今年春节，一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了全国人民正常的工作、生活节奏，也让“停课不停教、不停学”成为教育领域战“疫”的有效之举。疫情防控是一场全民参与的社会实践课程，谁也无法置身事外。作为中小学思政课教师，我们不妨运用矛盾转化的思维，借着这场疫情防控的巨型实践课，给学生好好地上一堂“人生大课”。
本文作者、安康市教研室中学政治课教研员吴万强
疫情防控教育。疫情防控依然是当前的重中之重，在这个攻坚克难的关键时刻，千万不可懈力松气。思政课教师要教育学生服从学校管理要求，自觉上报个人外出、身体自检、学习生活等情况；要教育学生服从社区、小区管理，尽量“宅”家不外出，自觉佩戴口罩，接受体温检测；要教育学生居家讲卫生，勤洗手，多通风，分餐食。
生命安全教育。生命健康权是公民最根本的人权。要教育学生关注生命、珍爱生命、尊重生命、感恩生命、敬畏生命、欣赏生命，向学生宣讲疫情防护知识，进行生命健康教育，引导学生增强安全意识和自我保护意识，提高安全防范能力，掌握应对疫情的一些基本自救自护方法；教育学生不仅要珍爱自己的生命，还要尊重、关注、善待别人的生命。
文化知识教育。延期开学会耽误文化课程教学，这是既成的事实。相关部门不断出台措施，尽量将缺课的损失降到最低。于是乎，各种“空中课堂”漫天飞舞，网络直播如火如荼，老师们直呼“我太难了”。网络直播课堂是非常时期的非常之举，其缺陷和弊端也是比较明显的，譬如课堂管理的漏洞、师生互动的弱化、教学反馈的滞后等。所以，在组织线上教学的时候，一定要考虑学生实际、教师实际、学科实际，不妨多一份儿理性，少一点儿盲从，避免线上教学成为形式主义。在这个特殊时期，教给学生学习方法比单纯教授文化知识更为重要。同时，可以给学生开列书单、分享电影、推荐文章，让学生读书学习。
心理健康教育。疫情防控期间的心理健康教育不能忽视。长时间的“家里蹲”，学生可能会产生压抑、烦躁的心理；每天一串串新增确诊、疑似、死亡病例的数字，会让学生产生恐惧和惊慌的心理；有的学生特别是毕业班学生，因延迟开学耽误课程、影响中考高考而感到特别焦虑和茫然。此时，思政课教师要正确的思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导就显得非常必要。
生活方式教育。钟南山院士2月2日接受新华社专访时指出，对新型冠状病毒基因组的分析研究表明，其与蝙蝠来源CoV（Coronavirus，冠状病毒）存在96%的相似性，基本支持其来源于蝙蝠。可见，不健康的生活方式和消费方式直接威胁着我们的生命健康。学校要教育学生保护自然，爱护环境，尊重生命；要教育引导学生安排好自己的生活作息，给每个学生推送科学的作息时间表，避免长时间的网课学习影响身心健康；要教育学生绿色生活，如规律饮食、保证睡眠、防控近视、讲究卫生、适量运动、劳逸结合。
制度自信教育。 社会主义制度具有集中力量办大事的优势。当下我们正举全国之力抗击疫情，这场战“疫”不仅事关疫情防控本身，也是一次对全社会组织、动员和行动能力的考验，还是对中国特色社会主义制度优越性的检阅。从疫情发生至今，人力支援、物资救助、后勤保障等等工作，都体现着高效率、高质量，向世人展示了国人抵抗突发疫情的“中国速度”。思政课教师要结合事例让学生理解中国共产党的领导是战胜疫情的根本保证，引导学生更加热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义。
人生价值教育。在疫情防控斗争中，广大党员干部、医护人员等奋战在第一线，各行各业都有人在坚守岗位，为防控疫情提供各种保障。思政课教师可以引导学生，通过电视、报纸、网络等途径学习这些先进人物的事迹，撰写心得体会，开展讨论交流，感受他们身上敬业与奉献的价值追求，体会他们超越“小家”、成就“大家”的高尚境界，为学生进行生动的人生意义和生命价值教育。
规则意识教育。本次疫情的快速、大面积传播，很大程度上是由于某些人规矩意识不强、法律意识淡漠造成的。个别领导干部为政不作为、守土不尽责，一些违法分子在网上传播谣言、制造恐慌……这些都是缺乏规矩意识、不负责任的表现。思政课教师要通过一些典型、具体的案例，教育学生遵规守纪，提高网络媒介素养，不造谣，不传谣，不信谣，学会“信息节食”，学会辨析网络信息。
自我管理教育。自我教育是最好的教育，而很多学生却习惯于“鞭子赶”“绳子拉”，自我教育严重缺失。优秀学生身上都有一个共同点，那就是能够自律、自控。班主任或思政课教师不妨让学生自己安排一天或一个时期的学习生活，学会“慎独”，在没有老师监督、没有家长催促、只靠自我约束的情况下，培养学生的自立、自理、自制、自学能力。
家庭美德教育。学校可以为学生布置亲子作业、家庭实践作业，充分利用此次假期延长、开学延迟机会，让家长多与孩子进行沟通和交流，增进相互理解和信任；教育学生在家庭困难面前相互关照，传递温暖，彼此呵护，增强家庭凝聚力；帮助学生树立家庭主人翁意识，明白自己作为家庭的一分子，能够为家庭的和睦与幸福贡献力量，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
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作者：吴万强（陕西省初中政治学科带头人，安康市教学研究室教研员，陕西省教学能手、德育工作先进个人）
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