用户65146878

刷题的话在某些程度上可以加深对知识点的理解，但是如果说数学学习成绩和刷题有着必然联系，恐怕大多数人都不会同意。

如果真的想提升数学成绩，恐怕还是要主动提升自己对于数学的理解，很多时候我们见到的很多知识，如果不用心的去反思，恐怕得不到认可，比如说数字的一些认识，当然只是举了一个例子。

我们在学习自然数的时候，我们知道自然数包括的是012345这个样子。但其实对于自然数的定义来讲，后面的一个自然数是前面的一个自然数加1，因此自然数是无穷的。

我们要完成的就是数学思维的理解，当然还包括了一些技巧性的动作，比如说我们见到的很多的一些稀奇古怪的求阴影，甚至包含勾股定理的证明方法能够会多少种，其实都是数学思维的问题。

刷题可以让我们在做题的时候遇到像类似的问题，能够调动一些曾经做题的思维方式来解决，但实际上对一些没有见过的问题，恐怕不能是刷题所能解决的。

因此我个人觉得刷题只能解决我们见过的一些题型，然后获取一个好成绩，能解决我们没有见过的，也无法保证我们取得学习更好的成绩。

最后我们可以用一个简单的标准来判断吧，对于大多数人来讲，刷题肯定是提升成绩的一个好方法，对于有的人来讲恐怕没有作用，而有的人是两个极端。

义诚老师

相信很多人已经看过我的自我介绍了，毕竟高考数学150分获得者，也就不用那么谦虚了。我们都知道数学家是不刷题的，别人玩的是科研创造。我认为在中小学阶段，刷题虽然和成绩关系不是很大，但不刷一些题想得高分特别是满分肯定不行。我个人只做老师发的练习册和试卷，从来不买额外的资料。其实我这也是刷题不是，只是刷得不多。为什么说必须刷一些题呢？

一，不刷题做题速度起不来。考试考的不光是知识，还是速度。我带过的九年级同学在九年级上学期普遍存在考试时题目会做但没有时间做的情况。我分析了一下认为有如下原因：（1）我亲自带的学生本身都是基础很弱的同学，计算力和专注力都不够，经常做题的时候抠鼻子摸头，计算慢加上注意力不集中自然做题就慢；（2）因为是九年级了时间紧张，我不能从基础入手只能把中考题型的解题方法告诉他们但没怎么让他们练习，所以虽然思路有但解题步骤不熟悉速度一样起不来。经过分析，我让学生在规定的时间内不管对错连续高强度的刷了一些题，学生的计算力和专注力都得到了明显提升，做题速度快了很多。

二、刷题是检测知识漏洞的好手段。很多学生对知识一知半解的就认为自己会了，但一做题就错，不做不知道自己其实不会 ，老师了解学生的主要途径也是学生做的习题，高明的老师还可以从习题中了解学生的学习态度和方法存在的问题。

三，刷题可以增加熟练度。在题难度大题量比较大的情况下熟练度至关重要。其实我们对很多题型解题方法的总结也是在刷题过程中实现的。

总之，我认为刷题和成绩是有较大关系的。但要记住一点，熟练掌握书本知识是刷题的前提，不然就是本末倒置。

小聪聊教育

因人而异。

我是理科生，今年重点一本毕业，我的高中生活类似衡水中学模式，记忆犹新，我的学习成绩中等偏上，学校1000人能排在100名左右，数学在我的学科里也是中等，好于语文英语，差于物理化学。

如果你细心你会发现每个学科都是有基础知识，然后你还会发现有些学科例如英语，你把单词都背下来，语法都会，你绝对英语大神，但是有些学科并不是把所有基础知识掌握了你就能所向披靡，数学就是这样的！好似于老师告诉你1+1＝2，考试的时候少部分题目为2+2＝多少，大部分为99+99＝多少。你说题目超纲了，但是高手经过推理计算也可以算出来99+99=198。所以你和高手差的是什么，经验、技巧、熟练度！数学知识本来就杂，容易忘记，题型还多，有些时候如果你见过这类题型，你信手拈来，没见过的话就算做出来了时间也走得差不多了，你要知道，考试是限时的。所以题海战术会帮助你温习之前的知识点，开拓你的视野，让你见识一下新题型，而且也是在模拟考试模式，考试是做题而不是学习知识。当然为什么因人而异呢，我学时也遇到过这种同学，他很聪明，一通百通，所以他的时间花在了研究题型，而且他善于总结，举一反三；我也遇到过这种同学，他基础知识学得好，做事麻利，做题快，一天能刷好几套卷子，数学成绩好的很。

