找出路的魚
傳統文化的啟蒙教育如同英語啟蒙一樣，越早越好。
英語啟蒙教育講究磨耳朵，越早越好，很多專家指出，從胎教時期開始啟蒙，能收到更好的效果。
傳統文化的啟蒙教育也是一個道理，可以從胎教做起，儘量母親親自誦讀，效果會勝於聽一些音頻資料。這樣一方面能讓胎兒儘早識別母親的聲音，另外也能更好地建立起母子之間的感情紐帶。
方法——貴在堅持。
無論是英語啟蒙，還是國學傳統，都講究“貴在堅持”。只有做到每天源源不斷地持續輸入，方能收到理想效果。否則，“三天打魚兩天曬網”，只能事倍功半，甚至是徒勞。
我是一位二寶媽媽，曾經也是一位高等教育教育工作者。如果您有育兒或教育方面的困惑，歡迎和我一起探討。一切為了孩子，為了孩子的一切，咱們相互學習共同成長。
教大育小日誌
我是在女兒一歲半左右才知道凱叔的《聲律啟蒙》，那時候開始，就每天放一節，循環幾遍。為了方便我記憶，還在畫板上寫下來，因為韻律感很強，很容易就記住了，我女兒也是放了幾天就記住了。
有一天，自己竟背了完整的“一東1”，我嚇了一跳的。
現在也是斷斷續續的給女兒聽，有時候我們玩著玩具，嘴裡還會冒出幾句“貧對富，塞對通，，，，”
為什麼要背《聲律啟蒙》？
《聲律啟蒙》是訓練兒童應對，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協調，琅琅上口，從中得到語音、詞彙、修辭的訓練。背誦《聲律啟蒙》不單單讓孩子瞭解很多優美的句子和詞藻，更對未來學習語文，特別是寫作這一塊大有裨益。
讓孩子寫作有詞可用，而不是提筆後，不會用詞。
就連岳雲鵬說相聲都說到了“雲對雨，雪對風”，可見《聲律啟蒙》影響之廣。
Ailsa麻麻
很高興回答你的問題。我覺得首先能聽懂，其次能夠說句子，最後就是父母有時間交，寶寶很快就可以學會。我家寶寶兩歲，大概兩個晚上的睡前時間給他聽的音樂版，然後我自己交了兩個晚上。他就可以把其中簡單的說出來了，因為聲律啟蒙的句子短小，對仗工整押韻，讀起來朗朗上口，所以寶寶學得很快。
君唯
首先說一下女兒很棒。
我們為什麼要學習或者要背《聲律啟蒙》？
《聲律啟蒙》是訓練兒童應對，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協調，琅琅上口，從中得到語音、詞彙、修辭的訓練。
這是官方或者比較正統的回答，但是作為家長，我覺得，首先我最開始選擇的原因就是《聲律啟蒙》韻律和文字的美感“雲對雨、雪對風、晚照對晴空……”這是一種美，一種文字的美可以讓孩子們在學習中領略到原來風景可以描寫的這麼美。同時也是讓孩子慢慢從這裡啟蒙提高自己的國學或者詩詞修養，看見美景會表達美抒發美，而不是網上流傳的那樣“哇塞，太美了。”另外現在是大語文時代，國學啟蒙越小越好，而《聲律啟蒙》就是一本很好的國學啟蒙書。
其次我想說一下我選擇的這本《聲律啟蒙》是吳冠中插圖珍藏版的。買的時候就是看著圖美文字也美。那個時候每天給孩子讀繪本，然後在讀繪本中穿插打開這本書讀幾句。過了一週某一天，孩子自己玩的時候忽然就開始自己說“雲對雨……”雖然不能說幾句，但是也是潛移默化的影響。
後來我們接觸到凱叔，買了《聲律啟蒙》這個音頻，玩的時候就放，有時間就放，孩子慢慢就學會很多。我朋友家孩子的初生不到半年就買了這個音頻，只要有時間就放，孩子特別安靜地聽，現在一歲半了也能接幾句。
環境很重要，潛移默化地學習。
