工程师李生

青春期的孩子身上同时出现“叛逆”和“不自律”并不难理解，这个男生上高一表现出来的①玩手机成瘾②很不听话，早在初中甚至小学的时候就显现过端倪，无论男生还是女生，6岁前是培养孩子遵守规则的最佳时间，6岁—12岁是培养孩子养成良好习惯的最佳时间，12岁—18岁是孩子逐渐形成自主意识和完善独立认知的时间。

鉴于上了高一的孩子已经有了对外界事物的独立认知，我给这位家长提两条建议。

第一条，对于孩子不听家长话这件事，家长有没有想过，孩子心里是怎么看待自己父母的？孩子对父母的看法非常重要，孩子是出于不了解父母因而不尊重父母？还是出于误解父母故而不尊重父母?父母最好想方设法弄明白搞清楚。

解决方法很简单，不抱怨命运不摆大道理、心平气和的找时间和孩子聊聊父母各自的成长历史，你们是怎么从稚嫩孩童长成青年成家立业的，你们幼年时的梦想，少年时的憧憬现在都实现了吗？命运给你们安排过哪些好的机遇，哪些是你们抓住的？怎么抓住的？哪些是你们失去的？怎么失去的？

简单一句话，让你们的孩子了解你们，不只是了解你们现在做为家长的样子，还要了解你们过去那些生命中曾经的美好和遗憾。很多时候了解是赢得更多理解的前提条件。

第二条，对于孩子玩手机成瘾这件事，”叛逆“和”不自律“这对儿”难兄难弟“，容易和青春期的孩子纠缠不清。家长得搞清楚孩子对现实生活里哪些事情不满意，这是他逃避现实世界、沉迷虚拟世界的根本原因，他想做什么，是什么阻碍他做不了，他想成为什么样的人，是什么阻碍他不坚持实现目标，他知不知道他做为高中生即将面临什么样的现实，如果高考失败下一步他有什么打算。

在这里，我想和家长说的是，孩子只能长成他自己想成为的那个样子，他如果放弃成长，家长是没办法代替他或者命令他成长的，就像我们养一盆花，得根据花的特性，观察花的需要，适时浇水施肥一样，孩子虽然是我们生养的骨肉至亲，我们也没办法让他机械的按照我们的想法一天天长大，我们得了解他，得学习培养他成人成才的知识，得学习和他沟通对话的技巧，得学会经营和他的亲子关系。

当我们为孩子殚精竭虑，而孩子却毫不领情时，我们静下来想想在此之前的过程中我们哪些地方做的不到位，哪些地方做的过度了，孩子现在手机成瘾是因为他看不见前路，对未来一片茫然，生活没有目标导致的，既然如此，家长不妨把他眼前的灰尘擦干净，好让他看清楚想清楚自己究竟要去往何处，要成为怎样的人。

阿娥你好

其实作为一名95后的教师，对于高一的孩子迷恋手机的事情算有很深的了解。

分享一下我的经历吧，我初中是一个成绩非常优秀的学生，但是接触手机、互联网之后，我对她非常的沉迷，手机上的互联网给我打开了新世界的大门，在这个世界，没有年龄人种国界的限制，在这里可以畅所欲言，在这里可以览尽天下大事，在这里可以发现全新的未知的新技术或者又是黑科技，在这里可以学习到全新的文化，每个人都像一块吸水棉，一刻也不停歇的从互联网上汲取水分。

但是这些水分不只是营养的，也有有害的、违法的。但是我们接入互联网，只是被动的，猎奇式的去探寻，因为对于初高中的我们来说，没有法律的概念，因为我们未从得知。

但是互联网的24小时包围使我们的日常时间中大部分都交给了手机，而忽略了正常的学习任务。我们觉得从互联网上接触的都是“高级”的知识，而现在课堂学习的都是“低级”的知识。未免兴致缺缺，并逐渐开始厌烦。

