天羽西风
不建议初中生去读，初中生可以读凡尔纳三部曲，初中生适合读一些开阔眼界开阔视野的书，我初中读了钢铁这本书，可是当时根本无法理解，看的很糊涂，因为时代背景差异太大，你无法理解保尔所处于的是一个怎样的时代，因此也无法理解保尔的付出意义到底在哪里，但是当我上了大学的时候，我越来越喜欢钢铁这本书，保尔那种为了自己的信念勇于奋斗的精神，保尔为了建设国家的无私奉献的精神，保尔为了反抗自身命运为了反对压迫者的努力抗争，都是深深打动着我的，而且我感觉绝大多数的课文名著都不是针对于未成年人来读的，朱自清的背影身为初中的我们是无法看懂这篇文章的，但是随着年龄的增大，你越来越了解朱自清，知道他当时的心理
孤独嵐䓱
是否适合初中生看我们搁一边儿，但你从哪里看出这本书的主人公是二流子的？
他诚实劳动，勤勤恳恳养活自己，不属于自己的东西，不去偷不去抢。这样的人怎么就二流子了？
参加红军以后，他作战勇猛，积极完成任务，身负重伤。唯一做的一件不太地道的事情是从侦察兵“跳槽”到了骑兵。但后来他也为这件事反省，并认识到自己错误了。
战争之后，以他的资历和战功，他虽然可以当个大官，但是他放弃了。他和普通工人一样，冒着被土匪袭击的危险，在天寒地冻的地方修铁路。为此感染伤寒，差一点把命给送了。
他为所有受压迫者打抱不平。碰到欺负受压迫者的事，他一定会反抗。
这样一个质朴纯洁无私的大写的人，怎么就成二流子了？
唐律疏议
我觉得保尔确实是个二流子。“二流子”也是土话，现在叫“边缘群体”。
比如学习不好，然后学校和老师就被描写成态度恶劣，为反动政府背书的帮凶。
比如不好好工作，然后把雇主描写成恶棍。
可谓自己不努力，还处处要尊重的典型。
但是剧烈的社会变革就需要这种人，他们在社会没地位，属于城市中的游民，每天怨天尤人，仇富又渴望改变。那么推翻现有的秩序，打破社会各阶层的天花板，正是他们的理想。
而俄罗斯的十月革命激发了这类人的热情，对他们来说，造反是不需要费脑子的。保尔从一个二流子，变成了，一个有用的人。
在布尔什维克武力维护政权的时候，保尔变成一个无谓的革命战士。
在武装斗争转为经济建设的时候，保尔变成一个不惜代价想要完成任务的建设者。顺路还把初恋情人冬妮娅埋汰了一遍，这个桥段我看得确实感觉挺酸的。
在经济建设转为思想建设的时候，保尔变成一个传播理想和信念的使者。他感谢新政权无疑是发自内心的，没有新政权打破旧秩序的话，他还会在各类规则下挣扎，为永无出头之日而痛苦。而改变了他的人生，让他感觉到人生的满足感的新政权，无疑变成了人类最伟大的事业。他不遗余力的描绘了一个人为新政权可以奋斗到什么程度，这部小说感化了数以千万记的少年，这也是他为新生政权做出的最大的贡献，尽管这个政权现在已经灭亡快30年了。
初中生正是人生观养成的重要时期，不建议让孩子接触《钢铁是怎样炼成的》，可以在他大学以后，思想比较成熟一点再看。否则孩子的性格可能会与当今社会产生冲突，要告诉他:顶撞老师是不对的，不应该对领导有什么意见，不要对社会随便发表自己的言论，不应该有仇富心理，建设和谐社会才是现在的主流。
保尔这种格格不入的二流子已经不需要了，但作为文学作品可以用来欣赏和思考。唾弃《钢铁是怎样炼成的》的人没有良心，还在追捧《钢铁是怎样练成的》的人是傻瓜。
“амое дорогое у человека - это жизнь. Она дается ему один раз, и прожить ее надо так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы, чтобы не жег позор за подленькое и мелочное прошлое и чтобы, умирая, смог сказать: вся жизнь и все силы были отданы самому прекрасному в мире - борьбе за освобождение человечества".