小舞老師講故事
只要孩子能聽懂大人說的話就可以背《聲律啟蒙》。
《聲律啟蒙》最大的好處是按音韻分類編制。大家知道，小孩子剛開始說話的時候喜歡說疊字，比如吃飯，說成吃飯飯；睡覺，說成睡覺覺。這就是孩子天性中對於聲音的感覺是正確的，是有韻調的。《聲律啟蒙》就是從虛對應實，單對單，雙對雙，三字對三字，一直到十一字對。節奏感極強，對於孩子的語韻發展有極好的促進作用。
學背《聲律啟蒙》並非是拿孩子炫耀什麼，而是真真切切讓孩子感覺到漢語的魅力。
古人自古以來就對背誦十分的看重，有“詩讀百遍，其義自現”的 說法。但是小孩子理解能力很差。因此，背誦《聲律啟蒙》就是讓孩子能夠沉浸在詞語的韻律中，慢慢的發展他們的聯想和語言能力。
錢文忠先生在介紹《顏氏家訓》中說過：“顏之推有好幾個孩子，他非常重視孩子小時候的教育，他讓孩子很小就開始讀書。大家知道幾歲嗎？3歲。……孩子嘛，大家都能理解，讀書覺得累，因為主要是背誦。……古人非常強調記誦的功夫，孩子還小，好多道理，深奧的道理，先別跟他說，說了以後孩子也琢磨不清楚，先讓他記住。讀書百遍，接著什麼，其義自見。你讀書百遍，把書讀得滾瓜爛熟了，自然會觸類旁通，把好多道理自個兒就悟出來了。或者隨著年齡閱歷的增長，他小時候背的東西突然會在某一個人生時刻激發他的聯想,他由此真正地領悟了精義。”可是，有些家長讓孩子背誦這些，不是為了孩子的發展和教育，而是在別人面前強調孩子的聰明、誇讚自己的培養辦法，甚至於現在社會上有些國學班以這些為噱頭來盈利，這樣做就不可取了。
如果讓孩子憑藉記憶來背很多東西，來學很多文言古文，這些孩子往往不會像家長想象的那樣會在記憶裡來保存很久的。
即使是學齡前的孩子現在記住了，滾瓜亂熟，甚至倒背如流。但是等孩子上小學，不能保證孩子還是能記得這麼清楚。因為孩子還在發育，記憶細胞會不斷的死亡和新增，小時候的東西，等長大了往往記不得那麼多了。
但是語言的能力和韻感的存在是永久的，並且會隨著年齡的增加不斷的增強的。
《聲律啟蒙》能學到什麼？
《聲律啟蒙》是以音律為基礎的。在清朝的時候由車萬育所著，以上承明代司守謙的《訓蒙駢句》，下啟李漁（號笠翁）的《笠翁對韻》為基礎。其文郎朗上口，音律感極強。語句豐富，在其中普及了動詞、形容詞、名詞等詞語
有音律作為基礎，孩子揹著順口，也能培養音律感。
一東中的一句：“兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。”僅僅這一句，我就給我家孩子講了一個江南春雨的小故事，讓她理解了什麼叫兩岸、什麼叫曉煙，什麼叫楊柳綠。給她講了透過蒙蒙春雨，看到了園子中一支紅色的杏花美麗的在綻放。講完了，孩子很高興，每次一到下雨的時候就自己唸叨：“兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。”
詞性相同，平仄相異，仄起平落，內容契合。這是《聲律啟蒙》的最好的地方。
“蘇武節，鄭虔氈，澗壑對林泉“光這一句，就能夠給孩子講了蘇武牧羊的典故。
“寒食芳辰花爛熳，中秋佳節月嬋娟。”這裡就給孩子普及了古代節日的故事和應景的時節。
可以這麼說，《聲律啟蒙》這本書，可以讓孩子學習到典故、文學內涵、品詞修養、想象能力和邏輯思維能力。《聲律啟蒙》是學齡前孩子最佳的學習教材。
諾小喵
家有5歲娃。聲律啟蒙已經買了，在書櫃裡面睡覺。。。