只是我们忘了，或者也没有这样一种概念––万丈高楼平地起，没有“低级”知识的铺垫，哪里能支撑得起“高级”知识的框架。

所以，一系列的后果产生了，成绩下降，厌学，逃课，甚至辍学。

所以我们现在作为家长或者即将作为家长的成年人应该怎么做呢？杜绝玩手机？

我觉得这是不太现实的。有句话说得好，得不到的永远在骚动。堵不如疏，我们家长正确引导孩子。孩子们能从虚拟世界寻找的陪伴与温暖，我们现实中给于他：孩子们能从虚拟世界渴求的“高级知识”，我们亦能给于他。因为互联网，就是根植于现实生活啊。最后初高中生正值确定世界观人生观价值观的重要时刻，家长学校社会多方合作，才能使孩子们都能健康成长。（码字不易，谢谢点赞～）（以上均为本人原创，转载请注明来源）

风见一姬丶

高中生玩手机游戏很普遍，

每个学生都有一定的瘾头，

在我的很多学生案例当中，

有的孩子从来没有玩过游戏，

有的孩子没有手机，

测试的时候孩子也说很想玩游戏，

家长认为这样很奇怪，

从来不玩游戏的孩子怎么也想玩游戏呢？

社会现象，社会整个环境，

学校是个大熔炉。

同学们在干什么？

你的孩子躲避不了，

也不会去躲避，

反而偷偷的去看一眼，

偷偷的去关心一下，

这就是每一个学生的骚动。

我这来参加学习态度训练管理的都是初中和高中学生，

大部分是学习成绩倒数，

谈恋爱，玩手机成瘾，

上课睡觉，考试不参加，

和老师对着干，不要学习的。

也有一部分是成绩中上等，但，

考好高中好大学还有一定距离的，

要求我们训练管理半年一年学习态度的，

也有要求我们承包中考高考的，

我来讲一下三年前的一个案例：

一个富阳最低流普高的292名中等生，

所有课程总分蒙得200多分，

在学校公开谈恋爱，

每晚在寝室玩游戏到后半夜两点。

星期六星期天回家继续玩，

上课几乎听不懂，有时睡觉，

功课蒙得二三十分，

最好的功课也在四五十分。

为了游戏父子有打架现象。

此学生小学在最好的民办，

初中也在最好的民办。

培训补课十年从未停过

高中还在补课，成绩退步千万丈。

经过学习态度训练管理

补课停了

孩子游戏停了，恋爱断了，

家庭关系和谐了，

师生关系非常融洽了，

每天盯着老师不离不弃了，

放学，有时老师回家吃饭，

这孩子在学校门口拦下老师的车，

要求老师教会几道不懂的题在放行。

这位数学老师非常高兴，

盼到了一位学生在创造奇迹了。

一年后，

这位学生进步到全校第23名，

数学进步到全校第二名。

每一位学生要想在学生时代走向成功，

打开孩子的智慧开关，唯一钥匙

是学习态度的训练管理。

学习态度训练管理

高一的学生喜欢玩手机已经成为了一种普遍的现象，那么身为老师家长该如何帮助孩子改掉这些坏毛病呢？

在谈解决的方法之前，叶落先说一下自己的个人经历，当年我刚读高一的时候，那时候智能手机也恰好才普及，鉴于我中考考的还可以，所以便央求父母帮我买了一个智能手机，自暑假开始，像是魔障了一般，我开始疯狂的着迷于玩手机，哪怕直到高中开学，我还是离不开它，整天不是玩游戏就是看小说，甚至有时候上课还偷偷拿出来看一下。因此，没有任何奇迹发生，高一上学期我的成绩可以用一落千丈四个字形容，我爸妈对此很着急，屡次劝我不要再沉迷于手机了，可那个年纪的我哪里会听他们教诲，依旧我行我素。

等到高一下学期，我依旧还是那个堕落的状态，爸爸妈妈实在是没办法了，于是就联系了当时的班主任，班主任在了解情况之后，二话不说就直接找到我，将那部我视作命根般的手机给没收了，顿时我心中就十分愤慨，正准备找他理论一番，没想到班主任却率先开口了，他说只要我下一次月考能进步十名，就将手机还给我，但若是再下一次月考退步，就再将手机没收，反正总体来说就是考试不能倒退，不然中间一个月都得不到手机。