愤怒的小野猪
题主说的对。
保尔·柯察金啊，他确实是一个不守规则的人。
他不守神父的规则。瓦西里神父教他地球是上帝创造的，他居然敢质疑，然后被神父抓着耳朵往墙上撞。然后呢，他竟然敢做出把烟末放在神父的复活节面团里这么过分的反击，真是太过分了。
他不守侵略者的规则，德国人要他交枪，他居然敢不交，居然敢不当德国太君的良民、顺民，真是太过分了。
他不守老爷的规则，苏哈里科打他，他竟然还敢还手。苏哈里科是谁，调车场场主的儿子。保尔·柯察金是个什么东西？一个杂役而已，泥腿子，老爷的儿子打他，他竟然还敢还手，这真真是乱了规矩了。
保尔爱看书，有正经工作且工作勤奋，我着实不知道他怎么就成了题主嘴里的二流子？题主对二流子的定义是什么？就因为保尔没有受过正经的学校教育？那他在沙皇俄国的统治下，为什么没有受过正经的学校教育？一定是他不够努力，他的父母不够努力，嗯，一定是这样。
对于磁爆步兵、996工作制的公司和坦坦荡荡说出那六个字的老师而言，我们的孩子确实不能学保尔·柯察金，都像保尔那么敢反抗，那么会反抗，那他们怎么活呀？对他们而言，我们的孩子最好是都像《弟子规》里那样，那是最好不过的。
但是，既然保尔的敌人回来了，保尔也一定会回来。
七班的历史课代表
说保尔柯查金是″二流子"，题主、你就不是个溜子。
因为你这种人，不懂保尔的那种"为祖国和人民，忘我"的那种高贵、无私的精神，那种不怕牺牲的硬骨头精神。
不要说初中生，我小学就读过。他没教我做什么″二流子"，而教会了我坚强、有韧劲。并且有吃苦耐劳，多为他人着想的″奉献"精神。
现实中的孩子太"弱"，让他们学习一下保尔的精神，会助于他们增加坚強、奉献和自主的自立能力。当然，要正确引导学生去读这本书，不要走歪路(不要一味的争强好胜)。
，是一部切合前苏联那个时代的励志小说，但是同样激励着我们这一代(读过这本的)人。我们这一代人，虽没经历保尔那样的战火纷飞。但是我们也是径历了坚苦、曲折的经济困难时期，目睹了″政治风云"的屑烟笼罩。动乱乱了人心，前途没了理想，我们还是坚强的去过来了。
当下孩子会什么？比吃比穿比家庭。一切向钱看，从小培养他们:″不要输在起跑线上"这句反人类的语录当中。如果当下小孩都知道″保尔"的故事，立有"保尔"那样的坚强精神，国之大幸。个中含意可自己领会，去悟吧。
认真读过，并能理解和领会其中的道理，没人能变成″二流子"，否则确不敢说。
记住:人类生存于世，有些东西不是规距所能束缚的(特别是初中生，正是叛逆期)。而人类的进步与发展，恰恰是″不守规距的叛逆者"们所创造出来的。
眸子8552
大家好，欢迎来到云淡风轻的课堂，来一起聊聊家庭教育那些事儿～
我先回答一下你的几个问题。
【01】个人认为初中生可以看，而且我就是小学六年级毕业的时候开始看的《钢铁是怎样炼成的》，这也是我看的第一本国外长篇名著。这个年龄段的孩子看这样的著作，理解起来应该没有问题。
【02】我觉得主人公保尔并不是二流子，他的青少年时期可能会让人觉得很叛逆，但是保尔代表的是内心善良、性格坚毅、敢于冲破枷锁，为他人谋幸福，同时又不顾个人利益的一群有志青年。我相信保尔以及这本著作激励了一批青年人的奋斗，这样单纯的评判他是二流子，不能认同。
【03】针对孩子看了会不会不守规则的问题，我认为不必过分担心，里面并没有一些会引起孩子叛逆的内容。不过，我们家长也应该承担起引导的责任，包括这本书的创作背景、历史事件等等，需要我们给孩子进行补充讲解，这样才不会让孩子完全割裂的来看某一本书，而产生误解，影响自己人生观的建立。
我们可以就这个问题讨论课外读物的意义，明确读课外读物的重要性。
我认为让孩子读课外读物有这样几个好处：
1. 扩宽孩子的知识面。
课本内容是在有限的时间内，按照教学计划教给孩子的学习内容。对于九年义务教育来讲，这些内容是经过论证的，针对该年龄段的孩子必备的知识。而该年龄段的孩子正处于认识世界的渴求期。大千世界包罗万象，仅仅我们的语文就承载着中华上下五千年的文化内容，所以，单是依靠课本学到的知识毕竟有限，需要学生用课外读物来补充。
2. 有利于形成世界观和价值观。
这个年龄段的孩子也是形成世界观认知的阶段。积极健康的课外读物有利于孩子通过作者的文字了解其思想，感悟世界的真谛。尤其是孩子可以通过读一些名著，认识真善美和假恶丑，从而对自己的世界观和价值观的形成起到辅助作用。
