小斑馬hoho
區別是肯定有的，結果也是完全不一樣的。總的來說創意美術大多是利用孩子好奇心重的特點想盡各種方法來帶領孩子玩為主，比如發個孩子感興趣的貼畫呀、拿一些打印好的線描搞讓孩子在上面塗顏色呀、找各種顏料來吸引孩子玩呀，玩玩具，等等，這種教學方法不是說一無是處，有些家長自己的心裡就很複雜，怕孩子壓抑了，又怕孩子接觸的少了，又想著要玩為主，這裡建議大家首先自己要明白自己需要什麼。專業美術則不同，好的專業美術機構會在孩子好動，愛說，精力不集中等特點上去潛移默化的教給孩子一些好的畫畫方法，觀察能力，使之養成習慣，一點一點的加上動手的能力，達到一種不壓抑孩子性格特點的同時來激發孩子的藝術潛能，和教學目地。
藝術是百花齊放的。孩子的畫是內心的寫照，是人生中最重要的敏感期，記住，這個時候老師的話將會改變他的思維方式，有時候一不小心一句話就可以改變孩子一生的軌跡，回想起自己的學藝生涯，在一個貧窮和落後的農村內心是多麼需要一盞明燈來指引和鼓勵…這個時候如果有一個人教你或者說一句鼓勵的話那將是多麼深刻，甚至一生都不會忘記，刻骨銘心。
激發潛能一定是要讓孩子慢慢的體會畫畫帶來的樂趣，不是壓抑的，不是痛苦的，那麼，請到專業的機構讓孩子的藝術靈感沐浴陽光和雨露！
長庚朗耀
我是一位即將畢業的美術生，我認為學習美術萬變不離其宗就是對美的表現，不管是創意繪畫，還是專業美術都需要一個發現生活美的眼睛，但是這兩方面涉及的側重點是不同的。
創意美術要求自身的想象力要豐富，可以從抽象和具象兩個角度去表現，創意美術裝飾性更強，給人的視覺衝擊力也更強烈，一幅好的創意繪畫給人的感覺也是因人而異的，可能有的人欣賞，也可能有的人就欣賞不了，這都有可能，這就要我們畫畫的人要考慮到多個方面，瞭解大眾的審美水平，在此基礎上帶來一幅又一幅的作品。
專業美術就要比創意繪畫更直觀，更能讓大部分人接受和欣賞，這要求畫家的專業技術過硬，在構圖，比例，色彩和光影等一系列的方面要把握十分準確，所以學專業美術的畫家就需要長期的訓練，來增強自己的繪畫功底，而專業美術選題也是需要想象力的，在畫畫的時候也需要經過藝術加工的，而不是看見什麼畫什麼，我們觀察事物的時候也是要為了畫面服務的，在專業美術繪畫中加入自己的靈感，能是作品有畫龍點睛的效果。
總之，不管是創意繪畫還是專業繪畫都需要我們在長期的練習和摸索中形成自己的風格的。
奮鬥中的郭小郭
這個問題可以從以下三點來加以區別:
一、產生的時間不同
傳統意義上的“美術”，歐洲17世紀開始使用這一名詞，泛指具有美學意義的活動及其產物，如繪畫、雕塑、建築、文學、音樂、舞蹈等。也有的認為“美術”一詞正式出現應在18世紀中葉。18世紀產業革命後，美術範圍益見擴大，有繪畫、雕塑、工藝美術 、 建築藝術等，在東方還涉及書法和篆刻藝術等。中國五四運動前後開始普遍應用這一名詞。
創意繪畫，是中國教育學會“十一五”科研規劃重點課題，“手腦潛能開發與高效學習方法的研究與實踐”系列教程之一。
二、適合學習的人群各異
美術形式很多，只要喜歡且有條件都可以學習，範圍相當寬泛。
高等教育美術專業，適合於將來有志於從事美術類職業工作或者有相關想法的人學習。一種是確實很喜歡美術，家人支持；二是出身有藝術的環境，有一定的基礎；三是想通過藝術高考來進入大學。
創意繪畫是針對兒童手腦潛能開發的課程，她是根據兒童心理學、生理學、腦科學理論及兒童認知規律的特點，將智力因素及非智力因素與繪畫教學相結合，以“繪畫是孩子的第二語言”為教學理念，抓住4-10歲兒童思維和創意的黃金階段，打造出一種以孩子為主體、以創意為主線全新的體驗式繪畫模式。
