育人有方
我們先來梳理一下為什麼要上網課這個問題。
第一，疫情的發展讓教育主管部門作出了延遲開學的決定，隨之而來的是家長中間蔓延的焦慮情緒。為了緩解家長尤其是初三和高三家長的焦慮，各地都陸續開展了網絡授課 。
第二，在衛生、公安，社區，甚至機關工作人員都投身到抗疫戰鬥中的時候，教育者也需要儘自己的努力，總需要做點什麼。
那麼網課的效果究竟如何？
首先，我們看到的是大多數家長的焦慮情緒沒有解除，有的反而還加重了。
這一段此類網上段子不少：“我不是你爹，只要你把作業完成了你是我爹！”“爸爸做夢都是你們老師在催作業”。
其次，大多數網課採用的還是課堂教學模式。
缺少了班級授課的場景模式，沒有了近距離的場景互動，教學效果打了折扣。
第三，家長最擔心的孩子視力問題。
每天抱著手機、平板、電腦五六個小時，對視力的影響不可忽視。
第四，很難解決的一線人員子女看護的問題。
在家休假的家長能監督孩子學習上網課，但在一線戰鬥的醫護人員等人的子女在家中無人看管，也是很明顯的問題
這幾天面對存在的問題，我們看到的變化有哪些。
（1）教育部門明確了網課只預習或者複習 ，不教授新課。
開學零起點教學，教學時間不夠可能要利用週末和暑假的一部分時間來補足課時。
（2）網課的嘗試和探索在不斷進行。
據說上海市要集中全市上千位優秀教師集中教授網課，利用電視傳播，類似於網絡電視大學的模式。這能解決家中沒有網絡或者網絡擁堵的情況。教師的統一培訓、統一授課會比單打獨鬥的網課要規範齊整。
（3）保護孩子們視力。
很多地方明確要求了網課時間在二十分鐘為宜，而且中間要穿插室內運動。
（4）政府已經關注到了醫護人員子女的看護問題。
各級政府正在出臺具體措施幫助一線的勇士們解決後顧之憂。包括湖北出臺的給醫護人員子女升學加分的政策。
一多醬
自從網課以及電視直播開展以來，簡直是雞飛狗跳，家長老師出現各種吐槽，網課與電視直播到底為什麼引起家長跟孩子的各種抱怨呢？
今天我們一起來看看。
01風中凌亂老師篇
老師：不想當主播，學生：不想上網課，教育部：電視直播！家長……
1.沒有彩排效果差
孩子的老師禁言後開始講課，結果他自己沒開語音，孩子們凌亂地坐了40分鐘。
老師不應當主播。春晚還得彩排呢，何況……
2.“夾生飯”難以下嚥
網課、電視課都是給有條件的學生特別是小學生玩玩而已，開學後，必須全部從頭學起！
可是一鍋“夾生飯”已經做好，開學孩子還會認真學嗎？值得懷疑！
不僅僅中小學，大學，也快瘋了。要修的課比較多，一天要上11節課，只有公休才能休息一下午。各種軟件，各種群，還沒法做實驗。
所以很多人建議停止一切網課，在沒開學之前，讓老師給學生複習以前的課程，等疫情過去了在上課，時間不夠暑假可以壓縮。
02怨聲載道家長篇
1.孩子上個網課，比上班還累！
取消網課，全國順延，面對面都不一定教好，網課一定能嗎？搞壞祖國花朵視力還差不多。
一天到晚抱著手機不是打卡就是大圖這日子沒法過了。
現在不僅僅是上網課問題，後續是不是還配上打印機，投影儀，還要個專職保姆盯著。
學習到沒學好，眼睛都要瞎了。
害怕孩子看壞眼睛，又為了打印方便，臨時買了大屏電腦，打印機，有沒有和我一樣的。
2.電視怎麼上課呀？搞不懂。
小孩子年級不一樣，地域不一樣，教材內容不一樣，電視裡的內容總歸是一樣的吧？
我就想問問，只有一臺電視機，孩子有兩個的怎麼辦，或者乾脆沒電視機的怎麼辦？
不要電視的，家裡電視都不看了，而且兩個孩子上學怎麼分開看。
現在買電視還來得及嗎????
電視直播？孩子多的家庭需配多少臺電視？剛好是過年期間，孩子都在外婆家，孫子、外孫都在一起。
站著說話不腰疼，有了解過農村生活嗎？假如有兩三個小孩是不是要買兩三臺電視？
任何措施的實施，都要考慮現實情況，否則就是無根之木！
03欲蓋彌彰學生篇
1.身在曹營心在漢。
請在這個期間強制關閉王者榮耀，直播，抖音，快手等等娛樂，不然很多孩子身在曹營心在漢。
手機上的遊戲廣告太多，對小朋友不好。
就是，一不小心就看遊戲或者聊天，害孩子了一天離不開手機。
2.欲蓋彌彰一目瞭然
面對大家呼籲聽之網課，有的孩子有不同意見：
別啊！千萬不要停!!!停了我手機就……呸，我就不能愉快地學習了!!!
