成堆烟盒
大家不要急，还没有开学，应该让孩子在家开开心心的玩，让他们多读点书，培养他们良好的习惯是最重要的，孩子的习惯、思想、行为等非常重要，通过疫情防控教育他们，这是很好的活教材。
爱心永远感谢一切
停课不停学，孩子已经进行了一周，我觉得适应的还挺好。
在学校的时候，对于我们青春期的男孩来说，太多的不确定因素拉着他偏离正常的轨道，反而这种在家的日子，引导，检查监督，上课，作业……都有条不紊，我期望着这个过程中他能养成好的习惯，开学了会越来越好。
暖冬145165184
“停课不停学”是在疫情攻坚阶段，面临开学而不能开的临时手段。
虽然网络授课一周多了，也或多或少暴露出点问题或不足，但是，停课不停学的初衷不是按照预设进度授课，而是阅读，复习旧知识为重点。开学后，是零起点教学。
网络授新课，暴露出某些教师或领导的急躁心理，（除高三外），网络授新课，不足之处有：1、学生自控力查，讲授新课无意劳而不获；2、家庭作业如何检查，靠学生上传作业情况辅导，增加师生的时间，效果也不会好；3、网络信号问题，现在就出现老师讲了一节课，学生没有收到的情况；4、授课时，家庭环境或多或少会有杂音影响，涣散学生的注意力；5、农村教师，年龄大的教师网络授课有困难。6、学生网络听课，如果家长监督不到位，学生是不是就可能借此玩游戏，或者蹦出其他信息，影响学生听课。等等
优点是：1、资源共享，扩大学生的认知；2、树立终身学习的意识；3、网络学习是一种资源，可以学会利用。等。
停课不停学，是阻击疫情期间的一种责任。老师教给学生的，更多应该是健康意识，环境意识，生命意识，防护意识。
总之，能让树立珍爱生命，敬畏自然，就是停课不停学中“学”的重要责任。
雪落无声l
一边是残酷无情“战疫”前线，一边是每个人都需要做好自己的后方；一边是疫情实时数据的无情上升，一边是全国上下万众一心、众志成城；一边是冬天的尽头，一边是春天的起点。疫情终将会结束，桃李依然花万里。
过去一周的“停课不停学”的新模式工作，在我校全体老师的共同努力下，顺利完成。
非常时期，非常开学，非常成长，总结回顾第一周的学习情况，现小结如下：
1、各年级、各学科教师全年级统一布置学习安排，并按时发布。
2、在新的学习模式下，老师们能根据各渠道得到的反馈及时作出合理的调整。做到了“减量、降难、放缓”，稳步推进，实现了给孩子们和家长们减负。
3、指导学生学习的方式有效、多样，很好地将“自教”和“他教”相结合；“自学”和“讲授”相结合；“练习”与“反馈”相结合。如：分享国家公共教育资源里的微课；尝试上直播课的孙志华、常姗姗、李应利、王洪、刘小进等；尝试上录播课的孙雯、蒋玮玮、何丽娜、郑冬梅、刘怡等；每天坚持对主动上交作业的孩子一对一进行点评的陈果、张的、张琳、陈亚琛等。
正在上录播课的孙雯老师
4、课程内容丰富多彩。除了文化课的学习之外，一年级孩子们在老师的倡导下，结合防疫时事拍摄了短小的宣传片，制作了致敬医护工作者的宣传画和手语操视频。刘小进老师指导学生关注自然，感悟诗词魅力；张冀老师出的关于疫情辩论题中，让学生作为甲乙双方，用微信进行文字辩论，在辩论的过程中，知识变得丰富，思维变得敏捷；牟元元老师让孩子们关注疫情，收集相关资料，写出关于疫情的感想；美术学科向学生们推荐了防疫宣传片，防疫宣传绘本，也让学生绘画关于抗疫主题的作品；体育学科教师分享了体育组拍摄的趣味锻炼视频；英语学科用APP安排学生做配音等练习，提高了趣味性；科学学科联系疫情，布置了做口罩，还有操作性强的视频辅助教学，其中邓晓荣老师还在群里揭开扫把能立起来的秘密；信息技术是以“疫情”为主题，利用学过的知识做Word、ppt或者美篇这样的实践作业；音乐组有的年级的教师指导孩子们进行演奏、演唱练习，并以K歌软件的方式丰富学生的课余生活。