当时的我虽然很不爽，但好歹还是有个希望，于是接下来的一个月我第一次开始认真读书，等到月考之后，我的名次在班级进步了十二名，班主任也遵守约定的将手机还给了我，不过不同的是，以后的日子里我再也不敢整天到晚的沉迷于手机，不然学习退步，手机又将会被没收。

从这里我们可以看出，帮助孩子戒掉玩手机成瘾的毛病需要家长和学校双方的配合，而且实施的手段不能太过于强硬，不然会引起孩子反弹。试想一下，若是当初班主任把我手机没收后一句话也不说，也不给个希望，那么我肯定不会再继续努力读书，甚至成绩继续下降也在常理之中。

如今在这个信息发达的时代，手机里的诱惑比当初大多了，光游戏就有王者荣耀、吃鸡等等，孩子们上瘾很简单，戒掉相对而言就更加困难了，所以学校应该出台一些措施，比如严格禁止学生带手机进入学校以及引导学生正确对待时间的观念等，父母在家也应该限制孩子上网玩手机的时间，培养他们的自控能力。等到孩子们过了这个年纪，自然也就对手机没那么重视了。

不知道大家对此有什么不同意见，欢迎留言评论。

叶落临秋DX

看到这个问题，想起教学中经历过的一个学生和手机的事。

这个学生是我教学生涯中见过的对手机最痴迷的学生。曾经创造了一个学期被老师没收过八次手机的惊人纪录。前两次被抓，态度端正，写保证书，各种认错求情，把手机讨要回去，后来有几次被没收后班主任跟家长联系，把手机还给了家长，但家长根本管不住，手机到头来还是回到他手里。最后班主任说啥也不给手机了，本以为他会消停一阵子，没想到他跟家里撒谎，说买书买资料，找同学借钱，凑了钱就买新手机。

因为玩手机，班主任联合所有的任课老师随时盯着他，但挡不住他半夜躲被窝里看小说玩游戏。因为玩手机，他那在建筑工地打零工没什么文化的母亲直接跪倒他面前求他，却也阻拦不了他第二天继续偷家里钱去买手机。因为玩手机，他本来能走一本的成绩一落千丈，半年时间掉到班级倒数。有时候看到家长和班主任的无奈，恨不得想这样的学生是不是就该送去给雷电法王”调教“一下。

这个学生在学校坚持到了高二上学期结束前，因为各方联合实在玩不了手机，他以死相逼坚决要退学，要跟他同村的哥们去打工。

这个学生作为典型，后来被我们多次讨论，他之所以玩手机成瘾，其实本质上是一种逃避，学校高强度的学习让他觉得压力巨大，又索然无味，于是在虚幻中寻求慰藉，再加上母亲对他言听计从，根本无法对其进行有力的约束。

这是2018年底的事，本来我以为此事到此为止，但前不久听说他又回到了学校——原来当初班主任可怜他，没有办退学，而是休学。他休学后在家过了一个没人管的春节，然后就跟着同村人去大城市搞装修当学徒了——然而他只坚持了不到三个月，就哭着喊着要回来重新读书。

我不好想象他在那三个月的时间里到底经历了什么，想来无外乎繁重的体力劳动，每天不被尊重的呵斥使唤，简陋的居住条件以及弥散着刺鼻气味的工作环境。——他觉得小说中的世界那么精彩，而世界给了他现实一击，这种打击竟然在三个月内就治好了他的”手机癌“。

据说，现在这个学生变得很稳重，每天都能静得下心来学习，虽然成绩还很差，但目前为止，尚未被发现存在玩手机的情况。

这个故事很极端，因为我们不可能把每一个手机控都扔到社会上去体验一把现实的酸楚，来明白虚幻毕竟是虚幻，手机并不能让自己过得更好。但我还是认为，让孩子在假期体验一把生活，见识一下外界的残酷，不失为最后的办法。

当然，在此之前，我们还是要做足够多的努力，比如别把孩子逼得太紧，多关心孩子学习之外的情况，和孩子约法三章以疏代堵，甚至是家长陪读。

金牌小书童

我小时候是不爱学习的，初中没毕业就不读书了，上了社会以后深切的感受到了凭我的本事不读书是真的赚不到钱，于是也回去读的高中，拼命的学虽然只考了个师范，但是也比当小工好一些。我姨家的儿子是迷恋街机高中都考不上，我姨就狠下心来给我弟锁在房间里锁了两个月，房间里只有床和课本练习册，出来就参加中考，考了重点高中，又上了重点大学，又考了研究生。

