小兽妈妈
怎么不后悔，幼小衔接一年等于说是钱白交，孩子啥都没学会，每个星期回来还得我给她纠正拼音读法，更崩溃的是每次纠正完到学校一天，回来又给我整懵了，而且字开始写的特别好，后面特别差劲，老师教的不是一般的差。而是差的不能再差了，跟校长反应无数次，人家只收钱，压根不搭理我们，我都不知道我让她上学前班干嘛，我自己教多好，可郁闷，好在我那时候对她太上心，拼音学的还可以，现在一年级虽然节奏快，但是学习一点都不费劲，老师教着加上回来练习，提升阅读能力，每次考试都是第一，有这样就行，这半学期虽然结束了，但是对于刚上一年级的她来说，接受能力肯定有限，所以寒假也没闲着，继续练字，提升阅读能力，我们的分数是我们一步一个脚印慢慢走出来的，学前班那会也是，我每天都会辅导她功课，纠正她的拼音发音，前期付出多少，投入多少我自己知道，好在现在努力没有白白浪费，她也特别努力，有这样就行
下面的是我家练的字，写的还可以吧，我们每个星期，以及每个节假日都没有放弃，我这里没书法班，字是一笔一划慢慢练出来的，后面肯定还会写的比今年还好的，我这里有个书法老师。我也问过了，他说孩子目前写的字可以了，继续努力，明年肯定会比今年更好，这个靠她自己悟出来的，所以我不着急，慢慢练，写字是需要时间的，另外孩子小，刚上小学一年级，字能写成这样就不错了，我已经很满足了，我不会强迫她，所以看她自己了，她自己能感觉到她自己的进步，所以我永远不会多说太多的，挺好……
诸葛筱蝶
我家孩子现在三年级。
我庆幸没让她幼小衔接班。
怎么说呢？
她上一年级时的同桌---一个眉清目秀的小男生是幼小衔接班出来的。
两人个头相当、性情温和，居然还是同年同月同日出生的！
所以，我们两个妈妈经常一起切磋孩子的学习。这个男孩上衔接班时学过英语、数学和语文。
一年级全年，男孩胜出----语数两门课，无论平时测试还是期中期末考试，全部双百。
平时作业的书写也很工整，而且完成作业速度相当快。
当时这个孩子是数学老师最喜欢的一个学生。
我家孩子成绩还可以，95--100之间浮动，不是很稳定。
但是写字速度极慢，拼音学习很吃力----老师的进度非常快，这个阶段，有的老师比较喜欢上过衔接班的孩子，教起来比较轻松。
二年级。
上学期，小男生保持了一年级的势头，偶尔成绩不是100分，但是仍然毫无悬念的霸占着班级第一的位置。
下学期，小男生成绩下来了。他妈妈说，抓紧一点成绩就好上来了，松一点，就掉了下来。
我家这位，二年级成绩稳定，100分拿得比上学年少了。但是始终没有太大变动。
三年级。
上学期，小男生成绩排到了中游，老师很少再表扬他，语数成绩在测试中已经毫不显眼。
小女生呢，成绩上看，仍然居中上水平；班里有其他孩子异军突起，班级前三几乎刷新原有排名。
在上学期期末，我家小女生语数均分排至班级前十。
小男生已经看不到了。
为什么会是这样？
我也常常思考这个问题，提前让孩子介入小学课程是否真的能让孩子获益？
一、从衔接班的课程设置看。
衔接班的教材来路很多，难易有别，但有一个共性，就是在让孩子学习小学一年级的部分学习内容。小孩子对于陌生的东西是有着强烈的好奇心和学习欲望的。衔接班提前让孩子们学到了上一年后才学的内容。
谁还愿意把学过的内容再认真学习一遍呢。
如果你都已经学会了的话。
二、真正需要过渡的不是学习内容，而是学习习惯和生活习惯的培养。
