洞察内心
肯定是在班里里效率高，我在看低年级学生反馈的作业，基础知识有的学生第一次错，第二次错，第三次还错！虽然作业图片形式给批改好发到班级群里，不知他们到底看了没有。在课堂上这种事情基本的知识点不会让他们一错再错的。
雨巷青衣
我觉得应该一分为二的看待网上授课的问题，如果孩子的基础好，自觉性高，家长辅导到位的话，网上授课也可以达到良好的效果，就像我们班有几个孩子说的，网上上课不错哟，因为没有听懂的话可以反复反复的听课，直到听懂为止，特别是有些发音比较拗口的英语单词，可以多听多模仿。但是，对于自我管控能力差，家长没时间辅导，或者像英语学科，有些家长着实辅导不了的话，上网课的效果就比较差强人意了，我班上一些基础比较差的孩子适应不了讲解语法时也是用英语授课，大呼听不懂，感到很苦恼，纷纷要求我等到正式上课时再讲一讲，让他们能更好的理解课文，并且好多孩子大呼自己听完课之后找不到重难点了。没有教师的在旁辅导，孩子们上课的注意力也不太集中。如果是在教室里上课的话，孩子们会更聚精会神，毕竟一个班孩子都在一起学习，有伴儿有学习氛围，这是很重要的，孩子毕竟是孩子，他们的自律能力不强，平时有老师盯着都有少部分孩子会开小差，注意力不集中，所以很需要老师的提点和辅导，所谓，术业有专攻，各科老师有各科老师的法宝和学习方法，并不是所有的家长朋友都懂得如何引导孩子预习，学习，复习的。比如我自己，在作为英语教师的同时，也是一位家长，我自己深有体会，在辅导我儿子的时候，对于语文数学，我也有一些自己不懂的教学思路和方法，何况，很多家长们并不是老师，没有修过教育学，心理学，对于如何辅导孩子学习更是力不从心了。所以我觉得，在教室里上课，给孩子们提供一个好的学习氛围是更完美的，现在上网课，实在是特殊时期没有办法的事儿。并且在网上学习，有一个最大的弊端，就是容易影响孩子的视力，像我儿子在家里用电视学习还好一些，我班上有些孩子是用手机在学习，长期聚精会神的盯着手机，对孩子的眼睛👀杀伤力太大了。所以作为以为有责任的教师，同为一位孩子的家长，我期待真正的春天快点到来，让我们的孩子们能高高兴兴的背上小书包坐在宽敞明亮的教室里好好学习。大家对我的回答有什么想法，欢迎一起探讨。[玫瑰][玫瑰]
冷雪霜
我认为还是课堂气氛好！
疫情当前，网课是一个临时措施，已上一周，大部分孩子已麻木，没有新鲜感了，基本处于老师当直播激昂，学生该不听还是不听，打游戏，追剧……尤其是没有视频互动的教学软件，更是不可描述。
这俩周我没有及时来头条，就是因为学校要求开网课。一切从零开始，下载教学app,去一遍遍试验，一遍遍学习操作；因为教材资料都在办公室，又是新教材，电子版找不到，还要去做学案、课件……总之，天天忙。但是，开学后，在线的学生并不多，互动的就那么几个人，上传作业的更是少的可怜，学生连“组工”都不去做；私聊班干部，追剧、打游戏通宵，上课时只是在app上挂线而已，所以很伤心。
上课第一天布置了一个作业： share your wish lists of things you would do immediately after the epidemic goes away.结果吃饭、玩占99% ，这让我无法接受。
在校课堂学习声情并茂，现场互动效率高，上课开小差的还能给学生补补，早读、限时训练、自习都能拓展，效率自然比网课高。
存在即合理，还请上网课的学生们珍惜时间，开学后即使再补网课知识也会很赶，所以错过了很难补上，希望各位入学检测能取得好成绩。
陪考宝妈
应该是在教室效率高。
由于现在是特殊时期，网上授课是响应国家“听课不停学”的原则和号召，为了尽量不耽误教学才做出的权宜之计。
我估计，现在不管是老师还是家长，都希望疫情早点结束，学生早点回到学校上课。
网上授课有这几个短板:
1.无法保证班里的每个学生都能准时、不受影响地听课。有的家庭，尤其是农村家庭，没有网络，就无法在网上听课。有的家庭人口较多，学生在家听课的环境可能比较嘈杂，影响听课质量。
2.学生个人学习过程中无法实时监督。因为老师不在身边，难免会有学生听课分心，注意力不集中的情况。这也会影响学习效率。
3.学生的作业质量比在学校明显低很多。有的学生可能在网上搜答案，而不是自己独立思考。有的学生做题不认真，错误很多。老师即使纠正了，也不能做到继续跟踪。
学校授课利大于弊，长期以来绝大多数学校都是以班级授课制作为教学模式的。
1.班级授课制存在时间长，学生和老师都已经适应了这种教学模式。
2.在教室上课，师生互动效果更好，老师可以实时监管每个学生的情况，出现不认真听课的学生，老师能够及时纠正他的听课状态。
3.学生写作业的质量更好些，因为有老师的监督，学生在做题过程中如果遇到不会的，可以向老师请教，这比学生自己上网搜答案的效果要好的多。
4.在教室上课有学习氛围，班里的同学都在学习，学生们在这种氛围下学习效率更高。
开学时间因为严重的疫情已经延长了很多时间，老师、家长和学生们都盼望早点开学，尤其是初三和高三学生，他们马上面临着人生大考，心理压力会更大些。
让我们期盼疫情早点结束，一切恢复正常吧。
曾老师的英语角
