【经典绘本导读】系列-第356号
奔驰于自然美感的幻想空间——《我们的森林》导读
阅读推广人 石头
一、内容简介
本书结合了“自然生态”、“环境、科学教育”的知识，使绘本拥有美学欣赏及自然教育的特性。全书以镜头拉远的方式，从一只瓢虫背上的红、黑斑纹，拉远至白鹭鸶、台湾蓝鹊、黄肩长角花金龟、金艳骚金龟、高砂蜻蜓等昆虫或哺乳动物的相貌，乃至整个森林的林相。
二、绘本信息
书名：我们的森林
文图：[台]邱承宗
适读年龄：3-6 岁（仅供参考，并非绝对)
奖项: 2013年8月获台湾地区环保署绿芽奖！
选题策划：耕林图书
出版社：江苏凤凰少儿版
出版日期2018年12月
三、绘本导读
【封面】
解析：
封面是一只大眼睛的特写，而眼球上映射出鹰击长空的镜头，眼中的森林就是作者眼中的我们的森林。
大眼睛暗示作者的明察秋毫，暗示作者对自然界动植物的认知。
这本书里呈现了台湾阳明山上的一个公园里的动物和植物，我们希望孩子们阅读这本书时，不会因为物种的陌生产生疏离感，而是好奇地打量新奇陌生的事物的同时，也审视周围，把关注点落实到我们身边的寻常动植物，在心底绘制一幅《我自己的森林》。
【前环】
解析：
昆虫或哺乳动物的不同的足迹，尽管我们不能分辨出来自那些动植物，但前行的大大小小的脚步让我们脑海中似乎看到了它们的身影。
【扉页】
解析：
大扉页中辽阔的天空几乎占据了多半画面，以展示飞鸟飞行的广域的空间，而它们脚下的这片连绵的群山就是它们生存的空间。
《我们的森林》就是大冠鹫俯瞰的森林，台湾的阳明山。这本书里呈现了台湾阳明山上的一个公园里的动物和植物。
大冠鹫是一种中型猛禽，栖息和活动于山地森林及其林缘开阔地带，常在高空翱翔和盘旋，停飞时多栖息于较开阔地区的枯树顶端枝杈上。
大冠鹫捕蛇和吃蛇的方式都十分奇特。它先是站在高处，或者盘旋于空中窥视地面，发现蛇后，便从高处悄悄地落下，用双爪抓住蛇体，利嘴钳住蛇头，翅膀张开，支撑于地面，以保持平稳。当蛇失去进行激烈反抗能力时才开始吞食。
大冠鹫是“一夫一妻制”，哺育下一代后各自分飞，每年3月，大冠鹫在空中盘旋另觅新对象，“看对眼后，公的俯冲而下，用脚爪去勾母冠鹫的脚爪，双双在空中翻滚，接着就‘入洞房’了。”
【第1画面】
解析：
纯黑的画面，从后续的内容中，知道这是瓢虫乌黑的甲壳，只是作者采用近距离的特写镜头，局部乌黑的甲壳就呈献给读者了。
采用全黑的页面开始给读者一种玄机和猜测。
【第2画面】
解析：
这个亮光的小点儿是什么？是从一个巫婆的脸部开始的，就像夜空中眨眼的发散的灯光照射四方。两边巨大的椭圆形红色的斑点，中间有隆起的条纹，这是一个怎样的空间背景呢！读者还是如置五里雾中。
本书采用“生态无字书”的出版形式，它不同于自然科普书，让孩子不用局限于文字的固定解说。透过“图像”的阅读，孩子可以自由地阐述独有的自然生态故事。
作者既不借文字叙述，也不编织情节说故事，而是运用精心构筑的画面带领读者进入自然，身临其境地完成一次生态之旅。
我感叹作者的周密的考量，文字对于小读者是一个模糊的符号，而画中的小动物是他们喜欢的，只要大读者下足功夫，给小读者看到的动物一个伸缩的外延，让动物在小读者内心丰满起来。显然区区的文字是满足不了读者的需求了。
【第3画面】
解析：
嗷！作者采用了缓慢拉远镜头的叙述方式，从最近的镜头捕捉到的满眼的黑色，到巫婆脸上的白点，再到瓢虫背上的小白点，视野逐渐向上升，逐步从宏观上观察世界，以至更大的空间和更多的角色。绿色有纹路的背景是绿叶吗？身边还有一只象鼻虫，泥土色阴影又是什么呢！
像不像一头水牛呢！而相对而站的就像是一头绿色的鱼了。这条鱼叫雀鲷，生活在热带海洋中，雀鲷颜色艳丽，身体娇小，是十分美丽的鱼。
这是一只赤星瓢虫，体型为半圆形，体背黑色，前胸背板两侧有白色圆点，翅鞘左右各有一块红色大圆斑。