小学一年级是一个开始----孩子从幼儿向少儿过渡，从幼儿园的宝宝向小学生过渡；
要建立一个新的学习模式并培养成为一种习惯，一年级其实很重要。
可能跟现时家长急近功利的想法相谋和，孩子去了衔接班，总得学点啥吧？
习惯可不是一天一个月能培养好的，看不见摸不着，吃力不讨好的那种；
会加减运算、会拼音会写字、会说How are you！
才能够让家长满意，才觉得孩子真的学到了东西。
这个也是实实在在的现实，非个人喜好所能改变。
三、专注力和好习惯更重要。
当一个孩子发现老师讲得他全部都会，他一定会走神的，因为已经是剩饭。
不注意听讲，是孩子学习路上的硬伤；补不回来的。
女儿班里有同学已经开始请家教补课了，这个其实更加助长了孩子不专心听课的坏习惯----因为她知道总有人给她补上这堂课。
所以，衔接班上还是不上，从幼儿园到小学，孩子们需要衔接的究竟是什么？
这是值得每个学龄期孩子家长考虑的问题。
芯妈心语
给你讲一个我们周围的实际例子吧
我认识一个朋友，是小学语文老师。
可能自己感觉自己在教育孩子方面，应该不会特别困难吧？毕竟是自己本行啊
所以，孩子在上幼儿园时，她就决定，让孩子上完幼儿园，不上幼小衔接。
结果孩子上学后，她突然发现，孩子拼音学的特别快，在一开学的第一个月里，拼音就学完了。
可是，她孩子特别吃力。 她特别着急，就去孩子老师那里问情况。
原来是这个班，只有她孩子和另一个小男孩没上幼小衔接，别人的拼音都超级熟练了。
她一听，赶忙每天在家辅导孩子学拼音。 接着，就开始学生字。 同样的情况又出现了，好像同班同学都学的特别快，对生字都掌握的很好。她又开始教孩子生字。 
就这样，她孩子一直处于一种在后面追的情况，后来，她发现，新教材对生字扩大了许多，所以，别人的孩子学前都认了好多字，而她，学前真的就是在玩。 一直追到 三年级。
同样的情况又出现了，因为三年级要开英语课，很多孩子准备提前学英语，她却认为不需要那么早，于是暑假里光认字，复习，做口算题卡等，没有学英语。
上了三年级，孩子在英语方面又一次重蹈覆辙。又在后面追啊追。搞得孩子疲惫不堪，弄得她信心全无
后来，在寒假报了一个英语班，孩子才勉强跟上。
她应该是个比较特殊的例子，因为孩子有点慢悠悠，她也一直没有教孩子任何知识，孩子也不认字，也不会算数，学前太空白了。
导致了上起学来就是追啊追的状态
我举的这个例子，就是一个情况。我也见过，有些孩子没有上过幼小衔接，人家的拼音，生字，简单数学，都掌握得非常好了，上起学也没有那么吃力
关键是孩子上课的状态和积极的学习态度。
也有些孩子因为上过幼小衔接，而过于疲塌，不能好好上课。也有一部分。
关键就是看孩子自己啦！成不成才，不是一个幼小衔接就能决定一切的
Longsuixinyuan
我儿子七岁了在青岛，开学二年级，幼儿园是公立幼儿园什么都不教，纯玩三年，我们没有上幼小衔接班，身边绝大多数都上了这个我很清楚，为什么没有上呢？一因为是我全职妈妈有时间，在孩子中班的时候我就教认字，写字，识字量还可以。但是没有教拼音，数学也就是十以内加减法还得掰手指头那种，英语完全没有教过。二是我怕孩子什么都教完了孩子上课不认真听了。反正思来想去没有报。我说说一年级这一年孩子的学习情况吧，第一学期拼音有一点点吃力，其实是因为别的孩子都会了才显出没有上补习班的孩子慢，我在家里确实费了点功夫弄拼音，很快就跟上了，后来就是认字俺家一类字丝毫不费力我就让他写二类字。数学还好老师讲可以当堂消化，英语开始一个月出现排斥，因为完全零基础孩子听不懂，我也就给他读读不会的单词，很快就跟上节奏了，期中考试还考了满分，今天学校期末成绩三科都满分，我真的一点也不后悔当时的决定。最后补充一句俺家孩子比较听话，认真。现在犹豫的家长你们好好看看自己孩子的情况再决定吧！