在这特殊的日子里，我校全体老师们不忘初心，牢记使命，用自己的方式加入到“抗疫”的战斗中，学生们也积极参与到学习中，今天的孩子，就是未来的专家、政府官员和社会公民。这场“疫情”对应我们来说，无疑是一种灾难，然而它也是一次教育的契机，让我们自己，并且带着孩子们一起去思考：究竟要如何对待生命，自己的、他人的、社会的，这涉及到生命教育、科学教育、社会教育、道德教育、公民责任等等，这些内容，是生而为人的根本内容，也融合了最鲜活的各类学科知识。对生活的反思与学习，让孩子乐学、好学，就是最好的功课。
（插入几个视频）
1.体育组为全体师生打造的室内趣味活动小视频第一期，现已更新到第四期。
2.一年级学生石芸嘉美术作品，《摘下口罩 你的笑容熟悉而温暖》
3.一年级学生王子涵分享小视频《中国加油！武汉加油！》
4.孩子们的美术作品集！《我和我的祖国永不分割》
“停课不停学”这是教育部在这个特殊时期吹响的集结号，我们行动！思考！继续更加科学、坚实地迈进！
象山易学堂
自从网课以及电视直播开展以来，简直是鸡飞狗跳，家长老师出现各种吐槽，网课与电视直播到底为什么引起家长跟孩子的各种抱怨呢？
今天我们一起来看看。
01风中凌乱老师篇
老师：不想当主播，学生：不想上网课，教育部：电视直播！家长……
1.没有彩排效果差
孩子的老师禁言后开始讲课，结果他自己没开语音，孩子们凌乱地坐了40分钟。
老师不应当主播。春晚还得彩排呢，何况……
2.“夹生饭”难以下咽
网课、电视课都是给有条件的学生特别是小学生玩玩而已，开学后，必须全部从头学起！
可是一锅“夹生饭”已经做好，开学孩子还会认真学吗？值得怀疑！
不仅仅中小学，大学，也快疯了。要修的课比较多，一天要上11节课，只有公休才能休息一下午。各种软件，各种群，还没法做实验。
所以很多人建议停止一切网课，在没开学之前，让老师给学生复习以前的课程，等疫情过去了在上课，时间不够暑假可以压缩。
02怨声载道家长篇
1.孩子上个网课，比上班还累！
取消网课，全国顺延，面对面都不一定教好，网课一定能吗？搞坏祖国花朵视力还差不多。
一天到晚抱着手机不是打卡就是大图这日子没法过了。
现在不仅仅是上网课问题，后续是不是还配上打印机，投影仪，还要个专职保姆盯着。
学习到没学好，眼睛都要瞎了。
害怕孩子看坏眼睛，又为了打印方便，临时买了大屏电脑，打印机，有没有和我一样的。
2.电视怎么上课呀？搞不懂。
小孩子年级不一样，地域不一样，教材内容不一样，电视里的内容总归是一样的吧？
我就想问问，只有一台电视机，孩子有两个的怎么办，或者干脆没电视机的怎么办？
不要电视的，家里电视都不看了，而且两个孩子上学怎么分开看。
现在买电视还来得及吗????
电视直播？孩子多的家庭需配多少台电视？刚好是过年期间，孩子都在外婆家，孙子、外孙都在一起。
站着说话不腰疼，有了解过农村生活吗？假如有两三个小孩是不是要买两三台电视？
任何措施的实施，都要考虑现实情况，否则就是无根之木！
03欲盖弥彰学生篇
1.身在曹营心在汉。
请在这个期间强制关闭王者荣耀，直播，抖音，快手等等娱乐，不然很多孩子身在曹营心在汉。
手机上的游戏广告太多，对小朋友不好。
就是，一不小心就看游戏或者聊天，害孩子了一天离不开手机。
2.欲盖弥彰一目了然
面对大家呼吁听之网课，有的孩子有不同意见：
别啊！千万不要停!!!停了我手机就……呸，我就不能愉快地学习了!!!