赤星瓢虫的颜色和斑纹多种多样，大都是赤、黄、黑等色，并生有黑、赤、黄、白等颜色斑点，有的根本没有斑点。常见的瓢虫有2星瓢虫、6星瓢虫、7星瓢虫、12星瓢虫、13星瓢虫、大红瓢虫、赤星瓢虫等都属于益虫。只有11星瓢虫和28星瓢虫属于害虫。
这里有一个简便的鉴别方法，就是凡是鞘翅的表面，生得非常细腻，特别光滑，亮晶晶地闪闪发光的，就属于益虫。凡是鞘翅上生有密密麻麻的细绒毛的，就都是害虫。
如果有一天你拿起一只瓢虫来观察它，你会发现，每一只瓢虫都是上帝制作的精致的小玩意儿，因为它的壳非常光滑，颜色也很均匀，很好看。春天你再见到瓢虫时，请你把它放在手心里，好好端详端详啊！
对于象鼻虫，其中“鼻子”占了身体的一半。看到这类昆虫令人不由得想起大象的长鼻子，因为它们的口吻很长，所以这类昆虫被人们称为象鼻虫。不过可别把长型的囗吻当成象鼻虫的鼻子，何况看生于末端的并不是鼻子，而是它们用以嚼食食物的口器。它需要用鼻子把叶子卷起来在里面产卵。
由此我们联想到一些虫子产卵，比如柳树，春天在柳树的叶子上，就会挂着一些硬疙瘩，那就是虫卵。开春再见到小疙瘩，可以解剖了看看啊。
还有在红叶李等其它落叶乔木上，落叶之后可以看到，一些两头尖尖的小包，俗称吊死鬼，挂在枝头，随着北风颤颤巍巍地来回晃，那是蓑蛾的虫卵。冬天的时候，它就躲在里面，春天会变成钻出来，长啊长，变成蝴蝶。
【第4画面】
解析：
视角拉远，画面增大，我们看到更多的昆虫出现在视野中。原来在瓢虫左下方的泥土色阴影是泥土的一部分，是叶子边沿的泥土。可对照上图仔细辨认的，我在阅读的过程中，就反复前翻和后翻，因为前后页是逐渐拉远的镜头的再现，前后页存在有机的联系，这样我们才能看明白整个故事的脉络。
螳螂亦称刀螂，在古希腊，人们将螳螂视为先知，因螳螂前臂举起的样子像祈祷的少女，所以又称祷告虫。身体流线型，以绿色，褐色为主，标志性特征是有两把“大刀”，即前肢，上有一排坚硬的锯齿，大刀钩末端长有攀爬的吸盘。
螳螂的生活周期均在一年内完成，一生中经过卵、若虫、成虫三个发育阶段。凡是昆虫中的小型种类都可被螳螂捕食，有“螳螂在前,黄雀在后”的成语。
许多品种的母螳螂会比公螳螂大，因为公螳螂不需要为保护种群战斗，只要自己生存下去就行，所以体格较小，而母螳螂为了产卵需要多捕食，为幼体发育提供营养，所以体格会更大，攻击力当然也就更强。
母螳螂在交配后吃掉公螳螂是出于生存捕食的本能，公螳螂并不想被吃，也会抵抗和逃跑，但体格太小了。明知危险的情况下，也愿意和比自己大许多的母螳螂交配，这是动物繁衍的本能。
你在画面中找到了螳螂的身影了吗？后续的环节介绍的动物都要读者在画面中确认啊！
我的解读只是对画面中的主要动植物进行有限的外延，并不是无限的解读，留有更多的空间给读者去发现。
竹节虫（左下角）又叫树精，因为人经过树下时，会发现竹节虫在动，就像树成了精一样。
竹节虫体色多为绿色或褐色，高温、低温、暗光可使其体色变深，相反，则体色可变浅。白天与黑夜体色不同，成为节奏性体色变化。
竹节虫行动迟缓，白天静伏在树枝上，晚上出来活动，取叶充饥。竹节虫在夜间活动，白天，它们只是静静地呆着。由于它们看上去非常像小树枝，所以一般不会被敌人发现。竹节虫伪装得十分巧妙，它只有在爬动时才会被发现。当它受到侵犯飞起时，突然闪动的彩光会迷惑敌人。但这种彩光只是一闪而过，当竹叶虫着地收起翅膀时，它就突然消失了。这被称为“闪色法”，是许多昆虫逃跑时使用的一种方法。
竹节虫算得上著名的伪装大师，当它栖息在树枝或竹枝时，活像一支枯枝或枯竹，很难分辨。竹节虫这种以假乱真的本领，在生物学上称为拟态。有些竹节虫受惊后落在地上，还能装死不动。
【第5画面】
解析：
画面继续拉远，斑斓的绿色是蒲公英，周边是泥土和其它小叶植物。画面采用无边框设计，因为这是公园内小小的一个角落，无边的设计让读者联想到广域的空间。右下角有一亮色的区域，仔细观察枯叶的下方像极了一个石头人。而页脚的署名应该是作者的手记，这在一些绘本中，为体现作者对自己作品的深爱而配置的。