梦醒时分245592555
有后悔的，我知道一个后悔上幼小衔接的。
我一个朋友，孩子岁数问题，大班毕业没能上小学，没办法，在小区门口上了个幼小衔接，问题就出在这个幼小衔接上了，这个幼小衔接学的东西太多了，字认识不少，数学，拼音，写字，搞的孩子都厌学了，经常哭着“妈妈，我不想上！”后来上了小学，成绩到不差，就是老师说孩子总走神，不认真听讲。
其实吧，幼小衔接不是说要学多少东西，认多少字，算多少题，更多的是为小学做好衔接准备。
所以说，上不上幼小衔接不重要，重要的是这几方面：
1.让孩子知道要学习了
幼儿园是以玩为主的，小学是以学为主的，所以上小学前要有意识的培养孩子的作息时间意识，上课听讲和完成作业的意识。包括：上课要认真听讲，作业要按时完成，按时吃饭睡觉，自己整理书包、文具等。
2.对知识要有一些积累
幼儿园规定老师什么也不能教，主要以玩为主，但是小学进度有点快，所以要对一些基础知识要有些了解。
例如：10以内的加减法，一些生活中的常用字，一些日常生活需要的数字等的了解，当然也可以锻炼一下书写的能力。
所以说，上不上幼小衔接都有后悔的，关键是你准备让孩子怎么去衔接。
然规教育说
我家今年一年级下，小学之前，我家学了围棋和画画，之后在幼儿园学了简单的拼音，一周一次课，一次大概30分钟，学完了我们也没有好好的复习过，相当于没有什么基础，上学之前学了写字，但是因为性格原因，字一直都写的一般，但是识字量是惊人的，就是这样一个小朋友没有接受过正规的幼小衔接，去了一年级也没有鸡飞狗跳，我们是有英语课的，学的是香港版的朗文，没有基础的孩子基本上学起来很困难，我家就这么跟着老师的节奏学，基本考试95以上，孩子自己说老师上课讲的太简单了，回家我们买了和教材同步的辅导书，帮助他每天复习，然后预习，我对他的要求就是，在我下班回家之前要完成所有作业，英语视频自己录好之后发给我，学习是个长期的事情，不是一个简单的幼小衔接就可以完成的，培养他良好的学习习惯，独立自主完成作业的能力，好的生活习惯都是非常重要的，不可否认拼音真的难，但是也没有难到不能学会，该学会的在学校就能学会，没学会的上了幼小衔接也没用！所以根据自己的孩子的具体学习能力来决定是否上幼小衔接！不能否认的是小学前大量识字的重要性！一定要坚持阅读，识字比任何幼小衔接班都重要！
小鱼儿与豆豆
有关幼小衔接班，其实我是不太赞成上的。
我家孩子那时候幼儿园教的挺多的，拼音、识字、数学还有100以内的加减法，结果孩子一二年级成绩挺好的，每次都是100分。
但是好景不长，到三年级，内容开始多了，孩子明显感觉到了压力。开始表现得不太那么喜欢上学了。
后来，我才知道，孩子一二年级的时候，上课是不太认真的。因为那些内容，她幼儿园就学过了，所以平时虽然不认真听讲，但也都能做出来，老师看她每次考试成绩都好，也就没有说她，也没有告诉我。