所以我说，数学刷题并没有错，看它适不适合你啦，如果你基础比较好，题海战术没问题！但是也别忘了总结要点、难点、易遗忘点，因为人脑子不是电脑。

我赌你的篮球没有气

数学题刷的越多，只能提高你对类似题目的熟练度，多少还是能提高点分数的

真正要学好数学，就要认真的去理解，懂得把书本上的公式灵活运用

我数学很好，初中成绩基本是满分，高中基本上都是第一，基本上没有发时间在数学上面，别人题海战术的时候我直接在研究没个数学公式，然后相应的找一些题目做一些就OK了，花的是别人的三分之一

83十年一梦

作为一名初中数学老师，我来回答一下这个问题。

刷题跟数学成绩有一定的关系，但关键是要明白应该怎么刷题才能更好地提高数学成绩。我给几点建议，希望对你有帮助。

1、要明白刷题的前提。我们知道要想学好数学，巩固练习即做题训练必不可少。但前提是首先要把相关的知识点掌握好，定理性质公式等理解并记住，课本上的例题怎么解决的弄清楚了，接下来，我们就可以做练习巩固所学的知识点，这样我们在刷题的时候就可以达到事半功倍的效果。

2、要知道怎么刷题。刷题要讲究方法，比如同一种类型的题目逐步分层次的刷，由易到难，逐步做下来，基本这些题所考察的知识点就会完全掌握了；然后再刷综合题，综合题目里面有各种类型，选不同类型多刷，接触了各种类型的题目，你的数学就会越来越厉害。对于基础特别差的学生，那就一定要多刷题，刷基础题，不懂的地方一定要去请教老师或同学搞清楚，这样才会进步，为以后做综合题目打下基础。

3、要善于总结，刷题并非越多越好。我们在刷题的时候，不要盲目地刷，做完题之后要想一想题目考察的知识点是什么，难点是什么，我们运用了什么方法突破难点。特别是对于综合题压轴题等，我们更要多思考一下，解题过程的瓶颈是什么，最终如何解决的。刷太多相同类型的题目就有点浪费时间了，对数学成绩的提高也没有多大帮助，所以没有必要。

总之，学习数学刷题是必须的，关键是要正确地刷题。

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初中数学培优补弱

当我们向别人请教怎样学好数学的时候很多人都会说，要想学好数学要得多做一些题，

刷的数学题越多，成绩就会越好。然而在实际的情况中我们却发现，事情好像不是这么样字的，数学成绩与刷的题没有太大的关系，有的同学整天刷题也没见成绩有多大的提升。那么在数学的学习中如何来看待和处理刷题这件事情呢？

数学学习中刷题有用吗？

首先来分析和讨论第一个问题，在数学的学习中刷题用用吗？肯定是有用的，不然为什么很多的人都建议去刷题了。

从个人的经验来看，在数学的学习中，刷题确实是有用的。刷题可以给我们带来什么呢？

• 首先，在刷题的过程中可以提升我们对知识点的理解和运用能力，在听课的时候，我们在老师的带领下去学习，很少有自己的思考，学习中的很多问题是老师代我们去解决的，也就是说很多的方法和思路是老师的，并没有内化成为我们自己的方法和思路，所以需要通过课后的刷题、总结和思考让所学的知识得到内化，只有当知识和方法内化了才算是真正地学懂了，而刷题就是知识和方法内化的必要手段。

• 其次，很多同学在上课时感觉还不错，认为自己都听懂了，学会了，然而一到自己做题的时候或考试的时候就傻眼了，很多东西还是不会，这是为什么呢？在学习的过程中存在知识漏洞、薄弱环节和思维误区，这些问题并没有得到及时的发现和补救，就导致问题一直存在。那么平时刷题就可以帮助我们发现问题，然后再去解决问题。
  