原来这些动物出没在一棵绿色的蒲公英上，蒲公英春天里最常见到的野花，春天的标志性植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。
相传在很久以前，有个十六岁的大姑娘患了乳痈，乳房又红又肿，疼痛难忍。但她羞于开口，只好强忍着。这事被她母亲知道了，姑娘见母亲怀疑自己的贞节，又羞又气，更无脸见人，便横下一条心，在夜晚偷偷逃出家园投河自尽。事有凑巧，当时河边有一渔船，上有一个蒲姓老公和女儿小英正在月光下撒网捕鱼。他们救起了姑娘，问清了投河的根由。第二天，小英按照父亲的指点，从山上挖了一种小草，洗净后捣烂成泥，敷在姑娘的乳痈上，不几天就霍然而愈。以后，姑娘将这草带回家园栽种。为了纪念渔家父女，便叫这种野草为蒲公英。蒲公英花语：“无法停留的爱”。
蝗虫和蚂蚱一样吗？蝗虫是吃草的，蝗虫的破坏力比蚂蚱要大。蝗虫的头是方的，蚂蚱的头是尖的。蚂蚱的翅膀是绿色的。蝗虫的翅膀是透明的。有的表面的翅膀是褐色的。蝗虫破坏力更强一些，有的地方闹蝗灾，好几年都没有收成。
著名的草原飞蝗就是这样，它们善于飞翔，一大片漫天卷的草原飞蝗飞过来，就像一片乌云一样，所过之处，寸草不生。我们在花坛里经常可以逮到一些蚂蚱，有的胖胖的，头尖尖的，很可爱，还有一种通体瘦长，个头也要大一些。
最热的夏天，我们听到的最吵的那种昆虫是什么，知了，它通体发黑，个头最大、嗓门最响，叫起来不是那种“知——了知——了”的声音，而是“知——”这样的声音。鸣叫的蝉都是雄蝉，雌蝉不会叫，雄蝉的叫声是为了吸引雌蝉。
右上角的八星虎甲虫体色深蓝绿色，具有金属光泽，翅鞘左右共有6枚大而明显的白斑，另外在前端外侧尚有2个小白点。夜晚偶有趋光性，为完全变态昆虫，生活史需经卵、幼虫、蛹及成虫四个阶段。八星虎甲虫很像天牛，天牛有一对有力的颚，我小时候被它咬到过，所以印象非常深刻。你见过天牛的幼虫吗？
本页中最大最漂亮的动物是孔雀蛱蝶，体背黑褐，背棕褐色短绒毛。触角棒状明显，端部灰黄色。翅呈鲜艳的朱红色，翅反面暗褐色，并密布黑褐色波状横纹。前翅后翅各具一大型眼斑，前翅眼斑中心红色，周边呈现从黄色到浅粉色再到粉蓝色的过渡。
孔雀蛱蝶身上的眼睛有什么作用？威慑，恐吓。孔雀的羽毛也是这个作用。孔雀蛱蝶是鸟类最爱吃的一种美味，它们经常先一动不动地装死，然后把带有眼状斑纹的翅膀突然展开。这足以把捕食鸟吓退，保住自己的性命。一条石龙子沿着一根树枝悄悄地逼近蛱蝶，石龙子爬行迅速，蛱蝶性命能够保全吗？
瓢虫旁边的是大拟步行虫，大多数步行虫食用对人类有害的昆虫，所以一般认为是益虫。步行虫还有个别名，叫"傍不肯"。意思是这种昆虫的旁边容不得害虫。步行虫喜欢栖息在潮湿凉爽的地区，受到骚扰的时候，它们靠腿逃跑。
【第6画面】
解析：
画面继续拉远，蒲公英的整个形状露出来，更多的大叶植物进入读者的视线，孔雀蛱蝶也变得很小了。连续性的画面彷佛是电影，从画面与画面之间的空间推移，传达出了时间的概念，让读者感受山林中晨昏和白昼的光线、天气阴晴形成的氛围，以及动静之间季节缓缓的流转。
蹲在芋头叶子上的是雨蛙，背面皮肤光滑呈绿色，腹面淡黄色，体侧及股前后具有黑斑。指、趾末端具有明显吸盘，趾间有蹼。雄蛙在咽下有单个外声囊，鸣时膨胀呈球状。雨蛙白天伏在树根附近的石缝或洞穴内，夜晚栖息在灌木上，以蚁类、金龟子等为食。
在正常情况下，处于繁殖季节的雨蛙喜欢纵声歌唱。在环境不好的市区池塘、河滩附近生活的雨蛙极少歌唱。9～10月开始冬眠。
画面顶端的过山刀是一种身体细长的大型蛇类，背中线有一列偶数鳞片，躯体上有明显的黑色直纹，长大后会逐渐模糊退去，最后躯体后半部就会全转为黑色，无法再看出原来所具有的黑色条纹。头部及眼睛部分较大，瞳孔呈圆状。
你们觉得蛇怕人还是人怕蛇？大家都觉得蛇更怕人，多数的蛇，哪怕是毒蛇，都是尽量想躲开人的。主动攻击人的蛇非常少。
整个全书的图画都是作者一笔笔画出来的啊！其实，生态绘画并非画得很“像”照片就是成功，当画家想把自然生态的动态画面搬进图画中，从第一笔开始就已充满想象的诠释，而经营每一画面的取舍还涵盖画家本身的内在情感喔。