结果到三年级，内容不仅多了，难度也增加了，孩子平时不认真听课，已经有了不好的学习习惯，慢慢的学习开始有压力了，成绩也有所退步。老师就开始找我谈话，说孩子还是挺聪明，就是上课不认真。
自我和老师沟通过后，我发现孩子几乎不怎么动脑思考，碰到有难度的，就情绪失控，发脾气。纠正起来可难了，需要花费很多的时间。
所以不上幼小衔接班，孩子上课时反而会更认真，因为孩子的学习能力是很强的，而且一二年级的内容真的不难，只要认真听课了，就都是会做的。这样也能让孩子养成良好的学习习惯。
其实上小学前，家长最应该看重的是孩子的学习习惯和生活习惯，孩子从小养成了好的习惯，好处慢慢的会随着孩子的成长显现出来。而拔苗助长的坏处，三年级左右也会显现出来。
希望我的回答能帮到您。欢迎关注我，一起交流育儿经验。
跟婷婷一起成长
我家孩子现在上三年级了，从一年级到现在，学习成绩一直不错。在孩子上幼儿园大班的时候，班里就有许多家长给孩子报了学前班，因为我们上的是公立幼儿园，是严格按照教学大纲来的，幼儿园期间，严禁办学前班，所以有些家长心里着急，就又给孩子在外面报了班。大班毕业后的暑假里，也就是上小学前的暑假，许多家长又给孩子报了幼小衔接班。
不论是学前班还是幼小衔接暑期班，我都没给孩子报过，至今也没有后悔。
我之所以不给孩子报幼小衔接，是因为这几点原因：
一是我觉得小学一年级的课程很简单，只要是一般智力的孩子，上课认真听讲，下课认真完成老师布置的作业，基本都能学好，没有必要额外提前花时间去学，有这个时间，不如让孩子多读点书，或者多学点其他东西。
二是我觉得那些幼小衔接班教的拼音写字等不一定规范标准，到真正上小学，纠正起来反而不容新学习容易。
三是我觉得有些小学一年级的知识，我们在平时的生活中，就可以和孩子边玩边学习，比如说，一年级的孩子，数学主要是学习一百以内的加减法，这些在平时的生活中就可以锻炼孩子。
四是我觉得幼小衔接真正需要衔接的是一个好习惯，良好的学习习惯和生活习惯，有助于孩子更快更好地进入小学的学习生活，比如说孩子的专注力培养，孩子能坐得住的习惯，孩子生活有秩序的好习惯等等。
其实，只要家长多用点心，即使孩子入学后，暂时落后于那些上过幼小衔接的孩子，但是最多一个月后，学习的程度就追上来了。
作为家长，我愿意自己孩子的每一个学习阶段对于她来说，都是新鲜的，好奇的，有吸引力的。
小作家起跑线
孩子上了一年级的家长，对于上幼小衔接有没有后悔，小徐老师觉得莫名其妙，为什么要后悔？没有在幼儿园打下坚实的基础的孩子上了一年级，那才真是一场灾难，真真要后悔死。
小徐老师的儿子去年正好上一年级，上幼儿园大班的时候，正好赶上市里查幼儿园“小学化”，反对超纲教学，要求一年级“零起点教学”，而小徐老师的儿子当时上的是一个连锁性质的私立幼儿园，属市教育局管辖内的幼儿园，为了遵守市里的检查，幼儿园的老师们每天偷偷给孩子上半个多小时的拼音课和算数课，但又怕不遵守市里的要求，所以也做了调整，就是虽然也教一年级的知识，但是很少让孩子们写，比如拼音拼读和数数，只口头上会就可以了。
但是当地还有一部分公立幼儿园，决定遵守市教育局下达的命令，真的就在大班没有教孩子们拼音和计算，只管每天带孩子们唱啊、跳啊、画啊、玩啊的。
还有一部分纯私立幼儿园，因为市教育局管得较松，于是照学不误。
