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【模擬金題】
很多人，很多事，都是我們在經歷了之後，才懂得了他（她、它）真正的面容與用心，請以“原來我不懂”為題寫一篇不少於600字的文章。
【思路導引】
審題：此題須立足於“我”，以“我”觀世事，以“我”觀“我”，是“我”在行動，“我”在思考，追求一種自我的反思與內省。這個題目最顯著的特點是用一種限制性的標題，“原來”——“沒”——，需要考生清晰地梳理出寫作思路：“什麼事我懂了什麼”到“原來我沒有懂什麼”。導語對選材作了提示：母愛、友情、青春等都可入題；導語對寫作思路作了適當點撥：自以為已經懂了，但現在發現自己並沒有真正懂，或者，自以為能夠懂，但付之行動後，發現自己不懂。
作文題從“懂了什麼”到“沒有懂什麼”，蘊含了“過去”與“現在”的對照，包含了著眼“現在”、反觀“過去”的思考。
應注意如下幾個方面：
（一）選材上
要把“原來”的過程，通過一件具體的事情詳實地反映出來。而這件“原來”的事，應該是“我”以前曾經發生過的事，並且還是一件諸如對青春、對母愛、對友情等有著曾經誤會或誤解的事，要寫出這件事如何缺乏情感與理性關係的認識，後來才醍醐灌頂，明白其中的原委。
（二）記敘上
要寫出“沒懂”的具體過程。即要寫出“我”對那件事產生誤解的起因、經過、結果的全過程，要寫出“我”對那件事的心理表白、認識態度，以及如何消除誤解的經過。總之，寫記敘文要把事情經過寫具體寫詳實，更重要的是，還要把事情裡所蘊藏的真情實感淋漓盡致地表達出來，使那個“情”最終產生“理”的昇華！
【佳作示例】
原來我沒懂
□鄭俐雅
雨天，街道，轉角口。
母親用手環住我的肩，銅棕色的豹紋花斑的雨傘剛好罩住了匆忙趕著回家的我們，但卻在一輛賣棉花糖的車前停下了腳步。
在昏黃的路燈下，看見銀灰色的鐵皮上貼著桃紅的三個楷體字“棉花糖”，但大概是時間長了的緣故，許多頂角已經翹起垂掛了下來，車輪旁地上橫著滿地的竹木棒子，車輪上還粘著三四張用過的紙巾，一把硃紅色的大傘撐住了整個單車，但由傘角的波浪式花紋處起，裂開了一條條縫兒，只剩下裡面的白線連接著。
這樣的車，擁有者是一個年紀在花甲以上的老人，身穿著一條雪白的背心，但邊角已泛起了一些汗黃，老式西裝褲耷拉在削瘦的腿上，褲腳已經被雨水濺打得溼透了。鞋子說不上破舊，但大概是穿了四五年的樣子。灰黑的頭髮中落下了雪白的髮絲，皮膚如同被揉皺了，似乎一扯就會脫落的樣子。
平時從不提議吃路邊攤的媽媽，這回出乎意料地走上前去，“大爺，這棉花糖多少錢啊？買三根！”
他揚起耷拉著的腦袋來，垂吊的雙眼睜了睜，抖了一下眉毛，裂開嘴，滿臉皺痕，以至於讓人有些不大相信這是一個六十來歲老人應有的面孔，他抬起手揮了揮，“不貴，不貴！一根才一元。”
媽媽給了他一張五元，那老人便從褲兜中摸出了一把錢，由一元到十元整整齊齊地疊好，似乎每一張都是用飽含汗水的手捋平過的，碾數出了兩張皺巴巴的一元，兩隻手拿著塞到了媽媽手中。
回來的路上，我一直問媽媽為什麼不一下子多買一些，她卻只是嘆了口氣，捋了捋頭髮，不說話。原來我不懂，面對如此自力更生的老人，媽媽實在沒有辦法揚起手，拿出嶄新的一百元，闊綽地說一句：“不用找了！”之後就是，然後頭也不回地踢著高跟鞋“踢裡踏拉”地揚長而去。我不懂，任誰也不能一口氣買上十幾根，那樣分明地告訴這位花甲老人：我在同情你！
我不知道，為什麼老人選擇了在人跡稀少的一條小巷裡賣棉花糖，或許是因為城管冷漠無情，或許是其他原因，那一刻，我有一點懂得了他的艱辛。
我始終忘不了這樣一個場景：路轉角的一個街燈下，有一位飽經生活滄桑的花甲老人，他站在一輛破舊的單車前，用手搖出一個又一個棉花糖。或許只要我原意回頭一瞥，我就可以望見這位老人，但更多時候，卻又不可以真正看見——或許，原來我一直沒有懂他，那個賣棉花糖的老人。
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