马洪薇

高一的时候，是学生手机上瘾的高发期，即便是重点高中，也有很多学生抵制不了手机游戏，如王者荣耀、“吃鸡游戏”的诱惑，而一旦玩手游上瘾，成绩必会一落千丈！所以，高中生，必须有顽强的自控力，低质这些“精神鸦片”，但是难度，是非常大的。要想帮助孩子彻底戒掉网瘾或者有度的使用手机，认真分析原因，是最根本的。

一、高一的学生，为何会手机成瘾？

高一，确实是学生玩手机的高发期，是手机的泛滥期，很多学生因为处理不好和手机的关系，导致高一成绩一落千丈。高一为什么会是手机成瘾的高发期？

1、手机游戏的刺激：手机和网络越来越普遍，游戏越来越成绩，玩手机游戏已经成了一个非常普遍的现象。不管是大人还是小孩，不管是男孩还是女孩，经常聚在一起，玩起联机游戏，玩的不亦乐乎，这在中小学生中，更加普遍。

2、中考结束后的放纵：中考结束了，无论是学生还是家长，都会出现放松心理，以前孩子玩手机，家长还会制止，孩子还会比较有节制。但是，中考结束后，手机游戏成了家长给孩子的“奖励”，成了孩子给家长讨价还价的“砝码”，大家都觉着这个时候玩手机游戏，是合理的，殊不知，一旦成瘾，就很难再把孩子的心收回来。

3、高一学生的放松：高一阶段，没有初三的压力，没有高考的紧迫感，很多学生经过短暂的努力，在同学们相互熟悉之后，就变得懒散起来，经历了中考的紧张激烈的角逐，他们作为胜利者，在这个时候也有放松自我约束的心理，总觉着高一玩玩还可以，到高三再拼命学，一样可以考上大学，在老师眼里，那些高考失利的学生，都是“高一懒、高二散、高三惨”的学生。

4、学习的吸引力下降：学生迷恋玩手机，最根本的原因就是学习不能再给他带来乐趣和信心，你想，如果他玩游戏，每次都被人虐的很惨，他同样不会再玩这个游戏，问题是他能经常赢，所以输了就不服气，尤其是那些“半生不熟”的孩子，更容易上瘾，因为人家打的好的，早就已经没有了对手，看穿了一切。同理，如果孩子每做出一道题，都能找到成就感，找到乐趣，你还愁他被游戏迷惑了？真正的学霸，就是那种以学习为乐趣的学生，以刷题为乐趣的学生，以考试为乐趣的学生。所以，当学习对孩子没有那么强的吸引力时，一些别的东西，就会乘虚而入，即便不少手机，也可能时网瘾、贪恋爱、迷恋篮球、玄幻小说等等。

二、孩子有手机瘾，家长如何做？

说实话，对待这个问题，没有绝对的统一的放之四海而皆准的处理方式，有的处理方式，对这个学生管用，对另外一个学生未必管用，有的学生在家长的强制下戒了手机，有的学生则在家长的逼迫下选择了自杀。所以，任何处理方式，都要因人而异，不断变化，与时俱进。

1、坚决禁止孩子带手机进校园！

这是原则性问题，没有讨价还价的可能，这应该是家长最坚定的立场。现在各个中小学，都禁止学生带手机，尤其是智能机进校园，山东省在这个问题上， 已经明确立法。不管出于什么目的，都不要惯孩子，如果你要害孩子，就给他一部手机吧。

高一分班不久，我就查到两个学生使用智能机，一个是女生，手机主要用于聊天；一个是男生，手机主要用于玩手机游戏。这两个学生都有一个共同点，那就是成绩一蹶不振，所以才在高一选科时，选择相对容易的政史地组合。

另外，这两个学生，还有一个共同点，就是欺骗老师和家长，其中一个学生，谎称带手机和家长联系，家长给她一个老年机，然后她“偷梁换柱”，自己又买了个智能机，就这样一直偷偷使用智能机，最终在课堂上使用，被我收走。