去年入学前两个月，辖区小学举行入学考试，方便老师们根据成绩分班，小徐老师因为是老师，所以也在场，当考题发下来，小徐老师才彻底蒙了，那高深程度足可以当小学一年级期中考试的试卷了。
再看班上的孩子，真是天壤之别：
1、我儿子这类幼儿园，偷着学了一点小学知识，但写字能力不强的孩子，只见他们艰难的握着笔，一笔一笔歪七扭八的写着乱码。
2、公立幼儿园，什么也没学的孩子，根本不知道什么叫考试，有些孩子连看也不看试卷一眼，在那里东瞅西看，一副事不关已的样子。
3、再年人家每天学知识的私立幼儿园，小手那叫一个溜，从拼音到汉字再到计算，没有人家不会的题，而且小字写得方方正正，令人艳羡。
那次考试完，我真得受了很大刺激，心想，我儿子如果这么进小学，还不得倒着数啊，得，暑假闲着没事，自己教吧。但是没教几天，我们娘儿俩的关系就即将崩溃了，没办法，为了保护我们美好的母子关系，也为了保持我的身心健康，只得选择将孩子送去幼小衔接班。
幼小衔接一批幼儿园没学东西的孩子，天天开始了强化训练，晚上回家还要写作业，记得那段时间，孩子非常痛苦，以前轻松愉快的生活一下子变成现在的整天写字、算数等枯燥乏味的小学生活，当然受不了，每天晚上写作业都要哭上一场。
小徐老师也琢磨，这幼小衔接会不会令孩子厌学啊，会不会伤害了孩子的身心健康啊，但是从长远利益看，我们连哄带陪的坚持下来了。
之后上了一年级才发现，这一步真得没有走错，因为有了幼儿园和幼小衔接的基础，孩子在一年级并不算很吃力，虽然因为缺乏幼儿园写字的锻炼，写字速度慢，字也写得难看，但终究识字、拼音和计算能力还是很快的，孩子也找到了学习上的自信心和满足感，做题时也不哭了，每天开开心心去上学，真的挺好的。
倒是班上有几个，幼儿园没有一点基础的孩子，既难坏了老师，也难坏了家长，而孩子呢一点却不着急，每天在班上想写几个字就写几个字，如果老师催得一紧，干脆往那里一坐，一个字也不写了。一年级的孩子老师又不能打他，说他他也没有羞耻心，只能告诉家长，家长看着自己的孩子的功课一落老远，急得跟热锅上的蚂蚁似的。没办法，只能每天鸡飞狗跳地慢慢补。
综上所述，一年一度的一年级入学季又快到了，如果孩子在幼儿园没有学会拼音，识字量也不多，对数的概念和计算能力几乎是零，那么，小徐老师还是奉劝各位家长抓紧教一教孩子，并不是一年级老师这些知识不教，而是一年级要学的东西太多，仅零起点教学的话，小孩子真得很难跟上。
但同时，也不能把孩子逼得太紧，恨不得让孩子一两个月就掌握很多知识，揠苗助长，只能是对小苗的摧残。真正让孩子慢慢引导、循序渐进，认真体验知识的乐趣才能让孩子爱上学习，找回学习的自信心。加油！
指尖教育帝国
我来说说我的孩子的经历，希望能给正为上不上幼小衔接而发愁的家长一个提醒。
我虽然是老师。但是在我的孩子上幼儿园时，我真的付出不多。因为工作忙。孩子送去了一个在那时我们这里最好的私立幼儿园。说最好是因为当时价格最高。并且接收的岁数最小到两周半。因为家里老人没时间给我照看孩子，也只能狠心送去幼儿园了。
两周半就送去幼儿园，每次早上送去，孩子眼泪汪汪的，我也眼泪汪汪的。因为我下班比较晚，所以和幼儿园老师说好了，迟接会，那时除了一周接一回的孩子，就剩下我家的小可怜眼巴巴的扒着幼儿园的花篱笆栅栏等待妈妈下班来接。