  
• 再次，我们都知道在数学中有一些综合性比较强的题目，对学生的思维 和能力都有比较高的要求，然而思维能力的训练和提升并非一朝一夕之功可达，需要在平时的学习找那个不断去总结和思考，如何去总结和思考呢？肯定还是建立在平时的学习和练习之中。刷的题越多，见的题型就越多，积累的方法和思路也就越多，很多时候灵光一现往往是积累的过程。

为什么你的刷题没有效果呢？

既然大家都在说在数学的学习中刷刷题是很有必要的，可为什么很多同学的刷题是无效的。这是为什么呢？

刷题是学习的方式和方法，方式和方法本身是没有错的，之所以没有效果，大部分的情况下是因为我们刷题人本身没有利用好这个方式方法罢了。

首先刷题也是有前提的，基础知识点掌握了吗？你刷题的心态对吗？你刷了哪些题，适合自己吗？你想过刷完题有什么收获吗？你的刷题有效吗？……做任何的事情一定要多去思考，想清楚了再去做。

很多同学见别人刷题，自己也兴致勃勃地去买一本资料，可是买回来之后就没下问了，任何的事情都需要去坚持。滴水石穿，绳锯木断都讲的是坚持。

见过很多同学也一直在做题，可是做一道错一道，做的越多错的也越多，这样的刷题有什么价值和意义呢？刷题不是去完成任务，不是跟别人比谁更刻苦，我们需要将刷题的工作落在实处，刷了一道题题就要有一道题的收获，做对了给自己点个赞，做错了就需要去思考，为什么会错，错在了哪个地方，该如何去分析和改错，正确的思路和方法是什么，这道题对之后的做题有什么启发，不管是做对了还是做错了，一定要有思考，有收获。

在之前听过这样一个词：“无脑刷题”，这对很多学生都比较适用，刷题无目标、无计划、无总结，无反思，无收获，真的是五无刷题。每个人的时间都是有限的，我们要在有限的时间内创造最大的价值，那就需要提高效率，刷题也是一样的，刷什么题、怎么刷、预期效果是什么……这些问题都需要去思考，在低头刷题的同时别忘了抬头思考。

如何才能做到高效刷题呢？

刷题的前提是对知识点要有一定的掌握和理解， 我们做一道题目，就好比是去解决生活中的一个问题，生活中要解决问题我们得有工具，而我们的知识点就是我们去解数学题目的工具！生活中你如果不熟悉某一种工具的使用方法和操作流程，你必然不能顺利得把该问题解决！同样的道理，如果你不熟悉我们的知识点的话，你怎么可能能在需要用到的时候得心应手的运用？！读到这里你也许就会初步明白只是纯粹的机械式的去做题目而忽视知识点的弊端。

因此在做题前一定要问自己几个问题在做题目：你是否把对应章节的所有知识点熟烂于心？能不能很快在脑海中形成一张知识体系？如果没有，你怎么可能做到在需要该知识点的时候信手拈来？

打一个比方我们把每一个题目比作是我们遇到的一个棘手的生活中的问题，现在需要找朋友来帮忙解决，而知识点就是我们的‘朋友’，是来帮助我们解决问题的，如果你跟朋友很熟悉的话，你会第一时间想到跟你关系最好的朋友，而且可以随叫随到，问题解决起来也就很简单！但是如果你跟他关系不好，甚至关系很疏远，那样的话你就很难在遇到问题的时候想到他来帮助你，或者你就是找了他，他也未必能够给你提供帮助！

相应的，如果你跟对应的知识点很熟，在需要它来解决题目的时候，你就会很容易想到该知识点！相反，你如果对知识点很生疏，甚至属于你的知识点盲区，那么你就很难想起来用该知识点来解决你遇到的题目，或者，你就算明明知道需要用该知识点，但是你就偏偏用不上！