具体来说，画家透过绘画传达的自然世界已经过筛选，生物也经过安排，这种经营画面的能力、想象力和专业生态知识的累积，超越了文学类绘本许多范畴，绘画能力反而只是科学类书籍必备的条件呢！
【第7画面】
解析：
画面继续拉远后，芋头和蒲公英已经不是画面的主角，原有的小动物也已经隐藏起来，两块大石头和浅浅的水洼进入我们的视线。那两块石头的动物头像受否像极了非洲母狮和北极熊呢！作者惯用这种让读者联想的方式，在画中增添了想象的空间，增加读者的兴趣。
白痣珈蟌（中间），头、胸、腹都是鲜艳的墨绿色，具有金属光泽。生活于清澈的溪流环境。白痣珈蟌这个名字是以雌蟌来命名的，只有雌蟌的翅上有白色的翅痣，所以要分辨雌雄是非常容易的。再者，雌蟌的身体金属光泽较没有雄蟌那麼闪耀明显.仔细看雌蟌翅膀上的白色翅痣。 雄蟌身体的金属光泽较为闪耀明显。
乌鸦凤蝶（下边），雄蝶下翅表面具若干蓝色片状斑纹，外侧内缘具橙色弦月形斑纹。雌蝶翅膀颜色较淡，下翅表面弦月形橙色斑较雄蝶明显且多。
钩纹春蜓（石头边）雄虫胸部侧视底色黄色，具有二粗二细4条黑色条纹，胸部前视底色黑色，左右各有1个钩状黄斑，钩纹外侧另有1黄色条纹，腹部黑色，第9节背侧具明显黄斑。雌虫腹部两侧黄斑较发达。
薄翅蜻蜓（右边）秋季族群非常庞大，到处可见成群飞舞，但较少停栖休息。
薄翅蜻蜓堪称“洲际轰炸机”：单程飞7000公里跨越大洋，从一个大洲迁徙到另一个大洲。一种体长不足4厘米的小蜻蜓是世界上飞行距离最长的生物。这种蜻蜓是跨越了相对于它娇小的身材而言异常遥远的距离。
薄翅蜻蜓需要潮湿的环境以便繁殖，出于这个原因，这种蜻蜓才会鼓起勇气，尝试一段危险的旅途，这就像是一次自杀式任务。但这个种族依赖于这项任务。尽管许多薄翅蜻蜓会死在途中，但只要有足够多的蜻蜓活下来，这个种族就将存活下去。
一对长腿进入画面足足有半个页面的高度，这是什么鸟类呢？
【第8画面】
解析：
视线抬高，我们看到了小白鹭的全貌。“一行白鹭上青天”“漠漠水田飞白鹭”，就是对它的美誉。白鹭喜欢生活在水田边，因为水田的水不深，又能给它提供食物。
小白鹭体态纤瘦,乳白色。长着一身雪白的羽毛，伸着长长的脖子，张着一双长长的翅膀，还有两条乌黑的长腿。在蓝蓝的天空中，它们成群结队，翩翩飞来了，时而展翅在高空中盘旋，时而拍翅降落在地上。它们扑扇着翅膀奔跑在大河边的浅水里，把雪白的身影映在清澈的水中，它们迈着长腿走在水中，悠然自得，还向人们展现自己独特的姿态，昂头挺胸提起一只脚，用另一只脚站立在水田中。
白鹭有鸟中贵族和白衣仙子之美誉。郭沫若先生说：小白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在郭沫若先生眼里，小白鹭实在是太完美了。更是把小白鹭称之为一首精巧的诗。
白鹭的爪子有什么特点？长，细。它爪子上有羽毛吗？站在水里时羽毛吸了水会增加重量，白鹭的爪子是没有羽毛的，这一类鸟，叫做涉禽。
“涉”就是站在浅水里的意思。涉禽就是站在水边捉小虫子、小鱼、捞水草等为食。还有什么小鸟是涉禽呢？
【第9画面】
解析：
镜头拉向水边，水域已经占了画面的一半，飞行的小鸟成为画面的主角，只有岸边的一条大鱼把头探出水面，仔细一看原来这是一头巨龟的石像，好逼真啊！
水面之上两只蜻蜓躺着相互拖着身体前行，它们这是做什么呢！
蜻蜓是动物界中的一种神仙情侣，我们常看到一对对蜻蜓，一前一后地拉着飞，或者会形成一个“心”形，它们是在空中交配。你知道这两只蜻蜓，哪只是雄的，哪只是雌的么？
这个“心”形场景堪称是世界上最甜蜜的交配方式，它们为什么要这么做呢？
