儘量努力的活著
6歲的小孩，他是非常天真無邪的，就像別人說童言無忌一樣，想說什麼想做什麼全憑自己，那麼每天都能在紙上畫畫，特別是你說的☞每天☜要知道能堅持每天做一件事情非常不容易，每天都能畫一會兒畫，說明他特別喜歡畫畫，在畫畫方面有很強烈的興趣。所以說，作為家長我們要鼓勵我們的孩子發展興趣，積極的支持和培養他們的興趣和愛好。孩子是父母的期盼。是祖國的未來。希望你家寶寶將來長大成人能成為一個大藝術家！！
低調的奢華王者風範
這當然算有興趣，我看到你說的是每天，小孩子一般意志力還沒有建立起來，全憑興趣愛好帶來的愉悅才繼續下去。所以肯定是有興趣的。
我是一直在畫畫，我小時候也是會喜歡畫動畫片裡面的人，那個時候有什麼可賽號什麼的，就類似現在的奧特曼。我會喜歡畫裡面的恐龍什麼的。因為父母也都很喜歡繪畫所以每次都會鼓勵我。初中高也沒太多時間學習繪畫，那個時候還是講究數理化。但我最後還是上的美術學油畫繫到現在還是會畫畫。
趙軼同學
小孩看到喜歡的東西就在紙上畫下來，我個人覺得不光是對美術感興趣，還有美術天賦。作為家長可以好好的引導，不失為一個好的選擇哦。
我小時候也喜歡在紙上塗塗畫畫，畫動畫片啊，或者想象著畫啊。我爸媽發現我這個興趣之後，就給我找了美術老師專門教我係統的學習畫畫。由於父母對我的引導也不錯，我這一學就是好多年，然後高考走的美術生，順利考上大學的藝術學院，畢業後設計專業也很好找工作，現在成為了一個設計師。這都跟我從小的興趣愛好以及父母正確的引導培養方式是離不開的。
如果你好好引導的話，學美術的好處也是能對小孩的成長產生很好的影響。這裡我幫你歸納了一些學美術的好處。
1.培養豐富的情感
情感是學習的動力，畫畫有利於學生情感宣洩，使其身心發展得到平衡。同時，美術又能陶冶情操，使學生情感境界得到昇華。藝術能使人充實和完美。
2.培養創造意識
創新意識和能力是未來社會的人應具備的最重要的心理品質，畫畫通過創作來培養獨立思考和解決問題的能力，以及豐富的聯想與想象力，周密的思考與計劃能力，獨特、流暢與變通能力。
3.讓孩子更自信
一個會繪畫的人，就彷彿有一技之長。不論是在學校，是在培訓班，在集體的環境裡，只要有繪畫的機會，你會發現你有自己的優勢。所以你會更自信。因為這是一種技術，而不是泡沫。
4.對事物的理解更深入
當你開始畫畫的時候，無法避免的是你要了解一種人物的內心感受，一種環境的效果和意境，以及一些效果的搭配。從中你會更理解人們的思維，更理解一些美術效果的原由。而這些原由可以讓你更好地感受生活。
5.畫畫使人品更高
學習畫畫是提升審美的最好方式。而一個品位不俗的人，他的家居陳設、服飾風格都會與眾不同，對於整個人生起到的優化作用非常驚人。
總之我的建議就是可以對孩子好好的引導，可以讓孩子的未來多了一種選擇。
黒民謠小巫師
肯定算啦！孩子喜歡畫畫是好事，訓練動手動腦能力。孩子畫動畫片中的人物，那需要好的記憶力，孩子看過的動畫片，在腦海裡有了印象，再把它畫出來，還是很厲害的！包括很多大人都不一定做的出來！
我帶過的六歲左右學畫畫的小朋友，真的是想象力記憶力超強！去年不是放哪吒嗎？我們班上的一個小姑娘看了電影，來上畫畫課的時候，就畫了好多哪吒，還有三太子，和龍，雖說造型不是那麼好，但是人物表情超級像！真的是很棒！
孩子如果喜歡畫動畫片裡的人物，就讓她畫，家長不要干涉，不要在旁邊指指點點的，不要說你這是畫的什麼啊，亂七八糟的，怎麼一點都不像……千萬不要說，這樣會打擊孩子的積極性！孩子有孩子自己的世界，孩子有孩子自己的想法！
孩子喜歡畫就讓她畫！保持一顆童心，一點純真，讓她的世界充滿想像，充滿陽光！
桃之妖妖9555962
