高中數學研究所
這個問題咋說呢，我自己認為，孩子在學校，能完成每天的作業，消化每天學習的知識，在這個基礎上，讓他在課外學習一些知識，就好了，沒有必要讓孩子承受太多的負擔。
愛霞101564392
我還沒生孩子，但是我家裡有老師，老師是這樣說的，第一老師也不都是什麼孩子學習都願意補課，能聽得進課吸收的慢，肯定其他時間補課對他是個幫助，成績好的補課是因為通過補課學習到課本以外的東西，成績不好的同學來補習班不是補課而是來搗亂的。還有個原因是，老師就算不願意補課家長也會要求，因為總擔心孩子跟不上進度。
曹三千
補課，我認為是校內教學的一個補充。簡單的地說 補課是為了不補課。誰都有馬失前蹄的時候。也許課上有什麼沒有聽懂的，孩子有沒有及時和老師請教溝通，把不理解及時補救。將錯就錯。而造成課業掉隊。也或許，孩子心智未開不能理解上課所學內容。也或許，孩子貪玩上課沒有認真聽課。此類種種都會造成課內學習落下現象。為此，家長給孩子及時找地方把落下或者不懂的補習到會。好繼續校內課。這是補課主要意義。如今，社會存在亂象，不管孩子學不學的會，家長一律給孩子補課。這樣勢必造成一部分孩子到厭學了！把孩子自由玩耍時間都犧牲掉。這樣的大人累孩子累。老師也抱怨課內作業沒工夫寫還上課外班，哪裡來的精力？主要的被忽略，孩子是越補課成績越差！家長花了錢沒得好就詆譭這不好那不對，好好的孩子又被補課給毀了！
我看清了從中的利害關係，所以我從來沒有給孩子補課。孩子也路讀完書，走上工作崗位。
這是我個人的觀點。並代表任何人。每個人情況不同。對孩子要求也不同。而我是那種順其自然，萬事不強求。該是我的不該是我的。都看得明白。每個人都有自己人生軌跡。做家長只是做好自己份內事。別無他求。活動灑脫些。遠離“人家”怎怎！我就是我，不一樣的煙火！
英語老師Margaret
現階段為什麼那麼多的家長要給孩子補課呢?是什麼原因讓家長要給自己的孩子補課呢?主要原因是因為什麼呢?我們都知道孩子的童年和學業壓力大，但是還是喜歡補課，這究竟是為啥?小編今天為大家整理了為什麼家長要給孩子補課的原因！
“我們也不想給孩子補課，孩子累，我們也累。但沒辦法，大家都在補，自己的孩子不補，就會落後，反而會耽誤孩子。”不少家長表示，看著周圍鄰居、同事給孩子報輔導班，擔心自己家的孩子落後於人，也會選擇“跟風”報名。還有一部分家長認為孩子自制力差，自己在家裡缺少學習主動性，學習效率不高，通過輔導班則可以做到有計劃有規律地學習。如果整個假期都在玩中度過，未免有點浪費。特別是面臨中、高考壓力的初二、高二學生，普遍的共識是，只有抓緊時間加強文化課的學習，才能考上一所好的高中或者大學，因此不少學生自我加壓。另一方面，激烈的社會競爭和優質教育資源緊張使家長內心產生焦慮感，不少人認為孩子的競爭力標誌著父母的負責任程度，於是難免會心生攀比，為了讓自己的孩子“不輸在起跑線上”，不惜支出高額費用去跟風報班。補課也講究方式方法，主要的是要孩子自己本身對學習感興趣願意去學習，不然就是拔苗助長。
輔導行業的定位問題：學校教育的補充;平衡教育不公平性問題(有條件可以選擇更貴的教育資源，更好的老師);其實真正的做一個輔導老師或者說有在工作當中去思考過的都會遇到題主這樣的一個問題，而在實際過程中，利益與道德很難兼顧。只有不斷提升自已的教學水平才能在某種程度上做到對學生和家長負責。輔導班存在的意義就是對現在所學習的內容進行了一個鞏固，你上課聽的懂的內容重新溫習一下，讓你更加明白，溫故而知新，可以為師矣;查漏補缺，你上課有不懂的地方，通過補習的可以搞懂，可以更好的提高學習效率。