一般来说，前面的是雄的，用尾巴夹住后面雌蜻蜓的头或胸部。然后，雌靖蜓把腹部弯过来，伸到雄蜻蜓的腹基部进行交配。原来蜻蜓的雄虫和其他昆虫都不一样，它的交配器官生在腹基部第二、三节处，而生殖孔仍在腹末端第九节上。雄蜻蜓要先把精子输送到自己的前腹部，然后用身体末端抓住雌蜻蜓的头，雌蜻蜓将身体末端与雄蜻蜓的前腹部储存精子的地方相连接，雄蜻蜓再把精子输送进雌蜻蜓身体，交配后，又恢复原状，一前一后地飞到水边去“点水”，寻找适宜的水体产卵了。
巨龟的石像是画中画，你在画面中还看到别的画中画吗？丛林中露出的那个狼的头部，非常专注的盯着眼前的水面和飞行的小鸟。
【第10画面】
解析：
巨龟和狼都渐渐隐去了，水面也更加开阔，岸边的丛林更加浓郁。突然间在绿色的丛林中看到一个袋鼠和海狮的造型，袋鼠从凉性气候的雨林到沙漠平原到热带地区都有存在，而海狮怎么会出现在丛林中了。当然只是作者的隐喻了，给出丰富的画面视觉让小读者更加津津有味了。
单条深山天牛（左下角），体长40～50mm。体色土黄色，最大特征是背板中央有一条宽大的黑色纵纹，画面中我们看不到。雄虫触角远长於雌虫，以是否过身为区分，这个天牛是雄虫还是雌虫呢。
画面中的深山天牛各个部分都清晰可见，给小读者一个清晰的认知。
即将飞离画面的翠鸟，自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色，头顶有浅色横斑，嘴和脚均赤红色，从远处看很象啄木鸟，因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。
鸟类的特征是嘴粗直，长而坚，嘴脊圆形，鼻沟不著，翼尖长。栖息于有灌丛或疏林、水清澈而缓流的小河、溪涧、湖泊。性孤独，平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主。
【第11画面】
解析：
宽阔流淌的瀑布成为本页的亮点，是不是画中的鸟类与昆虫被哗哗的流水声吸引而来呢！
台湾蜻蛉目昆虫中，就属“无霸勾蜓”体型最大，体长可达11公分，展翅宽更可达13公分，可说是蜻蜓界的巨人，追捕猎物的瞬间可飙出50到100公里的速度，是昆虫中飞行速度最快的种类。雄性常在水边游弋，飞来飞去寻求配偶，随意降落休息。
许多蜻蜓色彩艳丽，是观赏昆虫的一大类。“碧玉眼睛云母翅，轻于粉蝶瘦于蜂”。人们印象中的蜻蜓，小巧轻盈，或翩翩于花间，或轻略于水面。
北埔陷纹金龟（左下角）展翅飞翔在瀑布上方，画面巨大且清晰，前胸背板底色橙色或黄褐色，具2条黑色斜纹，特征是翅鞘为亮丽的黑色，羽翅为褐色。
金龟在飞行中把头转向右下角的蓝鸟，它伸长脖子在和蓝鸟互动吗？飞流的瀑布与金龟的互动让画面动感油然而生。
茂密的丛林中隐隐约约呈现出一个非洲大象的影像，你看到了吗？
作者很喜爱昆虫，他最大的心愿就是能随心所欲地描绘、拍摄、调查昆虫生态。不仅如此，他常常会独自上山，带着一大箱的矿泉水和食物，就待在那里和一花一草作朋友，和青蜓和蝴蝶小鸟对话，更多的时候，就是静默，安静的观察着，或是用相机纪录，或是单单用眼睛定睛地观察，偶而徒手凭空画起画来，早晨也观察，黄昏也观察，有时近看，有时远观，观察什么？观察光线，观察叶片，观察蜻蜓，观察鸟类，观察大自然的一举一动，细微的变换着。他说，大自然就是他的老师。他向大自然学画画。
【第12画面】
解析：
如果说上页我们看到的瀑布体现的是近景大面积错落的流淌，反过来的就是飞流直下三千尺，疑似银河落九天气势了。故事到此，作者只是描述了一个局部的小水洼及岸边的生态和栖息的动物，采用镜头拉远的电影手法，从微观的那个小亮点入手，一步步把视野拉大，让我们看到更加丰富的自然生态、和谐的动物群落。
台湾蓝鹊优雅地从瀑布前飞过，已经把小蜥蜴叼在口中。而岩石边的猴子一家却享受着那份幽静，两个小猴子互相打闹嘻逐，完全就是自己的世界。
台湾蓝鹊，体长64至65厘米，翼展18至21厘米，尾长约40厘米，尾羽长占了总体长的三分之二。头、脸、颈、喉、胸都是黑色，黄色的眼珠包围黑色的瞳孔，鲜红色的鸟喙、双脚，身体上半部可目视处及下半部的腹部呈鲜蓝色。