在你做题目之前，你对知识点的熟练程度直接决定着你做题目的速度和正确率！

这就是你要思考的第一个问题：你学数学的时候，是否注意到了这一点？请各位同学自行检查对照自己！学数学做题仍然是最重要的一个环节，但是在顺序上它绝不应该是排在第一位的！在做题之前请无数遍的重复你的知识点！！之后再做题，你会发现事半功倍！也会有人说我做题就是为了熟悉知识点，但是同学们，这就是你们花的时间多但是效果缺不明显的原因所在了！你把大把的时间都花在走弯路上去了，何不停下脚步，先把该做的知识点工作先做好，按部就班的再去做题，这就是典型的事半功倍与事倍功半的区别！

刷题时一定要选择合适的，题目的数量、难度都需要结合自己实际的学习情况来定，过于容易或者偏难都不适合自己，对于基础一般的学生来说，可以重点去刷基础题，提升做题的准确率和速度；对于基础扎实的同学来说，需要的是拓展和提升，那就可以去刷一些综合性较强的题目，锻炼自己的思维能力。

刷题的过程中到底是一套题刷几遍好呢？还是不停地换题，多见些题好?个人的建议是尽量把一套题多刷几遍，刷透为止。为什么呢？题目那么多，我们能刷的完吗？什么时间才是尽头，但知识点、考点和题型、重难点都是相对固定的，很多题目也往往都是大同小异，为何不把一套题给刷透了，掌握方法和思路，以不变应万变。在刷完一套题后，对于做对的题目可以先暂时放下，作错的题目就是我们重点学习和突破的对象了，分析、改错、总结和思考，这次的错误下次不再出现，这就是进步和提升，在我们的学习中就需要的是不断的进步和提升。

希望这些分享对你的学习有所帮助。

胡老师数学教育

数学成绩的提升离不开刷题，但仅靠一味的刷题也无法有效的提升数学成绩。影响数学成绩提高的因素是多方面的，刷题只是其中的一方面因素，无需夸大其作用。

1、现在学校老师奉行的也是大量刷题。

“熟能生巧”这是一句古语，更是真理。大量刷题有其存在的必要性或者说有其存在的现实意义。其效果虽有拔苗助长的嫌疑，但也是最明显的。通过大量刷题，可以做到“熟能生巧”；通过大量刷题，可以见到更多的题型，熟悉更多的解题思路与技巧；通过大量刷题，可以比拟实战演练，更好的模拟考试；通过大量刷题，可以更好地适应考试氛围，调整情绪。大量刷题的好处无需多说，但同样也存在着致命问题，就是时间问题、精力问题、厌学问题。

2、学会刷题，合理刷题。

数学成绩要提高，离不开刷题，但关键是会刷题。面对堆积如山的试题，从哪儿下手，如何下手，要做好思考，统筹安排，不要出现为了刷题而刷题。面对试题，我们宁愿少刷一套题，也要搞明白我们所刷的这套题的意义和价值。如果刷一套题毫无价值或意义不大，那我们可以不做，选择放弃，留出精力和时间选择更有意义的试题。

刷题要对所做题有全面的了解，包括所运用的知识点、解题思路与技巧、出错原因、同类题目的拓展等等。我们要通过一道题，做到对知识点融会贯通，做到举一反三，做到一通百通。虽然和总结这个思考的过程要耗费不少时间，但这是最有价值的时间利用。

3、熟记数学的各种公式、概念、推理、推论。

这是学好数学的基础，只有对这些熟记于心，在运用时你才能随手拿来。甚至有些题目套上公式就能做出来，可以省去不少时间，从而为做其它问题节省出时间。

朋友们，你说呢？

辰心听雨

中小学数学有多重要？每一个考上重点高中的学生都深有体会：“得数学者得天下！”

无论是在升学考、中考还是今后的高考，数学直接决定了孩子升学的成败。

美国著名数学家保罗·哈尔莫斯（Paul Halmos）说，学习数学的唯一方法是做数学题。

中国现代数学之父华罗庚在一次与中学教师关于“怎样学好数学”的讲话中提到，“要尽可能多做些习题”。美国奥数队总教练、卡内基梅隆大学数学教授罗博深在采访时直接说“我不反对刷题”。

