陸妍如
聽知覺能力，關係到孩子的拼音學習、聽寫記憶、語言表達、聽說理解等與聽覺。
怎麼鍛鍊孩子的聽覺能力？
(1)、聽覺分辨
①繞口令 訓練目的：訓練孩子聽音分辨的能力。 訓練方法：準備一些小繞口令讓孩子練習，注意從近似音區別較大的繞口令開始練習。
②唱歌 訓練目的：培養孩子聽覺分辨能力。 訓練方法：讓孩子聽並學唱一些短小的歌曲，從節奏和音高低區別明顯的開始練習。
(2)、聽覺記憶
①兒歌 訓練目的：培養孩子聽覺記憶力。 訓練方法：家長口述教給孩子一些兒歌，並不時地檢查效果。
②聽覺記憶廣度 訓練目的：訓練孩子長時記憶能力。 訓練方法：家長讀出多位數字或文字，讓孩子重複出來，位數從少到多。
③複述句子與故事 訓練目的：訓練孩子長時記憶能力及理解能力。 訓練方法：．讓孩子聽並複述句子與短小的故事。注意文中的陌生詞彙不超過5個。
(3)、聽覺理解
①聽故事回答問題。
②日常情境對話。
當我們的兒童用手勢去指認某個事物或某個人來表達他想表達的，我們要及時的讓孩子用語言來代替他的行為，這樣更能提高孩子的能力，因為你及時教孩子與感知點驚醒配對了。最後：在給腦癱兒童訓練時需要的是“用心”和“貴在堅持”。兩者缺一不可。
判斷孩子聽覺注意能力水平的方法：
●通過“漏數”遊戲來判斷孩子的聽覺注意能力水平。
●家長以 1 秒 1 個數字的速度，從 1 數到 30，中間隨意漏數十個數，孩子發現漏數數字時，就拍一次手。
●發現漏數 8 個數字以上，孩子的聽覺注意能力較強；
●發現漏數 6 個數字以上，孩子的聽覺注意能力一般；
需要注意的是：聽覺注意發展不力的孩子上學沒多久家長就有可能被老師“召見”，告知家長孩子經常“走神”“注意力不集中”“有心事”“不會聽講”“多動”等，而有些家長卻覺得“我們家孩子可以很長時間地坐在一個地方專心致志地看電視、畫畫”，然後懷疑老師、懷疑教育制度等。
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1. 聽覺辨別力訓練。孩子聽覺分辨力低下會造成對相差不大的聲音產生混淆，進而影響聽課的效果和英語辨音能力。所以，通過訓練孩子聽覺的分辨力，不但可以在一定程度上幫助孩子克服在課堂上“聽不清”、聽不懂的情況，還可以培養孩子良好的傾聽習慣，同時還能在比較鑑別中發展孩子的求異思維，提高孩子準確把握事物特徵的能力。我們可以通過讓孩子分辨聲音的高低、大孝不同的音色，辨別聲源的方向，分辨相近的聲音等活動可以增強孩子聽覺的分辨力。具體來講，可以給孩子聽大量的英語音標、單詞等的發音訓練，讓他們模仿著發，在不斷地練習和體會中，形成對聲音的敏感性。比如，孩子在發［e］［E]時，不能很好鑑別，就可以讓孩子對著磁帶或影碟反覆練、學，通過反覆比較辨別，孩子在以後的英語聽力中就能對這兩個音做出迅速反應。長此以往，聽力水平就會有大的提高。 2. 聽覺編序力訓練。聽覺編序能力對孩子將所學的知識有系統有組織地保留下來是非常有幫助的。讓孩子聽故事並複述，順背倒背數字，可提高這方面的能力。訓練材料應從短的序列逐漸拉長，並且反覆習聽；訓練之初還可以利用視覺線索引導孩子注意聽覺刺激的次序；讓孩子認識材料是有先後順序的，並學會使用一些編序用語，如：開始，然後，最後，再… … 3. 聽覺記憶力訓練。通過聽覺記憶力訓練，不但可以加強孩子聽覺的記憶力和聽知覺的廣度，減少孩子對較長的聽覺信息無法記全等情況的發生，還可以促進孩子進行新舊知識的聯繫，產生聯想，加強對知識的理解力。家長可以選擇一些孩子感興趣、不同難度的語句讓其聽並仿說來提高孩子的聽覺記憶力。
