歡樂運行時
本人比較偏向輕鬆搞笑帶幽默類的，就好比兩位老師講課，一個風趣幽默，一個刻板嚴肅。學生肯定比較偏向風趣幽默的課風，互動效果也好。反之則不會。
大臉糰子
搞笑類輕鬆真實歷史和乏味平淡真實歷史相比，我更喜歡前者，原因如下：
搞笑類輕鬆真實歷史更容易讓我們記住裡面的故事情節和歷史人物，這和我們現實生活中更容易記住詼諧幽默的人一樣。乏味平淡真實歷史則不容易讓我們記住，因為缺乏我們感興趣的東西，我們自然不會去關注。乏味平淡真實歷史就像荒野中的枯井一樣，雖是歷史遺留下來的寶貴財產，但仍然避免不了被人們遺忘。
總結：搞笑類輕鬆真實歷史更容易被人記住，而乏味平淡歷史則不易被人記住。所以我們要做個能帶給他人歡樂的人，只有這樣，我們才能被他人記住。
笑得打滾兒
毋庸置疑，個人偏好於輕鬆幽默型的歷史類文章，本來歷史就是一件相對枯燥的事情，太多的年代和事件距離我們已經很遠了，與現實的生活和社會的嚴重脫節，使得讀者閱讀存在一定的困難。輕鬆幽默的歷史文章，會激發起讀者的閱讀興趣，更容易被讀者接受。
記得中學時候，有一本書叫【歷史是個什麼玩意兒】，還有一個老師，叫袁騰飛。這是幽默歷史的一個成功的典範。快餐化的閱讀時代，電子閱讀的盛行，使得人們的閱讀心理更為浮躁，如果一味的講求還原歷史真相，忽略讀者的內心感受，這也是十分不可取的。畢竟最後要發表在頭條號上，而不是出版著書。讀者不是經史子集的研究者，而是6億的大眾。
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