三、包含內容和呈現特徵不一
美術種類較多，其範圍包括繪畫、雕塑、工藝美術和建築藝術。由於它們都是用一定的物質材料（繪畫用紙、布、木板、顏料等；雕塑用木、石、泥、銅等。工藝美術和建築藝術使用的物質更廣），塑造可視的平面或立體的形象，反映客觀世界和表達作者對客觀世界的感受。所以，美術又稱“造型藝術”、“視覺藝術”。當然這是它們的共同點，但具體到每一種美術形式，它又有自己的一些特殊性，從而構成繪畫、雕塑、工藝美術和建築藝術的主要特徵。
創意繪畫特點:
1、“體驗型”繪畫: 遵循“定點構圖”教學法，通過具有藝術生命的“點”來訓練孩子手眼協調能力，啟迪孩子起筆、構型等繪畫基礎，將傳統的只有少數孩子參與的“天賦型”繪畫變成普遍孩子可參與的“體驗型”繪畫，4歲以上的孩子均能“落筆生畫”。
2、“有聲”繪畫: 遵循“繪畫是孩子的第二語言”的教學理念，以情景式童話故事為導入，以韻語兒歌、故事續述等為導出，將傳統的“無聲”繪畫變成豐富情感表達的“有聲”繪畫。
3、“動”畫: 遵循手腦潛能開發理論，以手腦操、手腦潛能音樂為導入，動手動腦，眼、耳、口、手、腦五維並用，將“坐”畫變成“動”畫。
4、“多元智能”繪畫: 遵循左右腦開發的原理，利用思維遊戲來激發孩子的形象思維及邏輯思維，將傳統的“技術”繪畫變成“多元智能”繪畫。
5、“創想式”繪畫 : 遵循 “想象力比知識更重要” 的愛因斯坦名言，激活孩子無限想象的右腦，將傳統的千篇一律的“模仿式”繪畫變成在同樣的課堂不同體驗和感受下而各具風格的“創想式”繪畫。
6、“立體”繪畫: 遵循兒童認知規律的特點，將大自然中的材料運用到繪畫中來。將傳統的“平面”繪畫變成源於大自然的“立體”繪畫。
7、“情商”繪畫: 遵循“孩子是教學的主體”原則，利用三位一體（STP）教學模式、綠色賞識教育和素質教育，將傳統的 “說教”繪畫變成個性無限發展的“情商”繪畫。
莊子之水
首先說說我個人觀點:我是自由職業者，當然也沒學過什麼專業美術，當然我認為我愛好畫畫，想到什麼題材就畫什麼，比較雜，沒有固定的格式、沒有固定的基礎、沒有投過師又沒拜過友，我認為屬於學創意繪畫的。所謂的學專業美術的就不一樣了，首先要有畫畫基礎，有的是真正愛好的，而有的是長輩喜歡也強要求小孩學美術，然後長大考取了某某某美術院校，畢業後有證書，有認證的，所以是專業美術者。區別是:創意繪畫沒有什麼格，比較自由發揮，甚至有的畫只有自己看懂、有的不被大眾認可。而專業美術者們就不樣，首先畫的大部很好，畫出來的作品很容易被大眾認識、認可，現在出名的畫家大部分都是專業美術出生。而出名的創意畫家甚少。我的觀點區別就在這……最後還是那句話:餘老闆祝專業美術家們弟子滿天下……祝學創意繪畫者們也更上一層樓……當下疫情也早點散去……各行各業也能投入到正常的工作中……謝謝😎😄
餘老闆YCL
我是老一輩人。我在廣美讀書時，除了工藝美術繫有設計實用及欣賞價值廉顧外，其它系只有國油版雕是純美術專業欣賞價值。現在我有點“跟不上形勢”了，說什麼“創意繪畫”和所謂的“專業美術”，名堂多多，實質，美術只分兩大類：一類是專業美術，一類是設計美術，設計美術細分越來越多，諸如工業設（產品）設計，室內裝修設計，環境設計（園林），服裝設計，動漫設計…等等，都帶有實用價值。