在这里结合我本身给孩子上网课，和通过远程家访对学生和家长对于网课的反馈来说一说：
一、上网课和在教室上课准备起来的不同
第一次授课在学校给本学校的学生通过空中课堂视频授课；\r
第二次在家里给四个学校学生授课，授课本身\r
对老师提出了更高的要求，服装、肢体动作和上课的语言都得好好斟酌一下，因为在电脑或者手机前面不止一个学生，可能有学生的家长，对老师本身来说，也是一个促进和提高本身能力的一个过程。
二、学生的接受程度怎么样
网课内容现在以复习为主，内容相对来说比较基础，我们在上网课的时候可以跟学生互动，随时调查学生对课堂的反馈情况，比如讲了一个知识点，可以马上设置一个问卷问学生听明白了吗，也可以随时发布一个测试题，我上课的时候，学生接受起来还是比较快的。
三、通过远程家访调查学生上网课的课堂效率
通过跟家长和学生的交流，整体的反馈还是比不错的，学生上课大部分很积极，早上起来提前20-30分钟就进行候课了，而且我们也可通过课堂监控学生听课的认真情况，班主任做提醒及时和家长沟通做提醒
四、网上授课如何提高效率
1.个人认为，学生不管是在教室还是从网上听课都要有一个合理的作息时间，保证有充足的上课精力。再一个如果有没有听明白的，课后要找到自己的任课老师，及时交流问题，相信不管是在教室还是现在特殊时期老师都会随时欢迎我们的学生来问问题，不管是知识问题还是生活中的问题，老师们要做到充分以服务学生为主。
2.给各位家长的建议，在家里虽然是能够监控学生的学习听讲情况，但是也得做到少干预，比如经常问孩子“喝不喝水？吃点水果？这个题你听明白了吗？”上完课后再去处理此类问题会好一点。其次再调查的时候有些家长有这样的疑问，他们说现在孩子没有跟上进度，开学正常上课后怎么办，这一个问题，家长也不必担心，我们开学后会从零开始，给孩子处理问题，一切根据教育部的要求来，保障我们孩子的学习。
文音e
网上授课是此时比较流行的授课形式，这种形式针对当前疫情特殊时期，还是比较好的。但问题总是要一分为二的看，掌握运用网络这个工具，才能运用起来比较顺手。主要从以下几点阐述网络授课和现场听课的效率：
1、网络授课中回放功能。因为学生的个体差异，有的学生对知识点的理解比较有透彻，有的学生需要反复的去听才能理解，这时候，网络授课回放功能将会对学生理解上给予很大帮助。
2、网络授课的互动效果。我儿子也上网络直播课，通过他的学习和互动效果，我知道了只有很好的约束能力的学生并与老师配合的好，网络授课才能有很好效率。如果在授课过程中，有人乱发表情，乱发言这些将会打断其它学生的专注力，那么他们的听课效果就会很差，效率很低。
3、老师在网络授课的角色。老师习惯了课堂上讲课，突然的网络授课，也让老师难以适应，包括授课设备不完善等等，也会影响整体的授课效果。
此时的网络授课，属于锦上添花，不是必须为不能。如果要真滴实现网络授课需要改进的仍有许多，提升空间还有很大。
Andyry
作为一位资深教龄的一线教师，我来谈一谈我自己的看法。
对于年龄小的孩子，尤其是小学阶段的孩子来说，网上授课的效果肯定没有课堂学习效果好。小孩的自律自制能力都没有发展到一定程度，网上授课，不仅不会提高学习效率，而且长时间对孩子视力，身体都会造成影响。教师没有办法和孩子进行眼神交流，在孩子眼里，网上学习跟看电视没有什么区别，并且有可能是索然无味的。
对于年龄大点具有一定自律能力的孩子来讲，网上上课就是双赢。一方面不仅能督促自己合理安排规划自己的时间提高自己的学习效率，而且在学习内驱力的推动下，学习自己感兴趣的新事物。对于大学生而言，网上授课无疑是最快速高效的。
小学英语教学
这个不用怀疑，对孩子来说肯定是教室里听课效率高。对成人来讲因为时间哈你很重要，所以可能会效率高，这种情况我们不谈，只谈孩子。
我觉得可以从以下几个方面来讲。
1，人是社会性属性的物种，他需要的是面对面的交流和存在感。特别是孩子，更需要爱和亲密关系的滋养。
2，无法面对面的交流就有点异地分居的恋人，如果一直持续下去，最终是要分手的，这是人性决定的。
3，在教室里听课对孩子来讲更容易集中注意力，老师也更容易看得到孩子有没有开小差，以便在课堂上可以控制节奏。
所以教室里听课是网上授课不可能替代的，这是道，不以人的意志为转移，特别是孩子。
林夕堂小朱老师
1.个人觉得在教室会更好，第1:在教室老师和学生更容易同频，学生能更好的感受到老师当下的状态，激情，气场等。第2:老师同样可以了解，感受当下学生的学习状态，可以现场提问问题，互动性更强！
2.当下疫情面前，网上授课也是很好的方式，在做好隔离防护工作中，同时不让学习落下。在家期间希望父母做好引导监督工作，培养学生的积极性，培养自律的品质。
钟尚城
对于大部分人来说肯定教室面授效果好，有课堂的互动，有言语，眼神的交流，有同学们之间的对比和参照，但网课就没有，老师上课时谁知道你在干什么，学生的注意力集中是有时效性的，我们大人听人讲网课都跑偏，还不要说孩子，当然什么都有特例，优秀孩子有些就上网课效果很好的，这也不能一棒子打死说网课不好的。不过通过这次全民网课，让大家认识到，网课毕竟不适合大部分孩子。
