為了保障推遲開學期間“停課不停教、不停學”，和碩縣教育和科學技術局組織了111名教學經驗豐富的骨幹教師分年級分學科進行錄課，用好“互聯網+雲教育”模式，開啟“直播課堂”學習模式。
線上教學 確保每堂課都是精品課
為確保線上教學質量，老師們在網上進行空中備課、交流、討論，完成微課、導學案等各類教學資源，以期推送出更多適合學生學習的內容。各學校組織骨幹教師對“直播課堂”的備課內容做進一步的審核，截止目前，共計完成了370餘節精品錄像課及510餘個學習資源，不論線上教學，還是線下教學，每位老師都不含糊，不放鬆，確保把每一堂課都上成精品課。
和碩縣第二中學教務主任閆翠紅說:“我們在直播課程實施過程中遵循科學排課、五育融合、身心協調、勞逸結合的原則，優化課程內容，開齊開足各門基礎性課程。”
線上教學 拒絕“滿堂灌”
每位教師根據教材、備課資料，結合導學資料包，熟悉教學過程，明確教學任務，思考導學方法，結合班級學生的實際情況，確定學習目標，根據學生自身差異，設計教學內容，並指導家長安排好學生的學習和生活，各學科有針對性的加強作業的線上批閱，下線的輔導，重視學生錯題解析，落實作業反饋，創新評價方式，不允許出現滿堂灌、合堂授課，或是隻給學生播放實錄課而任課教師不親自授課的現象。
和碩縣第五小學校長藺詩涵說：“線上教學的每一堂課，老師都要提前備課，教研組進行初審，負責的校領導再次進行審核，如有疑問，同科教師還要進行網上討論，最終確定授課教案。”
線上教學 老師也get到了新技能
按預定計劃，2月15號、16號各學科教師開始線上試授課，師生們開啟了網上“聚會”模式。各學校各年級各學科的老師對學生和家長利用QQ、微信、釘釘等相關即時通訊軟件對教學直播平臺軟件的使用進行了培訓。在“直播課堂”試授課中，教師解決了學生在平臺使用過程中的困惑，指導學生完成學習任務。
安小平，是和碩縣高級中學的一名老教師，平時很少使用計算機的她，也做起了“主播”，為了做好線上授課，她每天給學校的計算機老師打幾十通電話，甚至放假在家的女兒也給她做起了“助教”，教她如何使用教學直播平臺，怎麼可以看見學生在舉手，如何禁言等等。她說：“疫情當前，醫生和警察都衝在了第一線，作為一名人民教師，這點困難也難不倒我。”
線上線下 合理安排科學搭配
為保護學生的身心健康，各學校保證每班每天都安排體育鍛煉，積極引導學生線下自主學習，對於沒有網絡或者網絡信號不穩定的學生推薦使用新疆教育電視臺播放的自治區教育廳統一錄製課程。每個學校依據學生年齡特點、學科特點分類分層設計更具內涵的作業，包括閱讀、實踐、探究、鍛鍊、表演等。除了身體的成長、知識的增長外，學校和教師還關注孩子家國情懷、社會責任感等方面的成長。
和碩縣第一中學的黨總支書記蘇少蘭認為，每一個重大真實的事件，對正在經歷中的學生而言，都是培養其世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期。在這個關鍵期，老師正確引導學生用探索的眼光看待正在發生的歷史，學會思考，學會形成自己的觀點，都是一堂堂很好的生活大課。
線上教學 移動、聯通、電信齊助力
和碩教科局安排全縣各學校對教師、學生的家庭寬帶進行了摸底，對線上教學平臺進行了應用測試，根據摸底和測試的情況與和碩縣移動、聯通、電信網絡運營商協商，對師生家庭寬帶進行了免費提速，保障了線上教學的網絡條件。（李小亮 馮利力 袁彥偉）
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