为台湾地区特有品种。性喧闹，鸣叫声粗大而聒噪，常发出“嘎…锵、嘎…锵”或“嘎嘎…穗”之声。飞行时总以直线前进，非常优雅高贵。在树间滑翔，两翼平展开，显露出醒目的黑白色图纹。
台湾猕猴，身体的毛色呈棕灰色，头圆毛厚，面部比较平坦，呈肉色或比肉色稍微深一点，但不象其它猴类那样呈红色或白色，颊部生有浓密的须毛，顶毛向后披散，全身被厚而软的毛覆盖。
【第13画面】
解析：
镜头离开水边，来到行人来往的路边。还是一个近景的特写，一棵巨大的斑驳的树干横亘在书页中，一个禁止的辨识让读者看到人类竖起善良的警示标语：请勿喂食动物。这是公园管理者对动物的善意的关怀和对人类自是心态的警示。动物自有它们的食物链，人类的好心未必有好的结果。
当人类为了方便进入森林，盖起栈道等人工设施，森林开始产生变化。当人类为了自己的喜好来喂食好玩的动物，动物受到史无前例的侵扰。人类和动物是生息与共的命运共同体，但我们肆意的杀戮就等于在杀害我们自己。
【第14画面】
解析：
请勿投喂食物的标牌上，是对画面中出现的旅行者的警示。究竟是什么动物呢？比如狮子、老虎、豹子、大猩猩、猿猴，狒狒、黑猩猩。
警示牌上方是扁锹甲虫也就是大锹甲，一个角的叫做独角大仙。
在《夏日的一天》绘本中，一个小男孩在夏天的午后跑到树林里去用网子捕捉大锹甲，他努力地够高处的大锹甲，摔了好多跤，最后终于够到了，他在田野里奔跑，下雨了，他拿着心爱的大锹甲往家跑。
这页最大的特点是动物的卵包，巨大的树干上，卵包附着其上。右上角树干上黄色的长方形包包就是螳螂的卵包，蝉也会把卵产在树干上。
夏天将要结束，秋天树叶还没有变黄的时候，如果你在一棵高大茂盛的树下看，发现其他的地方没有任何异样，只有个别的树梢最末端的地方，有一些枯萎的枝叶，这个地方就已经被蝉产上了卵。等到春天的时候，它就会从树上掉下来，变成一只小小的白虫子，落到地上，钻进土里。它们就靠挖到有根的地方，吸食根里的营养慢慢长大。这段时间最起码要三年呢？因为它要不断蜕皮、蜕皮再蜕皮，才能慢慢地长成一只知了猴。在夏天傍晚七点多天擦黑的时候，它就会钻出来，爬到树上，然后仰头趴在那儿。它的翅膀刚出来时是浅绿色的，像一团揉皱的纸，逐渐地伸展开，迎着风，身体逐渐变硬，翅膀越来越透明，准备好了，它就飞走了。这就是蝉的一生。如果你非常敬畏这种生灵，请你以后不要伤害它。
有人说蝉的一生=十八年的地下生活+一个夏天的飞翔。好像蝉是有一个前面潜心修行，然后有一个灿烂的夏天，然后走向生命的尽头，所以说蝉是很可敬的，希望大家不要吃它。但是也有人觉得它应了一个成语叫做“金蝉脱壳”，愿意尝尝，也无可厚非。
【第15画面】
解析：
《我们的森林》就像是一个介绍阳明山的旅游专题片，用摄影师独有的视角把阳明山的特色介绍给大家，读者也做了一次免费的坐在家里的旅行。
游者行走的廊道，隐隐约约蜿蜒在森林中穿梭着，而林中的主人——那些乖巧玲珑的昆虫也穿梭在林中，自由自在的生活着。
视角一转，还是让我们俯身看到了那片水域、还是那条瀑布和丛林，似乎又回到了走过的地方。只是镜头拉高、拉远，让读者看到更宽阔的空间，看到了水边的行人廊道。
这是台湾大蝗（左边），是一种蝗虫，膜翅是粉色的，很漂亮。如果有机会捉到大个的蚂蚱或蝗虫，一定要掀开看看里面的膜翅，颜色非常自然。
豹纹蝶（右边），翅膀表面底色为橙黄色，全身布满大小不一的花豹般黑色斑纹，其中下翅外半段的黑色斑呈圆弧状排列。雌雄蝶外观差异不太明显。喜欢访花吸蜜、吸食腐果、树液，偶尔也会在湿地上吸水。幼虫的寄主植物为台湾朴树，雌蝶偏好将卵产在低矮树苗嫩叶的叶青。
金艳骚金龟和前面出现的黄肩长脚花金龟、北埔陷纹金龟同属，但差异的体色为亮丽的翠绿色。瞪圆的小眼睛、收起的后肢、舞动的前肢和展开的羽翅，让整个飞翔在空中的身体有了律动，绿色的甲壳也让金龟融合在森林中。
【第16画面】
解析：
水域就像是一洼池水，在周围绿树的映衬下，水面绿意盎然，而静谧的森林无人光顾，成为动物与昆虫的乐园。