不能停呀！兩千多塊的手機買來就是為了上網課的呀！
這些孩子的內心真正想法，我們一目瞭然，不再多言！
網課不是不可以上，前提是最好要有個單純的網絡環境。現在的軟件和設備都不具備，沒有家長監督的孩子可以為所欲為。即便有家長監督的孩子，家長也無法做到時時刻刻監督到位。
04一地雞毛淚滿襟
網課，教師累，學生累，家長累！
所以說網絡教育本身就很不現實，孩子不可能和成人一樣的自控。
這次網課改變了教育嗎？不，改變了視力！
現代科技應該教育先行，許多教育問題都能用現代科技來解決，不但不應該拒絕現代科技在教育教學上的應用，更應該先行一步，走在各行各業的前頭。
但前提是充分調研，把握好尺度，否則則就會一地雞毛，難以收場！
正所謂世間安得雙全法，不負如來不負卿。有些事情有利有弊，關鍵是看到底利大於弊，還是弊大於利。
對於網課，你是什麼樣的態度呢？你又在上網課中面臨什麼樣的境遇呢？歡迎留言！
新高考前沿
很高興回答，網課在這個特殊的時期算是一種被逼無奈的方法，從老師到學生可以說都是怨聲載道，課件來不及準備，網絡卡頓，學生注意力不集中等等問題。
首先，在教室講課時老師和學生可以很好的互動，有調皮學生做小動作老師可以及時發現並制止，整個課堂的節奏能很好的掌握。上網課基本都是老師在滔滔不絕的講，先不說老師有多累，大多數學生估計都聽天書了。
其次，課後老師佈置的作業學生完成後直接交給老師，老師也會很快批閱並及時發給學生改正錯誤，網課就多了很多手續，學生寫完作業做成電子版發給老師，老師在手機或者電腦上批閱，很多的註記不方便標註，大多數只是簡單的畫對錯。
說了很多的不方便，在這個疫情嚴峻的特殊時期，又有什麼更好的方法呢？雖然有各種困難，但是總比落下孩子的課程好吧，老師，學生，家長我們共同努力，克服這些困難，比起奮戰在一線的醫生護士，我們這點困難又算什麼呢！
個人看法，希望有所幫助[祈禱][祈禱][祈禱]
教育領域工作者
最近上網課的效果好不好？
效果好不好，看要怎麼比。
坦率地說，跟面對面的課堂授課相比，效果不好。
原因也是多方面的：
1.老師的原因。
相當一部分教師對網絡授課是完全陌生的，突然之間“趕鴨子上架”，還難以駕馭這種上課模式。
比如，我本人平時上課的話，特別注意語言嚴謹，精煉，基本能杜絕沒有意義的語氣詞。
可是，由於對這種授課模式的陌生，講完課後回頭看錄製的視頻，憑空增加了很多我最討厭的語氣詞。
2.學生的原因。
網絡授課模式對於那些自制力較強，學習興趣濃厚的學生來說，或許還會比面對面授課效果好。
但是中小學的學生大部分還是自制力較差。這些學生缺乏面對面上課的儀式感，在家裡上課也比較隨意。不能做到全心全意的去學，效果當然不會好。
3.網絡的原因。
面對一擁而上的全民網課，各大運營商服務能力有限，接連出現崩潰事故。
還有其他的一些平臺對網課的評價判斷等等狀況，也會影響網課的效果。
網絡授課的效果儘管有這樣那樣的問題，效果不盡人意。但是總好過什麼也不做。
在當前疫情形勢下，何時能正常復課，誰也不敢保證。包括各地官方文件，也只是限定何時之前不能開學。
然而，學習的事情，又是“一日學習一日功，一日不學十日空”。學生在家，如果不能正常的學習，荒廢時間較久的話，對學生的影響也不難預料。
所以網絡授課在現在的形勢下，又是最好的選擇。不能因為出現一些問題，就“因噎廢食”。
咱們不管是老師還是學生，都克服克服困難，共同度過難關吧。
以上是專注中學數理的豆棚散人為您分憂。
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豆棚散人
首先，需要根據每個人的自制力和選擇的課程內容是否是自己感興趣的，其次是選擇適合自己的老師和平臺，授課方式！
如果是直播按時開課，學生提前準備好筆和本，多互動，對於技能類課程，是不錯的選擇，比如口語，軟件操作，背單詞，記憶法，甚至解題思路，一節課少量知識點，難點，能讓學員get70%就很好了，目前疫情期間很多網站也推出了大量免費課程，有的是成體系的，有的只是一部分，學習全部內容還是付費。選擇過程中就是試聽幾節，如果感覺可以學到知識，即使支付在承受範圍內的費用，也未嘗不可！
知識就是金錢，可能偶然一瞬間你才能感覺到，昨天一朋友遇到領導交待的急活，將16000個數據，根據不同客戶需求量拆分成600個表格，要求半小時搞定發給客戶，這哥們瞬間懵了，我知道從理論角度excel的公式或代碼可以分分鐘搞定，可我不會，哥們最終在某寶花80塊錢搞定的！
