Cc聽禹軒
以前是一旦為師，終身為父，老師對學生關懷倍至，比父母細微。現在就不好說了，不過，大部分老師還是挺好的，個別人另當別論
星月菩提745
師生關係就是師生關係，至於老師的教學態度怎麼樣，那是老師的品質和修養問題，至於學生用怎麼樣的態度來學習，那是社會教育和家長教育的結果，與老師幾乎無關。
所以駱駝草認為老師與學生的關係是非常單純而唯一的，從古至今都只有一個目標：
老師授業，傳道，解惑，把學生培養成社會棟樑之材；
學生吸收，昇華，運用，儘量把自己培養成社會棟樑之才。
除此之外，如果再要給老師和學生的關係強加上其他的社會概念和意義，讓他們都背上承重的社會負擔和義務，那老師就不是老師了，會變成家長不是家長，社會工作者不是社會工作者，老師的身份就會變成四不像，不能夠很好的完成自己的教學任務。而學生由於學不到有用的知識，也不會奉行和遵守“師者為尊”的觀念，更不可能認真的完成學業，所有的知識教育也不可能起到教育所承負的責任和義務。
駱駝草的吟唱
新型的師生關係是教育理念的直接反映，新型的師生關係可以讓心的教育理念盛開出美麗的花朵。新型的師生關係重視師生之間的平等關係、民主的師生交流互動。新型師生關係應該具備以下幾點。
一，民主性
民主意味著打破傳統師生之間的支配欲被支配、統治與被統治的奴役關係，意味著被尊重和公平表達意見的機會。教育中的民主則意味著師生的平等，相互尊重，尤其是學生積極參與同構教育過程的權利。置身於舞蹈課堂的教師，不要一味地只是對動作進行講解以及讓學生無限地重複模仿，要更加從學生的角度去思考和啟發是開啟師生關係民主性的第一步。
二，平等性
新型的教師與學生的關係不再有等級之分和懸殊的地位差異，而是師生平等交流，共享知識、智慧、精神，共同把握生活、面向人生和未來的夥伴關係。要使學生的人格得到應有的尊重，要把學生作為一個獨立完整的社會人來看待，任何情況下都不要是學生的自尊心受到傷害；其次還要保障學生應有的權利，使其能以教師平等的身份參與教學過程。
三，共享性
共享性是師生作為獨立的自我在教學中相遇並相互理解，在教育面前雙方共同享有文化，並攝取對方所傳達的經驗和智慧。
只有新型的師生關係，才能培養出真正所謂的“創造性人才”與“複合型人才”，面對新的教育轉型下的舞蹈教育難題，我們該怎樣應對呢？
數字的魅力
以前師生關係可說是父子關係。現代社會不可能再有這樣嚴肅的尊卑關係。
現在形成了新型關係，朋友關係，老師和學生平等交流，平等學習 ，師生相長。這是最普遍的師生關係。當然在這種關係中，老師往往充當母親，父親，姐姐，哥哥的角色。
隨著互聯的普及，以及當下疫情的限制，師生關係成了網友關係。在網上交流上課，互不見面。互相限制就更少了。
平林小院
1.尊師愛生
尊師與愛生是相互促進的兩個方面：教師通過對學生的尊重和關愛換取學生髮自內心的尊敬與信賴，學生對教師的這種尊敬與信賴又可激發教師更加努力地工作，為學生營造良好的心理氣氛和學習條件。
2.民主平等
民主平等包括兩方面：一方面是師生關係的民主平等，另一方面是學生之間的民主平等。
3.教學相長
教學相長包括三層含義：一是教師的教可以促進學生的學;二是教師可以向學生學習;三是學生可以超越教師。
4.心理相容
心理相容指的是教師與學生之間在心理上協調一致，在教學實施過程中表現為師生關係密切、情感融洽、平等合作。
雲帆の 風
師生關係，我按兩種方法處理:日常相處按朋友關係，教學及教學管理，按教育關係處理。
一開始就給學生講明這種關係。朋友關係給我起外號，甚至不恭都行;但是，教育及教育管理關係，另當別論。
教育中，可以探討丶辨解丶存疑等，你可以不同意我的觀點.…，而管理中我多數是武斷的，講究的是服從。
這就是我這輩子教學的做法。(可參考我的“教育關係”觀點)
輕聊漫語
[贊][耶][玫瑰]上課是師生，下課是朋友；學生是株苗，老師是園丁；今天是同窗，明天是同仁。
同在校簷下，展望青勝藍。
八角金盤5
新型的師生關係應該是民主平等、尊師愛生、和諧相融、教學相長、共創共樂的。新型師生關係的建立為順利的完成教育教學任務提供了先決條件，是順利地進行基礎教育課程改革的必要條件，它必將會把基礎教育的改革帶入一個明媚的春天。
搏理數理化之巔
（1）民主型師生關係。
（2）友愛型師生關係。
（3）對話型師生關係。
（4）期待型師生關係。
（5）合作型師生關係。這是師生之間彼此配合，互相協作而產生的關係。
海納百川308
第一，老師更尊重學生個性特徵，
第二，學生主體地位更加突出
第三，家長在師生關係中越來越重要角色，
第四，傳統的尊師價值觀正在被弱化。