過去美術高考或中考沒有降分之說，很難考，文化課一樣要求高，（中考只是不考物理化學外語，因為我是中考進去的，不瞭解高考情況）。話說回耒，因為沒有降分要求，考的人也不會多，那有現在遍佈線上線下的什麼班什麼班？考生全憑高度興趣去考的，而不是文化課差了才去選擇考美術，無此說法。所以60年過去了，我們的同學即使有的已放下畫筆，也還是酷愛美術的一顆紅心不變，聚在起也時常熱衷於討論這一問題。由於是國家分配，也根本不考慮工作前景問題。扯遠了！總之，別聽那麼多名堂，什麼創意畫？不就是我們以前常面對的《搞創作》嗎？
不是練習，就是搞創作，創作就是創出美術作品，供群眾欣賞與自我價值的表現。也是社會功能的一種體現，深入生活，表現生活，高於生活，體現整個民族素質不可或缺的一部份。至於今天狀況，不想去評價了！這三幅畫，第一幅是奧地利分離派畫家克里姆特的作品。第二，三幅均是王肇民前輩的水彩靜物創作和人物素描練習。（王老師在畫水彩人物之前經常先畫素描，充分體現其深厚功底）。
103311180523微風
創意美術和傳統美術其實區別並不大。
有些機構為了招生，也為了提高學費會用很多包裝材料。年齡小的孩子學習這種美術比較適合。開發智力，培養興趣。
大班以後，要為小學打基礎，必須學習美術的基本構圖，造型和色彩表現技法。
我們幼兒園有兩種美術，一種純創意美術，每節課八十。我的課才四十。
大班畢業後，我們畫班的孩子拿啥筆都能畫畫，考級過五級，參加全國少兒書畫大賽。
一直上創意的孩子不會畫畫，畢業後還得再進我的畫班學習。
所以，叫什麼都不重要，關鍵是授課內容適合孩子的年齡段。
美術程老師
創意繪畫是中國教育學會‘十一五’科研規劃重點課題。是針對兒童腦潛能開發的課程，他是根據兒童心理學、生理學、腦科學理論及兒童認知規律的特點，將認知與繪畫相結合，以“繪畫是孩子的第二語言”為教學理念，抓住4-10歲兒童思維和創意的黃金階段，打造一種以個性化為主體，創意為主線的體驗式繪畫，更多的關注兒童情感表達和情緒的抒發。
創意繪畫集思維、想象、多感體驗、情感表達為一體，藉助童話故事、韻語兒歌、思維遊戲、兒童首腦操、手腦潛能音樂等拓展情景，在平面創意的基礎上更增加了立體創意。通過手動帶動腦力，很好的開發兒童的創意思維和想象力。
兔小姐的奇思妙想
專業美術比較注重畫法，主要強調畫畫的技巧，老師更多關注的是孩子畫的像不像，一般經過專業美術訓練的孩子基本功是十分強的，這種固化的訓練容易抹殺了孩子的感受力和想象力，制約了孩子的思維發展。！
尤其對於年齡較小一點的寶寶，他們目前正處於繪畫的整形階段，其實孩子的智商、才情都是相差無幾的，關鍵是方法和路子要科學和正確。 創意美術的授課特點是： ①顛覆傳統美術；把孩子平日裡所看到的，所聽到的周圍的人物、動物、植物、風格、建築、各種有趣的玩具和幼兒園的生活遊戲等等，都可以通過美術活動體現出來。所以年齡小的孩子更適合創意美術！
元元老師畫卡通
打個比方：創意繪畫是創業，專業美術是考公務員。
崇尚自由就選擇創意繪畫，因為它不拘一格，隨心所欲。沒有功利性，更適合作為一個愛好。
專業美術這個詞包含很大的信息量，不能一概而論，繪畫是美術的一種，但美術不是隻有繪畫，如雕刻。但是專業美術之所以叫專業是因為它有它的標準，有嚴格的審美。
佛緣小王修禪定
創意畫其實是年齡偏小的同學學習的，創意畫主要是培養孩子的想象力和對於不同工具用法練習，在這一階段可以為孩子奠定美術基礎，比如：造型能力，色彩感覺，簡單的透視原理，對美的感受等等，而專業是孩子到達了一定的年齡後，孩子對身邊事物的觀察不斷提升，想象力也是天馬行空，這個時候創意課就不解渴了，孩子需要的是把想象的東西完美的表現出來，這個時候接觸基礎課是最合適的。雖然基礎課前期比創意課枯燥，但是對於造型能力和體積感的培養不斷提升，這樣才能讓孩子把想象的東西完美的表現出來。