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1. 聽覺辨別力訓練。孩子聽覺分辨力低下會造成對相差不大的聲音產生混淆，進而影響聽課的效果和英語辨音能力。所以，通過訓練孩子聽覺的分辨力，不但可以在一定程度上幫助孩子克服在課堂上“聽不清”、聽不懂的情況，還可以培養孩子良好的傾聽習慣，同時還能在比較鑑別中發展孩子的求異思維，提高孩子準確把握事物特徵的能力。我們可以通過讓孩子分辨聲音的高低、大孝不同的音色，辨別聲源的方向，分辨相近的聲音等活動可以增強孩子聽覺的分辨力。具體來講，可以給孩子聽大量的英語音標、單詞等的發音訓練，讓他們模仿著發，在不斷地練習和體會中，形成對聲音的敏感性。比如，孩子在發［e］［E]時，不能很好鑑別，就可以讓孩子對著磁帶或影碟反覆練、學，通過反覆比較辨別，孩子在以後的英語聽力中就能對這兩個音做出迅速反應。長此以往，聽力水平就會有大的提高。 2. 聽覺編序力訓練。聽覺編序能力對孩子將所學的知識有系統有組織地保留下來是非常有幫助的。讓孩子聽故事並複述，順背倒背數字，可提高這方面的能力。訓練材料應從短的序列逐漸拉長，並且反覆習聽；訓練之初還可以利用視覺線索引導孩子注意聽覺刺激的次序；讓孩子認識材料是有先後順序的，並學會使用一些編序用語，如：開始，然後，最後，再… … 3. 聽覺記憶力訓練。通過聽覺記憶力訓練，不但可以加強孩子聽覺的記憶力和聽知覺的廣度，減少孩子對較長的聽覺信息無法記全等情況的發生，還可以促進孩子進行新舊知識的聯繫，產生聯想，加強對知識的理解力。家長可以選擇一些孩子感興趣、不同難度的語句讓其聽並仿說來提高孩子的聽覺記憶力。
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1、教孩子觀察周圍找目標，追蹤一個移動的目標;
視覺追蹤也是一種能力，是指以協調的眼動跟隨和追蹤物體的能力，這一能力是閱讀文字材料的基本前提。通過訓練孩子眼球追視、檢視物體的能力， 提高視覺廣度與速度。
看鐘擺。 讓孩子對著一面大鐘坐著，然後讓其眼睛跟隨鐘擺移動。
聚焦。 家長指示孩子，當我數到十時，請立刻看到牆上的地圖、屋角的掃帚或窗外的國旗。
追視燈光。 在一間較暗的房間內，父母將手電筒的燈光投射在一面牆上，並上下左右移動，讓孩子在保持頭不動時追視燈光。
追視字和句子。 老師在黑板上寫出一行字或句子，用教鞭指著上面的字，一字一字地讓孩子讀。開始時可以從左到右，逐漸地變為打亂順序讓孩子追視。
2、看物畫圖，把字和圖結合起來記憶;
看物畫圖，也是鍛鍊孩子記憶力的一個好的途徑，可以讓孩子把字和圖結合起來，這也是讓孩子不管什麼東西，在腦子裡有個大致的形象。
3、少看電視、電腦等等，多去自然界中觀察實物，儘可能遠離虛擬的物體。
電視和電腦是最耽誤孩子成長的一系統東西，因為他會讓孩子沉迷於某些東西，不會去從中觀察到我們需要的信息。
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