其實不管是在校內還是校外，老師講授的知識是面對所有學生的，每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學會調整，根據自己的情況制定適合自己的計劃。計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。例如你的英語口語能力較差，可以每天聽20分鐘的英語朗讀，自己再跟著朗讀一遍，基礎知識點差就每天抽出一點時間背誦記憶一下。課外輔導班授課老師再怎麼優秀，學生本身也要全身心投入到學習中，要學會反思、歸類、總結出對應的結題思路和答題方式。學習中還要學會階段性總結，瞭解自己最近的學習情況，進行調節和完善。
負債創業寶林哥
給孩子補課的家長無非是：1.基礎知識掌握不好，需要補。2.拓展提升知識儲備得去補。3.別人家的孩子補，自己家的孩子也去補。4.去補，錢我出了，效果好不好是孩子的事，責任盡到。5.某個時間段家長無法照顧孩子，去補課吧！
淡漠43970306
給孩子補課的家長無非是：1.基礎知識掌握不好，需要補。2.拓展提升知識儲備得去補。3.別人家的孩子補，自己家的孩子也去補。4.去補，錢我出了，效果好不好是孩子的事，責任盡到。5.某個時間段家長無法照顧孩子，去補課吧！
用戶風頭上的豬
疫情期間，雖然沒有報班，但是網上課程是一直在給孩子學習的。
下面是補課的理由大家可以參考:
1競爭太激烈，不報能行嗎？
“現在社會競爭這麼激烈，孩子從小不抓緊怎麼能行，總不能讓他輸在起跑線上。”這應該是很多家長的心聲吧？
2基礎得打好，被逼難免俗
在眾多孩子報的補習班中，“英語”總是第一大科目。儘管不同學生參加的培訓班有所不同，但一般都不會落下“英語”。這主要是因為在家長們眼中，現在不管幹什麼都少不了英語，小的時候不給孩子打好基礎，長大以後哪來的競爭力？
3人家都報班，不報“不正常”
在現在的中小學生中，已經形成了你爭我搶報補習班氛圍，很多家長不得不“隨大流”，不給孩子報班的家長還顯得是異類。
4課程不夠，怕應對不來
還有一個重要的原因就是一些學校的課程沒有滿足學生對應試成績的需求。雖然教育正在從應試教育轉向素質教育，但應試分數對升學的影響依然非常大。這種改變可能給孩子在學校的學習減了負，卻反過來也讓家長擔憂“萬一孩子的成績不夠上好學校怎麼辦”，從而開始給孩子報班。另一方面，並不是所有學校的課堂質量都是高水平，為了下一次升學往高處走，報個補習班來應對下一次的升學考試。
5孩子自己想多學一點
不只是不愛學習的、成績差的學生在上補習班，愛學習的、成績好的學生也在上。而且他們往往都還是自己要求家長給自己報班。即使老師不推薦，也會主動打聽哪位老師或者哪個補習班比較好。孩子自己感受到了來自周圍同學學業上的競爭壓力和對升入更好學校的渴望，害怕別人學了的自己沒學，渴望得到更多的進步。
6不知道孩子真正想要什麼
除了應試類補習班，藝術特長類補習班也是一大熱門。雖然不少家長並不想讓孩子走這條路，只是抱著“多學一點是一點”的心態來為孩子選擇培訓班。真正想讓孩子學什麼，家長並不清楚，於是便出現了一人報多項或頻繁換特長課的現象。
有人科普
應該問個別老師！
用戶8810804103751
不是補課，是新課程推遲開學，要在家上