另外一个，也是家长属于管理，自己偷偷买了个手机模型放在家里，躲避家长的检查，把家长蒙蔽了很长时间，才被家长不经意间发现。

所以，孩子一旦带手机进校园，不仅危害自己，也危害别人，如果一个宿舍或者一个班级有几个学生带了手机，这几个学生的学习，基本上就废弃了。

2、在家里引导孩子适度使用手机！

有的孩子，在学校里没有手机，但是周末回家，就一刻不能放下手机，这个时候，家长处理起来，不能过激，也不能不管，孩子虽然有网瘾，但是也只是在家里周末使用，影响相当小些，如果玩游戏，也就是到了学校相互交流一下，没有手机，无法“切磋”，所以成瘾的可能性不是很大。

所以，家长在家里，要引导孩子正确使用手机，要有度的使用手机，和孩子一起约定好时间，如果孩子到点就能放下手机，则问题不大；如果孩子不放下手机，就容易成瘾，家长可以通过其他方式， 比如外出吃饭、看电影、散步、逛街等方式，把孩子“骗出去”，家长陪孩子的时间多了，手机陪孩子的时间就少了。

3、家校合作，才能彻底解决孩子手机成瘾的问题！

如果孩子玩手机成瘾，单纯依靠家长或者老师，都无法从根本上解决问题，这个时候，必须要家校合作去解决。我高一这一个学期，就成功地解决了这么一个问题。

学生小刘是从乡镇私立初中考到高中的学生， 中考成绩优秀，在班级前几名，但是家长长期不在家，疏于管理，沟通不畅，导致孩子比较内向。其实，他初中就有比较大的网瘾，只是在成绩的刺激下，依然坚持学习。

到了高中，第一次考试，成绩就有了明显的下滑，之后每次都下滑，一度到了班级的中下游。起初我还以为是私立学校学生学习方式的问题，适应起来比较慢，后来发现，原来这孩子私自带智能手机，我跟家长交流，家长一口咬定，没有带手机。

终于在一次大休的时候，家长在他的被子里发现了智能机，这才知道，他背着家长，买了一部二手的智能手机，这才想到和老师一起解决问题。

我们约定，家长唱白脸，老师唱红脸，共同解决，家长把孩子狠狠凶了一顿，把手机没收，老师则在他返校后，假装不知道这个问题，跟他谈心，问他学习中存在的问题和困惑，通过分析，得知他就是因为自我定位不准和在高中课程的打击下，出现了逃避的心理，才开始玩手机的。

找准原因，我跟各科老师商定，要提高这个孩子学习的自信心，在课堂上，更加关注这个孩子，适时的把一些难度较小的问题，抛给给他回答，就这样，他在课堂上表现的机会多了，自信心也逐渐恢复，在之后的考试中，成绩逐渐回升到原有的水平。

所以，解决孩子手机的问题，要找准原因早预防，一旦成瘾，要早发现早治疗，对待手机问题，要有原则有立场有手段，家校合作，软硬兼施，标本兼治，才能挽救孩子。

我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，如果对你有帮助，欢迎点击右上角【关注】按钮！

赢在高三

我的回答，或许会惊呆所有的小伙伴！我是一名高中数学教师，曾经也是一个大手机控、大游戏狂。

最令人哭笑不得的是：在那段贪恋手机、堕落至极的岁月里，我居然还劝诫我的学生，严厉地告戒他们：手机这东西使人退步啊，一定一定要放下手机，端正学习态度，养成良好的学习习惯，将来才能不辜负你们的父母，才不会辜负青春，才不会辜负这个时代。过去说那种话的时候，我都耳根发热脚底发烫，心虚啊，哈哈！

读完整篇文章后，或许您就知道到底应该怎么办了。下面，我将从五个方面说明。

一、我们大人怎么了

我们所生活的时代和以往的时代有什么不同呢，不要急，请思考一分钟后再作答。好了，时间到！我谈谈我的看法。我认为：高科技在提高我们的生活质量的同时，也使得我们变得越发懒惰了。