幼儿园老师说，你家孩子天天不午睡，就那里躺着哭。我说她在家睡觉必须含着她的安抚奶嘴才能睡觉。去幼儿园了我就让她戒除这习惯了，怕在幼儿园弄脏了，不干净所以没让她叼着安抚奶嘴。老师说还是先戴着吧。不哭了再说。每天我把安抚奶嘴放在保鲜袋里交给老师，让她午睡时哭闹拿给她。
后来我每次下班都看见我女儿叼着安抚奶嘴等我下班。或许老师为了女儿不吵闹，一整天都让她叼着安抚奶嘴吧。只要她好好在幼儿园待着不哭，那她叼着安抚奶嘴就叼着吧。
慢慢的女儿对于幼儿园的生活就习惯了。爸爸妈妈都去上班，她也觉得不去幼儿园不行，所以也开心的去了，每次都嘱咐我下班一定早早来接她，她不想每次都是最后一个。这样她在那所幼儿园里度过了她的小托班，小班，中班。该上大班时，我们这里的小学你必须上小学校旁边的学前班才可以上小学。因为小学校长和幼儿园园长是夫妻。所以我们就转到了小学要去的那家幼儿园。说是公办幼儿园其实是私立性质的幼儿园。
去了没多久，幼儿园要收暖气费。因为怕孩子们冷开空调所以要收暖气费。这根本是不合理收费。幼儿园办公费用里给报销电费。幼儿园再收一次就属于违规。那时我老公在家。因工作的调动可以在家休息很长一段时间。他去幼儿园给人家讲道理，说不合理。人家根本不给他讲道理，你交费就上，不交就别上。这样他赌气就把孩子接回家了。因为工作不忙他打算自己在家教孩子。我想也挺好的。谁知道他课本知识啥都不教，天天父女俩吃饱喝足了就去各种游乐场所去玩耍，还去体育馆运动。我每每都说老公不能这样带孩子，天天疯着去玩，得学点东西呀。老公不同意我的说法，说以后求学的路还长着呢，现在不好好玩，以后上学了还能这么无忧无虑的玩耍吗？得！父女俩一条心，爱咋咋地吧。看着女儿的饭量见长，脸蛋红扑扑的，不像过去那样像个弱弱的小豆芽。我也就随他俩折腾去吧。
转眼间，该上一年级了。那年暑假，一年级招生，我也通过关系借调到女儿上学的小学了。如果入学一，必须在小学旁边的幼儿园
上学前班，二，必须通过考试。不过在那里上学前班的孩子家长早就知道看啥题了，天天练着呢。
女儿考试那天，因为我刚去那学校教书，除了校长我谁都不认识，直接找的校长，校长领我和孩子去考试，其他家长放下孩子后必须出去。我因为校长在，就留下了。发了试卷，别的小朋友嗖嗖的答题，女儿拿着笔，大眼睛看着我，只会几道题，我拿着女儿的手给她把答案都写上了。考了个100，我们顺利上了一年级。
我虽然也在那个学校，但是我教的高年级。我也不希望自己教自己的孩子。下班和女儿一起回家。看着她写作业。我发现数学如果我给她读题了她很快就做上来了。不读题她就不知道咋做。我说这试卷每道大题都有拼音，你可以拼音读题。结果她不会拼音。我说你们不是学拼音了吗？你咋不会，她说老师拼音部分揭过去了，大家在幼儿园都学会了就不讲了。我电话里骂了老公半天，天天带着孩子玩耍，结果啥也不会。人家在学前班重点学了一年的拼音，只要按部就班上的都学会了。自己孩子没上，人家老师也不讲直接读了读就过去了。
后来我就开始了给女儿补汉语拼音的过程。补了几乎一个学期孩子的拼音水平才赶上来。我又买了许多拼音读物，一来巩固她的拼音。二来增加她的阅读量。读完了之后，我都让她用自己的语言给我简单复述一遍，有的小故事还让她说说从中学到什么。
慢慢的孩子的语文水平好起来了。我在这里还是要说，幼小连接还是很有必要的。不然的话你要花费更大的精力来帮助孩子。还是让孩子按部就班的该学啥就学啥吧。不要在起跑线就被别的孩子给落下了。