當然是有興趣的！
因為我小的時候就是這樣發現自己的興趣的，並且學習了美術，現在偶爾也會畫一些喜歡的動漫人物！
我畫的第一個動漫人物現在還記得，是巴啦啦小魔仙裡的小藍姐姐！臨摹作業本皮上的！後來被爸爸媽媽看到，被鼓勵！自此走上了美術的道路！
在美術這方面，我的父母給予我最大的鼓勵！這使我信心倍增！現在回想起來，也是非常感謝爸爸媽媽，沒抹殺了當時剛萌芽的愛好！
現在的我非常熱愛美術，我也曾說，這將是我一生的熱愛！
相信您也會如同千千萬萬的父母一樣，給孩子最大的鼓勵和支持！最後，感謝您的提問，讓我把我兒時的回憶分享出來！謝謝！[大笑]
太陽的太陽
也算吧！哈哈孩子可以慢慢啟蒙培養了，我小學的時候也是被家鄉一個藝術類大學生髮現，我畫的比較像，後來推薦我學美術的，我初中上歷史課有時還會用圓珠筆畫教科書的歷史人物，哈哈，不過畫畫要持之以恆，你家娃可以開始啟蒙了，邊走邊看，萬一大了發現沒天賦或不感興趣再停下來也來得及，加油加油。
景兒happy
你好，回答你的問題先說一個故事，法國有一個很著名的風景畫家叫柯羅，他晚年說過一句話“我每天早上醒過來向上帝祈禱，讓我像小孩一樣天真地看世界”。我歲數越大越明白這句話，孩子們都是我的老師。沒有學畫這件事情，甚至沒有畫畫這件事情，要緊的是大家都有眼睛。一個孩子從小的時候應該有自己喜歡的童年，他喜歡的事情是正面的，做家長不要抹殺他喜歡的興趣，興趣是孩子最好的老師，或許孩子老了還記得自己小的時候家長帶著自己學習感興趣的事。希望能幫到你
狂奔的肌腿
一位寶媽親身經歷：
從小我家寶寶就喜歡在紙上畫來畫去，雖然看不出畫的什麼，不過本身我本人就比較喜歡美術，沒事也畫畫，有專人指點，畫的還行，大一點了，孩子也會跟著畫，其實只要正確引導孩子畫畫，本身就是孩子對美術的興趣愛好。
當然每個孩子都喜歡動畫片，男孩希望自己是個英雄，救世主，女孩希望自己是個美麗的公主，小美女。他們只是用自己的視角去看這個世界，父母應該支持孩子，不要用成人的眼光和觀點去看待孩子畫的作品，這樣，父母會失去了解、認識孩子的機會，而且會扼殺孩子的天賦和想象力。
其實每個孩子都是天生的畫家，畫畫的過程對他們來說就是創造的過程，是鍛鍊手部肌肉的過程，是手眼協調的過程，是智力發育，表達情感的過程，甚至是與人交往的過程，每個年齡段對畫畫表現的不同。
希望作為父母多去了解孩子心裡的想法，對美術的興趣愛好每個孩子從小就有，這種天賦千萬別被自己父母扼殺了。熙陽簡筆畫
喜歡畫動漫人物，表明她己有這方面的興趣，你的這個問題很好，6歲小孩，建議你去書店找些少年兒童漫畫系列的圖書，這方面的學習資料多，找他喜歡的讓她摩仿著學，作為興趣愛好，希望能保持初心一直堅持下去，我相信日月漸進，畫風會慢慢變好，
中考讓她報考有美術類的學校，自然而然地高考報美術藝術院校，就這樣讓她一步一步來。讓她系統性學習為時尚早，平時先讓她打點基礎，多畫畫，不能操之過急，學習是循序漸進的過程，靠的是平時積累，重要是多練，多看，多思考！加油！[贊]
我推薦一本《超級漫畫素描技法》，但這是一系列，有奇幻篇、光影色調篇、頭身比篇、透視篇、Q版造型篇、體育格鬥篇、表情動作篇、運動篇、草圖篇，我覺得裡面講的挺全的，我買的奇幻篇，有奇幻的概述、繪製的基礎知識、角色造型、奇幻道具、單幅漫畫繪製（包括背景）。角色造型中每個形象都有介紹，教畫表情，建議，面部各角度繪畫流程，成稿，草稿及解釋，我覺得還不錯（但不知道其它本是什麼內容•••）~ 32一本（書店價格，不是打折後的，不知道網上怎麼樣•••）希望有幫助~^_^
松風工坊