我们不是要给孩子“减负”吗？

不是反对应试教育和题海战术吗？

为什么这些数学家和名师这样说？

但在学习中，我们常常会看到很多学生非常非常努力，天天都在刻苦学习、拼命背书做题，但是成效却不高，事倍功半。一考试却发现，做过的题不少但分数却不高。 刷刷刷，为什么分刷不上来？

他们越学越累，越累越差，最后甚至产生厌学情绪，直至最终放弃了数学这门课，同时也关闭了通往好学校的大门！是这些孩子笨，对数学学习没有天赋吗？

答案是否定的，美国的一项研究表明，在数理化的学习上，天赋只占到了5%不到，而最关键的因素在于平常学习的积累。

先来看看这些数学家和名师说的“刷题”是怎么刷的？刷题要建立在理解数学知识的基础上. 我们的数学教育似乎一直都把重点放在了“how（怎么样）”上，也就是怎样去解题上。但其实更重要的事“why（为什么）”。刷题要主动思考，而不是记忆重复。培养解决难题的信心而非高分的信心。

看你是否存在刷题误区

如果出现下面这样的情况，请你停下正在刷题的笔问问自己：我做这道题是为了什么？学习要有目的性，这是容易被大部分学生忽视的道理。

1.用在学习上的时间越多成绩越好

这通常是考生容易陷入的最大误区，保证学习时间并不一定能保证成绩。有效学习不在于用了多少时间，而在于真正学会了多少。不少学生经常“挑灯夜战”，熬到凌晨，但那时大脑已经处在过度疲劳的阶段，可想而知效率也不会太高。懂得劳逸结合、适时休息和锻炼的才是智者，也是能否走出题海的标志。

2.课堂上听明白了就真会了

老师在课堂上讲过的题目，考试时很可能出现类似的，但条件稍微一变，很多同学就又不会了。问题就在于“听明白”的是老师的讲授，而学生在听课时属于被动的接受，没有经过自己积极主动的思考，只知其然不知其所以然，因此貌似听明白了，但碰到新问题、新情境时还是不会。

3.做习题追求答案，重结果不重过程

一些学生在做题时以为得出正确答案就结束了，没有反思，没有归纳，没有总结，没有举一反三，过分追求结果而不重视解题的思维过程。实际上，将思维过程整理和展示出来才是学习的好方法。要学会用慢镜头展示思维的关键在于学会用放大镜放大思维的细节。平时复习时要在这些地方多花时间“感悟”，逐渐将思维方法形成习惯，才会达到理想的复习效果。

4.题目做得多收获多，重数量轻质量

不少学生潜意识中认为试题多做就多得，其实不然。反思一下，一年要做多少题?又有多少题是白做的?因此，学生要学会舍弃，对大多数学生来说偏题、难题、怪题要果断舍弃，要重视做题的质量而非数量。

只靠题海，什么都不懂，永远摸不着高分的门；

不靠题海，什么都不熟，永远都是失常发挥！

5.看懂就行了吗?

不少同学看辅导资料时，喜欢看资料上的例题，题目能看明白，就觉得会了，但一旦到了考试时就会发现这些题目自己看到过，但是做起来不是那么熟练，甚至在考场上做不出来了。做题，不光是看题，尤其是需要写出过程的题目.

6.一看不会就立即问人吗?

有些同学，一看到题目觉得不会，就不再思考，就问其他人“这道题怎么做?”

所以，到底什么才是刷题的正确模式呢？

如果别人只是给了你这道题的答案，你看似明白了，但实际了解的不深，过段时间，可能又不会了。同样道理，如果你翻答案，是按照答案的解题思路看步骤，如果理解了，也一定要自己亲自动笔写出步骤，看自己能否在看完答案后独立完成这道题。

7.做出来就行，不讲究规范性啦?