白头翁（左上角），我们观察它的头顶，有一撮白色的毛，故名白头翁。在我国北方的山上，有一种植物也叫白头翁，这种植物的花是紫色的，有六片花瓣，全身都有一层绒毛。最奇特的是花谢之后，会像狮子一样，蓬松着一头的白毛，有长有短，很像个白色的绒球，又像个白发苍苍的老爷爷，所以叫白头翁。
江崎波纹蛇目蝶（左下角），为什么它叫“蛇目蝶”？因为这种蝴蝶的翅膀上有一些圆形的斑点，就好像是蛇的眼睛一样。这种眼睛有什么用呢？有杀伤力吗？它的作用就是迷惑敌人，可以虚张声势，吓到敌人，但是伤害不到敌人。
鸟类是怕蛇的，看到这个会误以为是蛇，就不敢吃了。毛毛虫身上会有各种鲜艳的颜色，有的毛毛虫的一端就像蛇一样，会吓退想吃它的鸟儿。
豆芫菁（中间下方低端）是一种看上去很有趣的小虫子，看着就像是黑树枝上结了一枚红果子。又像是一只被气红了头的黑虫子。
小小一只松鼠藏在树洞里，很难被人发现。它们生活在树上、有毛茸茸的大尾巴、会抱着松果啃食。松鼠大部分时间独居，利用树洞和鸟巢为巢。在大树上的松鼠旁若无人地下来散步，还会跟人要吃的。
【第17画面】
解析：
我们怀抱一本书就像是去了台湾阳明山旅游了一趟，我们现在的位置就在桃源亭。这是一个旅游的导游图，我们刚才在大屯瀑布区游览了一番。我们依然还记得金艳骚金龟还有闪光玫灯蛾，它们在此迎接着一波又一波的游者。
邱老师长期醉心于昆虫生态的调查，也出版了许多介绍昆虫生态的图画书，这次却选择了以‘无字书’的方式创作，为什么呢？我想让更多孩子关心自己生长的土地，关心同样住在这块土地上的生物，他想证明科学类图画书并不是只有硬梆梆的知识传递，它依然有无限的想象空间，画家结合了自身的摄影与绘画两项专业，呈现《我们的森林》时间与空间的转换，带领读者认识台湾的森林生态。
为让更多人也能毫无顾忌地奔驰于自然美感的幻想空间，也为唤醒人们对森林的记忆，希望父母能多利用假日的时间，带着孩子走进自然中，重建孩子对森林的喜好，他在书中大量运用镜头拉近拉远的方式，从一只瓢虫背上的红，黑斑纹，拉远至白鹭莺，台湾蓝鹊，黄肩长角花金龟、金艳骚金龟、高砂蜻蜓等昆虫或哺乳动物的相貌，乃至整个森林的林相，带领读者从森林中的细微处开始，展开一趟自然观察之旅。
【第18画面】
解析：
这是阳明山公园的导游图吗？或许是，或许是作者的指向。我们从近及远的看到了大屯瀑布区的自然的生态。画面中呈现出时间、空间的转换，有夜晚、清晨的时间交替，亦有云雾缭绕的画面，传递出雾林带的特色。
为了创作《我们的森林》，你可知道画家是如何构思的吗？首先，邱老师会先做足了功课，利用表格设计每一跨页昆虫的出场顺序，从一百多种生物中精挑出低海拔且常见的物种，然后在脑中开始设计脚本，安排每一跨页的场景。接下来，开始进入‘草图制作’阶段，为了完美呈现，邱老师利用描图纸描绘每一跨页的场景，再用铅笔转印到画稿纸上。最后来到‘上色’阶段，一般画家通常都是先画背景再画主角，但他并没有限制启笔位置，而是依照自己当时的情绪，一小块一小块慢慢地画，每天安排工作进度，今天不会上到色料的区域就用白纸盖住避免弄脏了。如此坚持而有原则的画家，你能想象吗？光是小一片的翅鞘就花了他一整天的时间，而一幅画作少说也要花上一个月以上呢，这也就是为什么这本书竟然历时了两年以上。再者，你知道邱老师是用哪种颜料画的吗？是压克力颜料，画笔是一号笔，很讶异吧。创作到后期时，听说邱老师手都长茧了，贴心的儿子用布包裹画笔，让父亲得以继续创作。
【第19画面】
解析：
最后一幅，是大冠鹫的眼睛。这一切的一切，都被枝头和天空中展翅高飞的大冠鹫尽收眼底。
作者在《我们的森林》这本书中运用电影镜头Zoom in的方式，从大冠鹫的视角出发，投射到一只瓢虫的黑点揭开序幕，画面慢慢拉远，带进整个森林的全貌，随着镜头的移动，眼前的景象渐次变化，由自然的森林景观，进入人为开发的地带。借此传达出：森林原本是所有生物的栖息地，它们自己物竞天择，却不会消失。当人类为了方便进入森林，盖起栈道等人工设施，森林开始产生变化。错误的生态观念，造成外来种的入侵，可能引发生态失衡。