比如：我们变得不爱做饭、爱定外卖了；我们变得不爱运动，爱做宅男（女）啦；我们变的不爱思考，爱COPY抄袭了；我们变得不爱学习，爱追剧、爱发呆、爱打游戏了。

也就是说：我们开始人云亦云，随波逐流，变得麻木了。

二、我们的孩子怎么了

先别说高一的孩子，我发现现在5、6岁的小孩都特别迷恋手机，迷恋得那真叫一个如痴如醉、欲罢不能啊。所以，在家里会经常出现这样的3个场景：大人藏手机，小孩偷手机；小孩藏手机，大人找手机；找不着啊找不着，大人气得炸了毛，于是就有了电闪雷鸣、地震天摇。

我以前很不明白一件事儿：凭什么大人可以玩手机，而孩子就不可以。我们的孩子怎么了，到底犯了什么错。

我的看法是：高一或者更年幼的孩子们的三观（人生观、世界观、价值观）还处于塑造期。而塑造他们的要素（或称为本源）就是社会环境、就是我们的家庭和学校。社会没有过错，因为它是历史发展的产物，是客观现实。所以，要问我们的孩子怎么了，首先要问：我们的家庭怎么了，我们的学校怎么了，我们自己怎么了。

三、我们希望孩子什么样

家长朋友心中的好孩子形象是什么样子的，还是老规矩，不要急，思考片刻再作答。

好了，时间又到了！很多家长都喜欢拿自家的孩子与别人家的孩子比，好多家长们聊天时，都爱说这么一套话：“你看那个那个…….那个谁家的小谁，不但听话，还懂事，学习倍棒，关键是还孝顺，我家的那个不争气的小主，我真是没辙了，我拿他（她）是半点办法都没有，哎！”

哦，看来我们都希望孩子在学习上、在家庭角色的扮演上、在为人处事等方面都变得优秀。是啊，哪个家长不望子成龙，望女成凤呢？

四、我们该怎么办

敲黑板，划重点了。咳咳！

我在文章的开头就曾说过，我本身就是手机控、游戏狂。我曾一度迷失自己，甚至认为我不配做一名好老师。直到后来的后来，在受一本书的启发后，我采用书上的方法，以一问一答的形式（通常是我的爱人来问，我做答），渐渐找到了解决问题的“万能大法”。现分享给大家：

1.家长朋友们可以在孩子状态和情绪较好的时候，和孩子促膝相谈（注意谈话要自然，不要让孩子产生防备心理），谈谈天说说地，顺便问一下孩子的梦想是什么？

2.孩子这个时候会说很多梦想，在家长看来，靠谱的不靠谱的都有。注意，在这个关键时刻，作为家长的你要马上给出反馈：“不错呀，爸爸（妈妈）之前跟你沟通的少，真不知道我儿子（女儿）有这个志向，我完全支持你，可是我们该如何实现呢，你能不能跟我一同制作一下实施计划呢？”

3.这个时候孩子对你完全没有戒备心了，他会在认真思考后，把自己的想法和计划全部说出。在你们二人一同制作计划的过程中，他对你更认同了，他对自己的目标更加明确了，他对自己现在该做什么、不该做什么已经有一个清晰的认识了。

4.这个时候，家长朋友可以顺势而为，做个提议：“为了帮你实现梦想，爸爸妈妈也管控自己，控制使用手机的时间，去更加阳光积极的工作，我们互相监督如何？”

5.在共同落实计划过程中，家长朋友们一定要兑现承诺，做孩子的榜样，起到表率作用。在你引导孩子走上正轨的旅途中，你会惊奇的发现：你变了，变的更珍惜时间，更高效、更热爱生活了；孩子变了，变得更奋发有为、更谦恭礼貌、更……（此处省略一万个字，哈哈哈哈）

五、结束语

在教育孩子的过程中，最好不要强制命令或要求他做什么，因为那样只会适得其反。我们应该和孩子促膝而谈，问他（她）到底想拥有什么、想创造什么，想为自己、为家庭、为社会、为祖国做些什么。从现在开始，您就可以和您的孩子手挽着手，肩并着肩，一同走在实现梦想的道路上了。那么，现在您知道该怎么办了吗？如果知道怎么办了，那就快快行动去吧！