有太多同学做题不规范。看见过很多同学的试卷，大题的解题过程简直不忍直视，非常不规范，如果严格按照踩分点计算分数，很多是不能得满分的。老师批改作业极不负责任，只要答d案对了就给分数，养成了很多同学只求结果不注重过程的不良习惯。

正确的刷题姿势

刷题其实就是一个逐渐累积经验的过程。当练习的次数多了经验也就丰富、处理的方式也就多、思维也广阔。

1.怎么选题？

做题要有所选择，面对琳琅满目的参考书，选经典题、听老师或用过这些书的人推荐，都是行之有效的方法。

做题时要多做那些自己存在劣势的部分，做那些自己在某些知识点上还存在理解模糊的题，做那些曾经做错过的题，如此才能在有限的时间内有最大的收获。

所谓“好钢要用到刀刃上”，无论是听课、记笔记，还是复习、做题，都应该抓典型。做题最重要的是选"好题"，千万不能见题就做，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。

做题要特别注意三度，即速度、准确度、独立度。你做得是快还是慢？你的准确度有多高？你是独立完成还是需要提示？考试时对速度、准确度、独立度的要求是缺一不可。

同时，还要注意以下事项：

注意1：做题不能硬“抠”，要运用知识点

(1) 做题时，通过读题，抽取可用知识点；

(2) 通过一个可用知识点，回忆与其能够产生关联的其他知识点。

注意2：刷题顺序

(1) 按照知识点练习，针对自己知识点的薄弱区，来练习错题。　

(2) 按照题目难度练题，看看自己在哪个难度以后正确率上不去，准确把握自己目前水平，针对性突破。　　

刷题前要把基本的知识要搞懂。比如材料分析题中的一些专业术语、基本的公式，这些都要提前熟知。还有一些解题的方法技巧，可以在刷题中慢慢总结、学习，有效的“题海战术”才是完美备战高考的诀窍。

注意4：重质量而非数量

很多同学认为做题越多越好，也不看题怎么样，买了一堆题，质量参差不齐，或者网上的一些题库，就开始盲目的刷起题来，这样的刷题效果是大打折扣的。建议同学们不要贪多，先不说试题的质量，埋身题海很容易使人疲倦，因此要适量。所以说，不要去大面积地乱做题，最好选择相对权威的题库来钻研，更能达到事半功倍的效果。

注意5：学会总结归纳

在刷题过程中，将每一次做错的错题按照题型进行分类，并标注好每道错题运用的知识点，总结该知识点规律和自己做错的原因，将积攒起来的错题归纳成一本错题集，下次刷题直接用上自己归纳好的题集。　

注意6：要善于使用集错本

(1) 集错主要集平时练习及考试中的错题；

(2) 独立完成错题后，要注明当时做错的原因(如看错题、没有掌握方法等)，并归纳出完成这一类题的基本思路或方法(注意用不同颜色的笔标清楚！)

希望同学们能在刷题中找到方法，找到窍门，找到快乐，慢慢地把书读薄，把题做少。

中学数学深度研究

有些人认为刷的数学题越多，成绩就会越好，而有的人认为数学的成绩与刷的题没有太大关系。我个人认为，对于一般学生来说，数学成绩与刷的题有很大关系。

首先，数学是属于理科，而对于理科是需要一定的思维的，而这种思维必须要通过做题来培养。你整天听课不做题，你是很难在没有外界帮助的条件下去独立完成数学题目的。理科强调一个工多手熟，数学题刷多了，自然会对各种类型的数学题产生特殊的感觉，也就是所谓的题感，慢慢就可以形成一些做题的思维。

理科不同于文科，文科只要背熟了基本上都会答题。但是理科哪怕你背熟了理论，做过了例题。一旦遇到一个变式的题目，你也可能不会做，因为你没有形成那种思维，没有掌握那种方法。而你如果想掌握那种数学思维以及解题方法，你必须要通过大量的做题训练才能够在大脑中形成相应的记忆，从而为做题解题打下基础。

其次，身边有太多的学霸，有太多的例子可以证明想要学好数学，就必须要保证一定的做题量。不做题成绩不一定很差，但是不做题成绩一定不会拔尖。而且那种不做题，数学成绩还很好的同学一般都是在数学方面很有天赋的人才，那只是极少数。在学习方面，天赋固然很重要，但是能够对学习成绩产生决定性的影响还是主观努力，也就是做题。如果是天资平平的学生，那还是要很努力的去刷数学题才能够把成绩提上去。