不能停呀！两千多块的手机买来就是为了上网课的呀！
这些孩子的内心真正想法，我们一目了然，不再多言！
网课不是不可以上，前提是最好要有个单纯的网络环境。现在的软件和设备都不具备，没有家长监督的孩子可以为所欲为。即便有家长监督的孩子，家长也无法做到时时刻刻监督到位。
04一地鸡毛泪满襟
网课，教师累，学生累，家长累！
所以说网络教育本身就很不现实，孩子不可能和成人一样的自控。
这次网课改变了教育吗？不，改变了视力！
现代科技应该教育先行，许多教育问题都能用现代科技来解决，不但不应该拒绝现代科技在教育教学上的应用，更应该先行一步，走在各行各业的前头。
但前提是充分调研，把握好尺度，否则则就会一地鸡毛，难以收场！
正所谓世间安得双全法，不负如来不负卿。有些事情有利有弊，关键是看到底利大于弊，还是弊大于利。
对于网课，你是什么样的态度呢？你又在上网课中面临什么样的境遇呢？欢迎留言！
新高考前沿
您好！我是灯火路黎，目前是一名在读研究生，现在学校通知也延期开学了，有的课程也需要在网上完成，所以对于这个问题我有几点自己的看法。
首先，“停课不停学”是教育部门应对疫情和即将开学这对矛盾体所采取的重要措施，也表达了社会发展的积极愿望。实际上，在班级上课，老师当面教，学生当面学，是目前已经根深蒂固的教育方式，想通过电子网络设备把教学简单的化为一段视频是很难的，可以想得到学生能学到的知识可见一斑。
其次，农村的学生好多未有网络或者网络设备。然后，还有一部分的教师，特别是资格较老的资深教师对网络设备接触较少，并且一个人在电脑前上课，没有了互动、没有提问和回答、没有朗读，不适上课的氛围。另外，有很多学生家长也不能实时督促学生在家观看网络直播或者录播，即使可以督促，也会让学生感到拘束，学生也不会认真学习，也不会有好的教学效果。最重要的是，电子设备对现在的小朋友来说就是毒瘤，电子优秀的诱惑力十分巨大大，用电子设备小孩更容易分心，会在网上学习的过程中分神想手机游戏等娱乐活动，不能达到很好的教育目的。
对于低年级而言，教育教学的对象是一群活蹦欢跳，自律性较低的孩子，我认为教学不仅仅简单的直播就可以了，这个我们可以不必过分强求。本次的疫情虽然影响了本学年的教学任务，但一是刚好是在寒假，影响不大，再加上下半年的时间较富裕，有些课程是可以追上的。
灯火路黎
1对于初中、高中孩子，网上学习有利
凭据大脑的认知纪律，学习是不能中断的。中断后大脑回路很难在短时间内修复。所以“不停学”对学习任务重的初中、高中孩子来说是个不错的方法。
而且初中、高中的孩子都比力大了，电子产物使用后的副作用比幼儿小许多。相对于学业，这些副作用可以忽略不计。所以，线上课堂对大孩子来说于学习有利。
小学五六年级的孩子，也可以使用网络学习。（小学五六年级都在10岁以上了。）
2小学低年级的学生可以使用网络学习，但不要时间过长
孩子的认知水平决议了他们的学习方式，小学低年级的孩子，专注力和自控力生长得不够完善。所以，在网络上学习，不能时间太长，否则适得其反。
西席在设置课程的时候要注意时长、互动。这样能保持孩子的热情也不至于让孩子太累。多部署线下任务，抓重点。
固然，这对西席提出了挑战，并不是每个西席都能设计好，故，泛起了许多网络直播“翻车现场”。
3学龄前的孩子，没须要在网上学习，幼儿园老师没须要举行网络直播。
6岁以下的孩子主要通过生活来学习，在生活中互动才气让他们学到更多。这些都有相应的科学结论做支撑。
学龄前孩子的眼睛还未完全发育好，盯着电子产物长时间看，难免伤害眼睛。而且他们也不能够专注地坐在电脑前看西席直播。