我是一名高中数学老师，是“高中数学嗨起来”的创始人。

我愿同各位同仁一道，帮中学学子成长，助教育事业腾飞！如果您觉得有收获或有不同观点，欢迎您在下方关注、留言、点赞或转发！

高中数学嗨起来

儿子高一，应该是十六七岁，有不听话、玩手机的现象，纯属正常，但若“成瘾”，恐怕就不正常了。

先聊聊“不听话”的话题。

儿大不由人，不听话、叛逆，说明孩子在成长，青春期的独立自主意识尤其强烈，我们做父母的要理解、接纳孩子这一时期生理、心理的成长“怪异”。如果我们仔细回想一下自己当年的那段青春岁月，换位思考，以自己的“出格的行为”比照儿子的“怪异”，那就见“怪”不怪了。

针对儿子的不听话的叛逆行为，我们只要学会尊重孩子，凡事多和孩子商量，遇事征求征求孩子的意见，孩子最终是不会做出“不好”的决定的。孩子的青春叛逆期最忌的就是父母的不理解不接受，简单粗暴地用“封建家长绝对不可侵犯的权威”去要求孩子当听话儿的乖儿子，不然就训斥、打骂，说其忤逆不孝。如此硬碰硬，针尖对麦芒，除了激化父母和孩子的矛盾外，于事无丝毫的益处。有时父母的谆告可能孩子就是不听，不妨采取自然惩处法，让孩子面对事情的后果，自己承担责任，在教训中自我成长。当然，这样做的前提是父母对事情的后果可以“预料并可控”。

再聊聊玩手机的话题。

手机作为当今社会的信息通讯工具，对孩子禁止、杜绝的一刀切的办法恐怕是行不通的，也不现实。存在即合理，宜疏不宜堵。有的父母强制禁止，剥夺孩子接触手机的一切权利，结果呢？孩子就不玩手机了？现在的孩子渠道多的是，借、租、或自己偷偷地买，如此会逼迫孩子由“地上”转入“地下”，父母就更难以控制了。所以正确的态度是面对现实，进行科学合理地教育、引导，适当地从时空上控制：不能带入学校，不能影响了学习的时间，这样也可以培养孩子的自控能力，让孩子学会抵制诱惑。

至于孩子玩手机上瘾，父母首先应反省自己的失责：自己为什么没有在孩子一开始玩手机的时候加以教育、引导、控制呢？所以父母应和孩子面对面地坐下来，在孩子手机成瘾的问题上向孩子承认自己的过失，然后和孩子共同商量对策：制定出切实可行的逐渐减少玩手机的时间和次数的计划，父母向孩子承诺履行好监管的职责，孩子向父母保证执行好规定。

第二，在孩子的空余时间，父母多陪伴孩子进行户外运动。如跑步、散心、打球、爬山、游泳……一方面可以挤掉孩子无聊的时间，有效地抵制孩子对手机的诱惑；另一方面，父母可以和孩子交流一些感受和心得，既能增进和孩子的情感距离，又能寻机对孩子进行说服、教育——这样的说服教育才真正有效。

第三、 父母要做好表率，以身作则，自我克制。孩子学习时，自己陪在一旁读书；绝不要在孩子做作业时，你却在一旁边玩手机——这会增加对孩子的诱惑。

第四、多和孩子的老师联系，让老师监督孩子在学校的行为，绝不能出现旷课、迟到的行为，更不能带手机、玩手机。孩子在学校玩手机，家长的责任更大，一般学校都明确不让学生带手机到校，但有的家长却扭不过孩子的纠缠，疏于管理，放任纵容。这一方面，父母必须立下规矩，狠下心来。有的孩子以“不让拿手机就不上学”来要挟父母，我的态度是绝不屈服于孩子，告诉孩子，不上学可以，那就陪父母做事情，最好是苦事情、累活儿，让孩子在生活体验中觉悟。

结束语：网络流行一句警语——毁掉孩子成绩的最快方式，就是给他一部手机！确实手机耽误孩子学习的事情已引起国际社会的高度重视。据媒体报道，法国国民议会已表决通过法案，禁止幼儿园、小学和初中学生在校园内使用手机。相信我国相关部门也会采取措施，给祖国的孩子们带来福音。