最后，我想说那些说数学成绩跟刷的题没有太大关系的同学，其实他们也做很多题目，只是他们的“多”的标准跟其他同学不一样而已。对他们来说，可能这个刷题很多的标准应该是非常非常多，很多的题目量才算多，而对于普通同学来说，可能一般的题目量也算很多了，所以，他们才会说数学成绩跟刷题量没有太大的关系。

还有就是那些在数学方面天赋极高的同学，他们确实不需要做太多的题目就可以把数学成绩提的很高，这是天生的，普通同学羡慕不来，他们可能会说出数学成绩跟刷的题没有太大关系这样的话，因为他们天赋极高，不需要做太多的题目数学就已经很厉害了。对这一部分天才来说，数学成绩跟刷的题没有太大关系确实是对的，而对于普通同学来说，数学成绩跟刷的题还是有很大关系的。

所以我的观点是，总体上说，也就是针对一般的人群，数学成绩跟刷的题是有很大关系的。在这里我就没有把那些天赋很高的学生或者天赋很低的学生考虑进来，我是针对一般的学生，也就是绝大部分学生来讨论的。

追梦人MVP

对于这个刷数学题与成绩好坏的关系，我是这么认为的——掌握好方式方法，刷数学题越多，成绩会越来越好的。

刷题其实就是一个逐渐积累经验的过程，题刷的多了，经验也就丰富了，处理题目的方式同样多了，逻辑思维也扩展了。可以说在刷题的过程中，我们的解数学题的能力会有一定提高。

下面我们来谈谈刷题能达到什么目的？需要怎么样刷题？

一、刷题能达到的目的:

通过刷题，可以加深自己对于有关知识的理解。

1、记忆公式、定理

数学是个逻辑性很强的学科，若是靠死记硬背的话，你根本没法解题，而是要靠多做题、多运用，自然就能记住了。

2、熟悉题型、方法

数学题目的设置都是有一定的规律和一些解题方法了，这个就只有靠多做题。慢慢的来熟悉和掌握，达到能灵活作用的目的。

3、能做对题、质量

我们学习的目的就是要把题目做对。不能只够追求刷题的数量，而是在于做对了多少题，错误的找出原因，归类整理。

4、复习知识，补缺

通过做题，可以找出我们的薄弱点，指导我们复习的方向，重点来补缺，达到复习的目的。

二、刷题的一些方法:

刷题最忌讳的是只做题不思考，刷题刷的不是数量，主要在于质量。

1、刷题要养成好习惯

刷题应该要当成考试一样对待，不能一会这个定理忘了去翻翻书，那个公式忘了去翻翻书，中途上个厕所喝口水什么的。一点效率都不讲，怎么随意怎么弄，这样刷题做题的质量没法衡量，做题效率没法确保。养成了这个习惯，刷题再多，也没什么用。只是盲目的做题，一点知识没刷到，还刷了一身的恶习。

2、注重逻辑思维

对解数学题的方法，重要的是去理解一种逻辑思维的过程。就是在解题的过程中，通过解题过程的独立思考，分析摸索，来掌握解题的方法。通过不断的刷题，对知识的掌握，逻辑思维的方法，都胸有成竹了。只是记下了所有公式、定理的话，一做题就没了头绪。若掌握了解题的逻辑思维方法，就简单多了。一道数学题有时候解答起来过程是很长的，大部分都是推理和运算，要是靠记忆的话，数学就没法做题了。

3、学会利用草稿纸

我们平时很少关注这个，用完就扔。其实，若把草稿纸用好了，也能给学习带来大忙。每次我们刷题时，演算的过程，按照顺序，归归整整的呈现出来。这样回过头来检查时，可以从草稿纸上的步骤去分析错误出现的地方，效率会提高很多。

4、善于用错题本

在刷题的过程中，把做错的题都收集在上面，方便以后重新分析易错的题型，是知识掌握上的错误？还是逻辑思维上的错误？还是计算上的错误？。为了以后可以在这些错题上，不出错。

总结:了解完要怎么样刷题才能高效，那就开始刷数学题吧，刷的越多，掌握就会越多，成绩自然越来越好。

關鍵字: 刷题 数学 教育