3. 发现自己的兴趣点。
通过读课外读物，可以帮助孩子发掘自己的兴趣点。比如，我的发小就是因为小学毕业的时候看了一本科幻小说，对里面讲的跟太空有关的东西着了迷，于是就去找来相关的科普读物来读，结果越来越感兴趣，一直喜欢到考大学的时候。结果他也是如愿以偿地学了天文学专业，后来从事研究工作。可见，课外读物有可能会发掘出孩子的兴趣点而对其人生产生很大的影响。
4. 培养孩子对书面语的运用。
书的内容都是精心安排、结构清晰的书面用语，读得多了，自然会潜移默化的增强一个人对于书面用语的运用。无论你的孩子将来是从事理工类还是文史类的工作，都离不开书面语。别说以后，就说大大小小的考试，哪一个离得开作文。因此，多读课外书，无疑会增强孩子在书面用语这方面的运用能力。
5. 增加孩子的谈资。
俗话说，读万卷书，行万里路。有的时候，受时间和空间的限制，我们不得不先读万卷书，才去行万里路。其实，我们完全可以让孩子先多读书，给他们树立起世界可能是什么样的概念，一些需要身体力行去证明的事物让他们暂存到心里，留待以后去证实和感悟。不过，通过读课外读物了解的事物，就会成为孩子同伙伴们的谈资，让他成为一个有趣的人。如同我们平时接触的一类人，他们总能说出一些新鲜的事物来，而且仿佛没有他们不知道的人和事，这样的人你该多喜欢和他聊天呢。
写在最后。
我们作为家长来讲，不应该忽视读课外读物的重要性，同时，也要以身作则，做到自己先要了解孩子适合读那些课外书，所读的书是什么内容，自己是否正确的理解了书的内涵，而自己又该如何帮助孩子正确的理解书中的内容，等等。否则，就会主观的觉得某些书不适合孩子，或者错误的判断书中人物所传达的主题思想，从而给孩子误导，起到相反的效果。
云淡风轻的课堂
新中国的成立，消灭了阶级存在的基础。通过购买、兼并等手段消灭了阶级。但阶级思想并未消灭。有些人还幻想剥削阶级的生活。
《钢铁是怎样炼成的》中，曾有人说过保尔是小流氓。看看那是什么人，是寄生虫。
我的爷爷家是革命的对象，大伯却加入中共地下党。姥爷家更是革命的对象，姥爷却成为全国劳动模范，两个舅舅参加抗美援朝战争。
为什么过去剥削阶级的后代能够积极接受马列主义，成为共产党人。而被剥削阶级的后代却不能接受甚至抵制呢？
人要有思想，没有思想无异于行尸走肉。要知道，西方发达国家也致力于研究马列主义，竭力减缓末日的到来。并且已经开始布局加入未来中国的进程。还盲目相信花言巧语的中国人，不被人家愚弄致死不过瘾？
说保尔是二流子的人，千万别人你家孩子看《钢铁是怎样炼成的》。别把你家孩子带坏了。😁😁
天使老爸又来了
那也不能读红楼呀，里面的男男女女才多大点就谈恋爱了。水浒也不能读，打打杀杀的好血腥。三国这出一计那出一招，太不诚实了，容易带坏孩子不能读！西游记里神神鬼鬼妖妖怪怪的，会影响孩子唯物主义世界观的，不能读！这么一看吧，孩子还是读喜羊羊灰太狼吧，多纯洁呀[呲牙]
阎摩逻
适不适合读这么本书，那要看怎么读！这本书对于现在的初中生而言，很多都是很难理解，没有共鸣的！而且现在在网上，这本书莫名其妙地推荐给了小学生阅读。这么深沉的一本书，让这个时代的孩子怎么去理解、去体会深层意义。
如果孩子不能体会深层意义，那就只能停留在文字的表象，这个时候主人公一些不好的想法动作就会被放大。读这类书，最好是父母跟着孩子一起读，一边读一边讨论，将孩子对于这本书的疑问进行正想引导。
正能量智演
你不能拿现在的人眼光来审视100年前的作品，时代在变，但是这本书中的道理亘古不变！如果这本书真的如你所说主人公是个二流子，那么为什么还要求阅读？肯定有 优秀的地方所在，相反，我认为保尔是一个非常有闪光点的人，他是有些不足，但是人无完人，金无足赤，他为了理想，为了国家，拼了自己的命，落下了终身残疾，而且还没有放弃对人生的追求，他经受住了监狱，战争，工作，友情，爱情，疾病，挫折的考验，受过的苦比我们常人多了几百倍有余，请问您一下，您说保尔是二流子，那么你的成就是他的成就的多少？您吃的苦是他的成就的多少？您参加过战争吗？您为国拼过命吗？您体验过在双眼残疾看不见的情况下写过一本书吗？如果您没有的话就没有资格说保尔，真让您当他的话您是坚持不住的，照你这么说，我国四大名著都是教会了孩子们怎么造反，怎么恋爱，怎么当妖魔鬼怪？您本身出发点就不对，名著之所以是名著就是因为不管过几百年，几千年，其精神依然值得我们学习，请正视名著！