由森林的变化，延伸至整个社会环境：空气质量越来越差、雾霾频频笼罩在我们头顶，曾经唾手可得的蓝天白云、清新的空气、清脆的虫鸣、甜美的花香，离我们越来越远……我们都将警醒：保护环境，就是保护我们自己！
本书适合引导孩子认识森林的特色、物种、生态，学习从观察中找出隐藏的细节及意涵，培养孩子美学欣赏的眼光及环境观察之能力，进而学习尊重、爱惜自然环境。
书读完了，我们之前只是注意了解了各种动物的外形特点，但是没有注意过它们的运动方向和动态变化。我开始根据导读往前翻，提示大家寻找瓢虫，它究竟去了哪儿。然后观察其他的点。从脚印开始，到开始的大冠鹫，瓢虫的斑点，蝴蝶，蛾子飞走了，瓢虫的幼虫爬走了，蚂蚱，蜥蜴，蛇也来了。因为蛇会来吃谁？所以蜥蜴逃走了。瓢虫会不会被青蛙吃掉了？来了一只蓝色的蝴蝶，落到水边喝水。鸟没有吃蝴蝶，蛇也离开了。小白鹭飞起来了，来到湖面，蜻蜓，翠鸟，翠鸟飞走了，也许是看到了鱼，猕猴……
【第20画面】
解析：
书末的附录中，作者贴心地设计了“隐藏式的图码”，帮助孩子能更好地探索大自然的生态奥秘，比如了解生物的拟态、生物的保护色等特点。
《我们的森林》是台湾生态绘本作家邱承宗的一本无字绘本，没有字的绘本，有什么看点呢？这本书里呈现了台湾阳明山上的一个公园里的动物和植物，与我们读者的生活环境相去甚远，但丝毫不影响我们的阅读热情。我们在读这本书的同时，回忆我们常见的植物和动物，我希望孩子们阅读这样的书时，不会因为物种的陌生产生疏离感，而是在抬起目光好奇地打量新奇陌生的事物的同时，也低头审视周围，把关注点落实到我们身边的寻常动植物，在心底绘制一幅《我自己的森林》。
【后环】
解析：
相较于前环衬脚印更加密集，一行白色的脚印出自我们人类，自然生态发生了交织的变化，似乎更多的脚印发散了，它们有意远离着人类，这就意味深长了。
【封&底】
解析：
台湾生态绘本作家邱承宗结合“自然生态”、“环境、科学教育”的知识，首创了“生态无字书”的出版形式，透过“图像”的阅读，培养孩子美学欣赏眼光和观察能力，进而学习尊重自然、爱惜环境。
《我们的森林》让我有惊艳的感觉，书里头没有文字，却透过画面让读者对森林丰富的生态面貌可以有更多想象，美学的欣赏与自然观察力在翻阅间悄然增长。
透过阅读《我们的森林》，让小读者有了很棒的视觉美感体验。他们会找寻画中画的动物踪迹，也增进了图像阅读的观察力和敏锐度。因为本书是无字书，所以他们并不是进行直线阅读，而是随机随意，时而往前进，时而往后翻，依照自己的兴趣和提问，去找寻答案的非线性，用对话式阅读。
感谢作者花费如此精力，为孩子们提供了一本生态、视觉、艺术与美感兼具的优质图画书。
这本美丽的绘本很适合亲子共读。标注了符码的图画不仅能提升彼此的审美经验，进行视觉追踪游戏，还能训练专注力，测试能否发现种种明显却容易忽略的改变。
四、作者信息
邱承宗，台湾生态绘本画家。1954年出生，生长于台中，毕业于日本东京摄影专门学校，回台湾后创办红番茄出版社，并开始创作以本土素材为主的儿童绘本。曾经以《蝴蝶》一书入选2000年意大利博洛尼亚儿童插画展，为台湾以非文学类作品入选的第一人。2006年以“昆虫新视界”保育类昆虫画作再次入选意大利博洛尼亚儿童插画展。还被台湾《讲义》杂志评选为2014年第十一届年度作家中的“最佳插画作家”。
年过半百，仍像个孩子似的对昆虫世界充满好奇。他最大的心愿是能够随心所欲地画画、拍摄、调查昆虫生态，并能毫无顾忌地奔驰于想象的空间。他自认：“生命的过程，因不懂人性，而对人类有畏惧感。虽然是活了一甲子的老怪物，依旧喜欢优游大自然与昆虫为伍。”
个人作品有《我们去钓鱼》《你睡着了吗？》《池上池下》《我们的森林》《蝴蝶》《啊！蜻蜓》《独角仙》《光脚丫的爸爸》《大洞洞小洞洞》等。
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