時間是可以用來積累知識變成財富的！
選擇好就按部就班，堅持下去！
錄播課程大多數是名師授課，就需要全身心投入了，找一個獨立的學習環境，最好是能讓自己全身心投入課程中，不用一會兒玩會遊戲，刷刷抖音，如坐針氈，坐定後開始進入課程狀態，跟著老師思路學會質疑！然後尋找答案！這樣提升很快！學如逆水行舟不進則退，但一單學起來，如滔滔江水奔流不息！用你的慧眼和勤勞的雙手發現未來吧！
網校大司馬
就如硬幣一樣，問題的答案都有兩面。對於最近在網上上課好與壞的討論甚多，就個人經歷談談自己的看法。
1.若孩子自律性強，家長也能監管上，在網上上課效果還是不錯的。首先，我聽過幾次老師的網上授課內容，與在校授課內容基本一樣，而且網上授課都可以再回看，如果這個問題我沒聽明白，等過後可以找出視頻再次反覆學習，根據自己的情況可以對知識的掌握更加牢固與透徹。其次，通過這種方式，可以間接的培養孩子的自學能力，自律能力也會得到提升，可以說，對於這一部分學生來言，上網課效果會不錯，可能還會有更大的收穫。
2.但是若是家長比較忙，顧不上孩子，而孩子呢本身自制力差一些的，可能會適得其反。在我聽課的時候記得有次一個老師中間提問問題，在線聽講的學生回覆1，班級裡50名學生，只有不到30人回覆，可想而知其他人的聽課質量堪憂了，說不定只是打開界面放到最小化就去做別的事情了。那對於這一部分學生而言，網課的效果必然好不到哪裡去。
對於學生來說，還是要不斷的幫助他們養成自我學習能力，授之以魚不如授之以漁，而家庭與學校兩方面要結合起來，而且父母是孩子的第一任老師，言傳身教大於道理講說。
面朝大海潤物無聲
其實上至國家教育部省教育廳，下至各區縣的教科局，都要求深刻領悟停課不停學！要求不講新課，直播時間不要超過三十分鐘，不要求學生每天打卡，但學校從上個周，二月十號就開了視頻會進行網課了！我們是農曆學校，我是班主任，開始著手建釘釘群，然後直播！上了一個周，效果真的差，首先從教師層面講，沒有書本，每天備課這個環節就要花很多時間，在網上搜集資料，做好ppt，條件有限，沒有手提電腦，就把課件製作好放在一個手機裡，另外用一個手機來進行直播，有時重要單詞和句型又用紙寫出來，給學生講解。就這個條件，有啥辦法呢？這樣效果也不好！更何況，老師也是第一次才從老師變成主播，很多都要慢慢探索！從學生方面講，本身也宅在家十幾天了，心裡也鬱悶，還要叫學習，自身不樂意，同時心思還沒有從春節中走出來！更要命的是對於農村孩子來說，網絡是個大問題，大多數家裡沒有網，用流量，很卡，看不清聽不見。有的學生甚至要走幾里路去蹭網，哎，課上的早，還要等人家開門，有時還要看人家臉色，確實老火！甚至，有些精準扶貧戶，家裡沒有智能手機，咋上網學習！所以，網課效果極差，希望真正的取締！
路過你的時光24336404
在這個非常時期，教育界不得已停課，又從學生利益出發，不停學，網上課堂，得以大規模推廣，優勢比較明顯，在線課堂，學生觀課方便，可自主安排時間，另外平臺上的功能實用，學生查看作業方便，教師批改方便，數據統計科學，資源豐富。弊端，上網課，是在非常時期的非常手段，部分學生老師不太適應，技術不熟練，還需進一步的實踐操作。線上線下結合，應該是比較理想的狀態，希望疫情過後，網課依舊能服務於學生，老師，服務於教育事業。
隨時學數學
達不到理想中的效果！網課是一項系統工程，面對突如其來的疫情，上陣有點倉促了，學生沒有教材，基本都是複習舊課，使用的軟件也是五花八門，效果也是良莠不齊。我兒子就是正在上課，有時候卡的不行。但是，決不能否定這種形式，將來一定會成為教育教學的重要補充形式。
生活在陝北
作為高中班主任，我非常高興地回答你這個問題：
首先我正在給高一學生上網課，到底上網課的效果好不好？取決於兩點，第一是班主任管理水平；第二是家長配合。
先說班主任管理水平：
班主任先協調好各科任課教師，每節課的課件、佈置作業、預習、最後落實、檢查、反饋、一定要做到位，具體做法，看我的班級截屏。
家長配合：
家長配合相當重要，家校合一，家長督促，把孩子的作業，學習情況，及時拍照給班主任，若孩子不配合，班主任會要求和孩子視頻通話，一般班主任都會做思想工作，通過話後，孩子會乖乖學習。
如果您家孩子遇到問題可以問頭條上專家們，希望我的回答對您有幫助。