浮尘微草

高一男孩，十五六岁，青春叛逆，不好好学习，手机网络成瘾。

这个状况，仅靠空洞苍白的说教是根本解决不了问题的。

有人说，要想改变被宠坏了的孩子就带他去三个地方：

第一、带他去火车站，看一看乘坐普通慢车的旅客们。让孩子亲眼目睹，奔波在生活线上的农民工忧郁焦虑的神情，憔悴的面容，匆匆的脚步，感受他们为了生活奔波的艰辛。然后告诉他，不好好学习将来自己的人生就会为了生活这样去奔波。

第二、带他去高铁站。让他亲眼目睹一下高铁的乘坐环境，及乘坐高铁人的身份和特征。然后告诉他，只有通过努力自己的人生旅途乘坐的可能就是高铁。

第三、带他去飞机场。让他亲眼感受一下飞机的便捷和速度，然后看一下乘坐飞机的旅客的身份和特征，然后告诉他，如果自己的人生旅途中能够乘坐飞机，那是需要条件的，如果现在不努力学习，将来是没有这样的机会和条件的。

我不完全赞同这样的做法，感觉太过功利了。

但这个教育思想和教育方式可以参考，它传递出来几个明确的信号：

1.幸福是要通过自己的努力才能够获得。

2.人和人之间是存在着差异的，这个差异是可以通过努力和奋斗缩短和改变。

3.美好生活不是坐享其成的，而是要通过自己的奋斗努力争取的。

现在的孩子不好管教，根本问题就在养尊处优被完全宠坏了。

要想改变被宠坏的孩子：

第一、要触及孩子心灵的深处。

第二、必须要让孩子亲身体验生活的艰辛和不易。

什么样的事情，什么样的方式，才能够触及到孩子心灵的深处？

我特别欣赏和佩服我一个原同事的做法。他的儿子就是这样的情况，说什么都不听，油盐不进。没办法，他就利用假期带孩子去做公益活动——关爱慰问留守儿童。

他让孩子深入的和这些留守儿童接触，了解他们的家庭状况，生活状况，学习状况，他们的心里法，他们的梦想和追求。

自己掏钱，让儿子给这些留守儿童献一份爱心。引导儿子用自己的努力去帮助这些可怜的留守儿童，通过实际行动来触及儿子的内心世界，让他能够真切的感受到自己的生活是多么的幸福。然而，自己却没珍惜，而是把大好的青春荒废在网络游戏中，沉溺在懒散颓废中。

我原同事的孩子现在已经上了大学，现在还一直在资助和关注留守儿童李亮亮。

每次放假回来都给李亮亮带很多学习用品和一些吃的和穿的。真的感觉到，不仅李亮亮得到了关心和资助，更重要的是也改变了我同事的孩子。

因此，建议家长也可以借鉴类似的做法。引导孩子去做一些能够触动心灵的公益活动。经过孩子的切身体验和感悟，一般都会收到效果。只要家长引导到位，陪伴到位，指导到位，操作到位，一般都会受到良好的教育效果。

如何让孩子亲身去体验生活的艰辛？

建议让孩子去参加劳动实践，通过劳动实践让他真正知道生活有多么的艰辛和多么的不易。如果家在农村，那就不用去寻找和搭建这样的平台，直接带孩子下地干活。劳动必须是实实在在的，深入的，时间较长的，不能是三天两天就草草结束。

如果家在城市的，就想办法搭建平台让孩子去打工体验，时间稍微拉长一点，不能是三天两天的体验，最起码要持续一段时间。

劳动实践完毕后，再和孩子谈理想和目标。多听一听孩子的感受，想法和计划。然后，有针对性的再给他一些指导性的意见。

总结：通过触及心灵和劳动体验，孩子一定会有所改变。这时，家长就要做好真正的陪伴，帮助孩子巩固和延伸这样的成果。切不可认为孩子有了内心的触动和亲身的体验，他就会彻底改变。孩子毕竟是孩子，反弹的可能极大。所以，家长一定不能松懈，必须要做好监督和陪伴。监督陪伴的过程中，必须要多鼓励，多支持，多关怀，多帮助，多指导，只有长期的陪伴和不懈的坚持，孩子才能真正的实现转变。

關鍵字: 孩子 教育 不听话