土豆呼叫西红柿去吃饭
两面性的，第一：特殊情况，老师网上直播录播是为了让学生在家不易养成懒散的习惯；第二：网上教学跟在校教学模式是一样的，学生没听懂的可以在网上进行问答。
浩锅旅游
疫情让人的工作，正常生活都停了下来，学生也不能到校学习，我的小外孙女是上的幼儿园，昨天下午五点十五分老师在网上上课，我们五点就做好了准备，在客厅铺上了可以组合的软泡泡板，小外女可高兴了，没等到开课就在地滚起来了，疯起来了。课程开始我在一边观看，就是老师带领小朋友做一些动作，也有在家长配合下小朋友做的项目。我看我的小外甥女学习很认真，和老师配合的很好。课程用了三十分钟的时间。
我借此题目说一下我的看法，在特时期这样做法很好，老师的动作，赏识教育都很好，在每个动作结束后，老师都向小孩说一些鼓励的话，你很棒，你真棒，时而的叫下小外孙女的名子。这些都是难得可贵的。我也借此向这位老师表示感谢。
什么都不是完美的，不足之处是用学习机屏幕太小，老师的像显示太小，音量也不大，这样学生看着比较吃力，直关效果欠佳。同时也没有那种热烈的感觉。这些都是网上的技术的事，在这方面我还不太懂，但希望做的完善一些。
一家之言。
赵文升1393
我家大儿子初一，小儿子一年级，从2月初就开始网上教学了。学校已制定课程表，从早晨7点半到晚上五点直播教学才结束，还要打卡签到，没有签到的迟签的全部在微信班级群里点名，做完的各科作业还要上传班级群里。大儿子还懂事一点，不要太操心，小儿子学习还没有上路，让做作业、读书，都要喊好几遍，家长都气的要命。说实话，家长比孩子还要累，没办法，形式所逼啊，老师都是这么要求的，别人的孩子也是这样学习的，我们也只能随波逐流了
生活是一杯白开水
网上授课利弊都有，这个问题应该具体分析，因为疫情未退，教育部下达推迟开学时间，同时强调网上授课…
因此各地雷力风行，小学、初中、高中甚至幼儿园开起了网络云课堂，班终QQ群…
鄙人认为，幼儿圆实在没有必要。小学也应该停，因为其一对儿童视力有影响，对着视频几小时有损健康。其二小学生自控力差，容易拉大学生成绩差距。其三增加了学生额外学习负担甚至精神压力，尤其网络不好时…。其四因小学生自控力差，容易诱导学生迷恋网络游戏……
所以，初中、高中阶段可以而且有必要进行网络教学，尤其是初三高三学生，面临着中考高考的时间压力和学习压力……。
老雕61883
大家好！我是包子哥！
因为疫情的影响，线上工作都选择延期开始，包括很多学校也不得以延迟了开学时间，为了保障学生的学习进度，不浪费学生学习的时间，很多学校开展了一种新颖的授课方式--直播授课，直播授课能避免了线上教育的人员接触，而且不受地点的限制，教师可以在任何地点授课，学生也能在任何地点听课，课程被录制之后也能无限的循环播放，所以这一做法也得到了很多人的认可。但是这种新型的教学方式也不是完美的，本身会存在几点问题：
第一点：互动问题。
教师站在讲台上讲课，能用声情并茂的语言和肢体动作教课是教师必备的技能，而且教师可以在教课的同时与学生进行密切的互动，教师与学生的眼神交流，提问问题，相互讨论等，都能引起台下学生的兴趣和注意力，但是这种网络授课比传统的授课少了很多的互动，学生隔空听讲，教师不仅无法进行提问，也不能让同学在一起讨论，屏幕后的同学，还能否坚持提起兴趣直面屏幕上的老师。
如此以往下去，学生会在直播的课堂上更加的懒散，前几天可能会因为教学方式新鲜而有劲头，时间长了，学生会觉得少了激情，对直播授课越来越没兴趣。想要做到在直播授课中互动，就需要老师不断的做出创新，引起学生的注意力，让学生不再觉得枯燥。
第二点：监管问题。
相比于传统的教学方法，直播授课时教师无法面对学生，而且看不见屏幕后面的学生的动作，各种小动作，不认真听讲这些问题也会随之而来。甚至一些学生虽然在直播的现场，但另一边却在玩游戏，做其他无关的事情。这些都是影响学生听课，影响老师上课成效的问题，对教学来说是很大的难题。
第三点：教学质量。