所以，幼儿园的孩子最好老师部署点儿手工、绘画、童谣、运动任务，让孩子在家训练就行。没须要对着电脑举行线上教学。
其实对任何人来说，都是真人互动中能学到更多，尤其是幼儿。所以，家长要多多与学龄前孩子互动，不要过多依赖电子产物。
思凝
只能说有利有弊，对于老师，家长和学生来说，停课不停学带来不同的影响：
第一，对于老师来说，带来了更多的压力和工作任务。
有亲戚是小学的老师，自己家本身就有孩子，现在既要照顾自己的孩子，还要在家里为学生录制网课，辅导学生。相反，以前线下教学，开学了到学校，他能比较专心的从事教学。现在一个人承担很多角色，很容易分心，也感觉压力山大。
第二，对于家长来说，时间、精力、能力的要求都更高了。
很多家长已经线上复工了，现在学校又给孩子布置了各种任务，且不说很多任务需要家长协助，不自律的孩子也需要家长的监督。所以对于家长来说，既要在家里完成工作，又要兼顾孩子的学习辅导，有些家长还要负责孩子的饮食起居，要同时兼顾这么多事，对于家长来说，难度可想而知。
第三，对于学生来说，好处是生活更有规律了，坏处是：要更长时间，对着电子产品，加上无法出去运动，身体受影响。
停课不停学，为孩子提供了学习的素材，有学校和老师还细致的安排了学生每星期的功课，让孩子自由散漫的生活相对有了规律，这都是好的方面。不好的方面是孩子有正当理由，可以对着电子产品，加上疫情宅在家中，无法出去运动，孩子越来越胖，体质也在下降中。
整体上来看，停课不停学，对于老师和家长来说，带来了更多的压力，但对于学生来说，还是有好处的，提供了更多的学习资源，并且帮助孩子将家中生活安排的更有规律了。
我是心理咨询师莲君，以上内容，如果对你有帮助，欢迎点赞关注。
亲子故事莲君说
在这个特殊的时期尤为感到肩头责任的沉重。我们现在最需要做的，是冷静地想一想，在这样的特殊时期里，我们到底该让孩子们学什么，怎么学。
一、"帮忙不添乱"
帮助我们的家长在这段时间里过好亲子生活，帮助我们的孩子在严峻的挑战中树立正确的人生观、世界观，让他们在心目中树立起医务人员白衣天使的崇高形象，让她们在家庭生活中真正学会感恩自己的父母家长，感恩那些不计个人得失为社会无私奉献的劳动人民。
二、"丰富不平淡"
对于活泼好动的小学生而言，宅家不出的日子无疑是"难耐"的。因此，学校的任务是化“疫情危机”为“教育契机”，可以依据学生年龄特点、学科特点分类分层进行，包括阅读、实践、探究、锻炼、表演等等。
比如语文教师推荐阅读书目，制定学生居家读书计划；体育教师给孩子安排适合的亲子运动项目；家政课教师加强劳动教育，指导学生做手工，做家务；科学教师结合疫情安排小主题探究……
这些形式灵活、充满趣味的学习活动，几乎没有在校学习新知的压力，对于促进学生良好习惯的养成，形成积极健康的生活情感都发挥着巨大的助推作用。
疫情，停课不停学，不仅是让我们重新考虑教学方式的变革，更要让我们在更高的视野思考教育内容、教育思维的变革，这才是对我们的孩子，对我们的教育，对我们民族真正的关心。
辣胡椒儿
停课不停学的主要途径就是网络上课，网络上课是未来教育的发展方向，其优势有：
①网络上课可以使全国教育不断的均等化；
②网课可以提供录播和复播，可以节省父母花在孩子身上的补课钱，使孩子的功课没有短板等。
不足之处：
①孩子需要一定的自控力和定力；
②要控制好孩子的网络学习时间和学习姿势，避免孩子近视和驼背；
③需要父母的督促，孩子的功课需要父母的监督等。
