笑傲江湖故事汇
趁着爸爸妈妈都在家，赶紧的把除学习以外的兴趣搞一搞吧！比如手工制作啥的！课堂学习有的是时间！
墙里秋千1
突如其来的疫情阻断了所有学生的回校之路。
在“停课不停学”的强烈号召之下，各个学校各显其招，各大网络直播平台也纷纷登场。随着愈演愈烈的局势，我已无力吐槽。
我并不赞同低年级学生网络授课，甚至是直接持反对意见。
首先直播效果实在不敢恭维。卡顿、白屏、杂音、有图片没声音、有声音没图片等各种状况频出。一种可能是有些教育直播平台并没有实操的经验，疫情来临，草草登场，最终的可能是这些平台赚得盆满钵满，而学生毫无所得。直播几天以来，很多的老师、学生以及学生家长都抱怨连连，平台的不成熟耗费了大家大量的时间，一人学习全家总动员，却收效甚微。
不过退一步讲，就算是平台成熟，我也不赞成低年级学生进行网络学习。长时间的使用电子设备对孩子的视力影响非常大。看着日渐增多的近视眼，我异常痛心。我们的教育应该让孩子飞的更高，而不是看得越模糊。
其次，网络授课效率太低，低年级学生自我控制力不强，随着家长上班，孩子在家自学几乎不可能。而且有的家庭根本没有听课的条件，一部分学生学了，一部门没好好学，一部分压根没学。。最后的结果是开了学，老师还必须从头来过。。老师的内心是奔溃的吧。这种时候不忘传道授业估计只是个美好的愿景吧，忽略现实情况则是自欺欺人。
教育不仅仅只有书本知识一个方面。想尽一切办法抓住孩子学习，从某种意义上来讲，我觉得是扼杀了孩子的学习兴趣。长远来看，绝非好事儿，利用这样特殊的一段时间，让孩子适度地离开课本，去学习课本以外的知识，获得其他方面的成长，比如热爱运动、热爱劳动、自主阅读、音乐熏陶等等，不是更好吗？
如果损失一个月的统一学习时间很奢侈，那么，一个月的“鸡飞狗跳”换来的低效学习效果是不是更不值得呢？
莫LY
个人观点，低年级的同学不太适合在线学习。1. 低年级的孩子注意力不太集中，线下授课，老师可以很好地引导，避免学生上课走神，而在线学习难以确认孩子在认真学习，甚至难以保证孩子在上课。
2. 在线授课需要调整设备，家长不在，没有人帮助调整设备。
3. 这都不是最主要的，最主要的是，年龄比较小的孩子，开始学习时间不长，本身兴趣就不浓厚。如果因为上网络课程，导致完全失去学习兴趣了，那么我觉得因小失大。
4. 低年级的，年龄比较小的孩子，可以用延长的假期多看点中国传统文化故事，多背背古诗词。没有必要非得赶进度。
毕竟，大家希望的是孩子的身心健康发展。
龙彦1001
这是非常时期的无奈之举，尽管问题多多，但为了教学计划，学习进度，这种方式还是利大于弊的。因为它不需要人员聚集，减少了感染风险。打破了地点限制，课程可多次重播，反复看。促进拓展了线上教学，也促进了在线教学的迭代和优化。这是好的方面。
不好的方面，因为低年级孩子不会操作，必须家长在身边，如果家长上班，怎么办？孩子在生长发育期，也可能影响视力。这种教学，互动性是肯定不如课堂的，很多老师初次接触，学生也是，沟通上存在很多障碍。很多孩子怕老师，却不怕家长，任性，像我们农村，有很多家长素质又不是很高，文化层次不够，就不能有效监督孩子了，教学质量存在很大隐患。另外学生自身素质千差万别，这种一刀切教学模式，也众口难调。所以，教学质量和课堂相比，要差很多。
所以，这种方式教学，只能是无奈之举，谈不上赞成，非常时期，寥胜于无。希望疫情尽早结束，学生返回校园，重新开始面对面，那种同龄集体的互动，这对于他们的身心成长，集体意识，自律性，都是线上教学无法比拟的。
飞鸿一现
疫情期间上网课，也是无奈之举！所以具体的情况按照孩子自身情况而定吧。任何事情都有两面性，网课也一样，虽然实现了停课不停学，但长时间观看电子产品对低年级学生，身心都会有影响。还是我前面所说的按照孩子自身情况而定吧，如果孩子基础较好，接受能力强，则可以选择少看。
搏理数理化之巅
赞成啊，难不成疫情不结束，孩子都不学习了吗？网络课是有一些不尽人意的地方，但比不上课好处多多。世界上的事本来就没有完美的，只能是利大于弊还是弊大于利的考虑。
用户7134219613836
苦得还不是家长？
