一点而已。也可能是有一些心理上的疾病等，弄清原因，才能够很好的解决这个问题。和老师沟通之后，老师肯定会对这个孩子关注更多，因为知道了他可能需要更多的帮助，以便于能和其他孩子区别开来，有针对性的进行教学。老师也不会歧视任何一个学生，作为老师只想着我的学生能够个个各方面素质都很好，知道了孩子可能有问题，就会想方设法的寻求解决办法。
如果不告诉老师，当老师还没有发现孩子有读写障碍，老师的教学就一视同仁，不能对每个学生都细致的观察辅导，这就可能导致孩子的问题越来越严重。等到老师自己发现问题后，有可能就错过了最佳治疗期了。
所以我建议，孩子的任何问题，都要与和孩子有接触的人做充分的沟通，这里肯定要有孩子的老师的。
颜如渥丹其君也哉
应该沟通。
人的智力体现在方方面面，读写只是其中一项，读写障碍确实会让孩子跟其他同学一起上学的时候感到自卑。
我妈就是读写障碍。但是上学时候我妈成绩还是可以的，因为我妈理工科很厉害，高中毕业学机械制图的，非常难，需要很强的空间想象力。
后来我上学以后，我妈发现我有点“过目成诵”（对文字比较敏感）。她对比她自己，才发现自己是读写障碍。她坦言当年因为阅读跟写字跟不上，自卑了很久，后来文理分科才缓解。
你的孩子如果年龄较小，跟老师说一下，让他区别对待你的孩子就行了，但是不用搞得尽人皆知，不然同班同学会歧视。大一些的话，选一个少用文字的专业就行了，比如精算，比如画画。这样就完全避开了孩子的弱项。
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