在以往的教学课堂上，老师面对台下的学生可以很有激情，但是直播授课，教师面对的只有一个屏幕，教师的教学激情会不会减弱?教师的教育质量会不会降低?这些都是需要关注的问题，如果教学质量减弱，对学生来说就是有弊无利的，教师讲课不再生动有趣，学生也不会在枯燥的直播中认真听讲。想要在直播中依然保持教师的教学质量，就要对教师的培训有严格的要求，毕竟很多教师也是第一次接触网上授课，会有一个自我过度的时间段，教师让自己尽快适应直播授课的阶段，就能再次在直播授课的课堂上生动起来。
谢谢
小包子哥
网上学习已经进行两周多了，感觉安排的网络直播教学内容不是很多，和正常的课堂教学相比要少很多，每节课只有35分钟。其实这种安排有利有弊。有利的就是学生的学习效率高，我们知道看直播是非常累的，需要注意力很集中才行。每节课35分钟，这比平时坐教室学习时间要短一些，这样安排也许学生不容易走神，学生能够全程去认真的学习。不利的主要是学生每一天学习的内容过于少了，学习的进度很难推进，这将会导致后面的学习压力过大。而且对于不懂的知识点。数学的解答演算步骤没法当面求教老师，所以还是祈祷疫情赶紧过去，学子们早点返回课堂安心学习。
执着淡然
因为现在是一个网络信息发达的时代，线上交流会变得更加方便，可以做到随时随地请教问题，答疑解惑。
资源利用最大化：
各种教育资源库通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。
学习行为自主化：
网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。
学习形式交互化：教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。
教学形式修改化:
在线教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。
教学管理自动化：
计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。
综合所述，线上授课要比线下授课方便很多，所以现在越来越受到大众的欢迎。
伟哥在农村2
作为一个已经参加工作的90后我觉得还是比较不错的，因为毕竟是传统教育的一代。
引用马云说过一句话：工业时代是知识驱动，知识的竞争；数据时代是智慧驱动，是创造力和想象力的竞争，是领导力、担当力、责任的竞争，是独立思考的竞争。工业时代的教育讲究标准化、规模化，未来的教育必须讲究个性化、特色化。
重点在未来，凡事都有两面：
先说优点：便于反复观看并对不不理解的地方慢慢看透，温故而知新，可以为师矣（当有些理解性的东西你不慢慢理解看多少遍也没用）。然后你还可以提前预习下一篇。
新的教育模式，还是值得推广的比如可以让名校讲师进行教学，当然这个仅限教材同步的情况下，再不济我觉得也可让优秀教师进行录播的吧。
还有就是直播的课程，完全可以把当下主流直播带入进去比如弹幕互动（这个就有灵魂了，不止学生，家长也可以进行互动），小红花走一走，完全可以改变死板的教育模式：让孩子从爱玩手机、爱玩游戏、爱看直播，转换成爱学习。。
缺点：孩子有自觉性的很少，缺少监督人，最大问题就是容易变懒惰，孩子的天性可是爱玩呀！
也有可能变得近视眼，肥胖症，等，，哈哈哈！目前能想起的就这么多
价投鑫
出发点挺好，结果不得而知，说实话，现在的教育老师在学校都不用心教，大多数都想着辅导去赚钱，现在虽然开不了学也不知道哪个所谓的砖家提出线上，请问中国现在有多少家庭能够做到线上让孩子学习，经过这个疫情之后，很多家庭大人都心力交瘁，只要面子不要里子永远都是中国特色，算了，不说了，不然遭来喷子就没意思了
天平座的兔子
这个网上教学是现在唯一的教学方法，这样可以避免孩子交叉感染，同时可以了解课本的知识，不管学没学到东西，也算是对课本提前的了解。主要问题是现在的孩子有没有自律性，有的孩子拿着手机在学习，但是有的孩子正大光明的在玩手机。我认为实体教学还是会更好一些，在这非常时期，我认为可以缩短暑假假期，让孩子们学多点知识，为祖国培养更多的人才，长大才能为国家保驾护航。