六歲的孩子喜歡在紙上畫人物，我小時候也喜歡在紙上畫。小孩都喜歡看動畫片，因為動畫片色彩明亮，故事輕鬆易懂，一個電視就能滿足他們的求知慾，有什麼理由拒絕動畫片呢？
小孩子都會有一種英雄主義，把自己當做動畫片中的主角。化身正義的使者斬妖除魔保衛地球。討論這個問題前，我們需要知道動畫片的來歷。1892年，埃米爾·雷諾首次在巴黎著名的葛萊凡蠟像館向觀眾放映光學影戲。這是最早的動畫片，但事實上動畫片早期並不是個孩子看的。
就想問一句，你小時候看過動畫片嗎？喜歡看嗎？我小時候最喜歡看的是《西遊記》和《封神榜》，首先，動畫片的主題曲非常朗朗上口，直到今日，在KTV還是能聽到一個大老爺們，你挑著擔，我騎著馬西天取經。小學的時候就被查出近視眼，原因無他，電視看太多了。
這和我們小時候還是很不一樣的，以前是主動，現在是被動。動畫片和成人看的動漫有著很大的區別。除了劇情和敘事更加簡單易懂，在畫面方面也是更加趨於明亮。當然很多地方在成年人眼裡都是經不起推敲的。但給孩子看那一切都又變得順理成章了。
動畫片對於小孩子來說是一個認知世界的途徑，他們大腦裡並沒有像成年人一樣的知識框架。動畫片因而被做成了育兒教材。
小朋友看動畫片可以提高他們的認知能力，還能促進記憶裡、理解力和語言學習能力。而在我看來，動畫片給孩子帶來的創造力和模仿力是無可取代的，小時候動畫片看的越多，那麼孩子也會越聰明。這個沒人證明，但好像也沒有人能夠拿出反駁的例子。
6歲孩子喜歡畫畫算不算對美術有興趣？
繪畫之於孩子意義重大
可以說，每個孩子都是天生的小畫家，畫畫的過程對他們來說就是創造的過程，是鍛鍊手部肌肉的過程，是手眼協調的過程，是智力發育、表達情感的過程，甚至是與人交往的過程。
一歲的孩子畫出來的一歲孩子的所思所想，兩歲孩子的畫帶有兩歲孩子的視角，表達的是兩歲孩子獨特的看法和觀點……每個“小畫家”不是在畫他看到的世界，而是在用畫呈現他看到和感受到的世界。
因此，繪畫應該成為父母瞭解孩子、認識孩子的一種方式、一個通道，而不應只關注於是否畫出一個東西、學到了哪種技法等。
父母要戒除用成人的觀點來看待孩子的畫畫和孩子的作品，否則，父母不僅會錯失瞭解、認識孩子的機會，而且還可能會扼殺孩子的繪畫天賦和想象力。
仔細觀察會發現，一兩歲的孩子拿上筆就能畫，確切地說很果斷、行雲流水，這是因為他們沒有被限制住，那時的父母對待孩子繪畫的態度是，沒有過多期望，而是給他一支筆，讓他隨意畫。
而不管孩子畫得如何，我們大都保持鼓勵和欣賞的態度，對孩子說：“畫得真棒/真有意思/真美呀……”
相反，孩子越大，父母的要求越多，“貓怎麼長得一點兒也不像呀，頭應該是這樣畫的，腳應該怎麼怎麼畫……”可以想見，孩子對繪畫的熱情會直線下降。
3.5歲之前不要教孩子畫畫，9歲之後再系統教授孩子繪畫的技法。
所謂畫畫，其實是作畫者按照自己的意願自由地運用手的一項活動。這項活動可以從動手能力、手眼協調能力、語言和情感的表達、社會能力等幾方面鍛鍊孩子。
而越是早地干預孩子畫畫，即越是早地將成人的想法強加給了孩子。
而通過分析不同年齡段孩子繪畫的形象表達方式，研究者發現：5歲之前最好不要限制孩子的自由繪畫。
5歲以後，可以尋找比較好的兒童繪畫班，尤其是那種限定少、更多自由的創意班，帶孩子多去體驗各種色彩、工具，接觸不同作品等。
如果可能最好等9歲之後，再系統地教授孩子繪畫的技法。這是由孩子自身的生理和心理發展決定的，過早地教孩子畫畫反而會妨礙孩子創造能力的發展。
9歲之前的孩子，畫的是“自己對事物的感受”，所以，不管他畫得怎麼樣，父母要做的不是評價一番或提出建議，而是多傾聽、多讚揚，這樣孩子才會對繪畫產生興趣並逐漸樂於通過圖畫來表達自己。
9歲之後的孩子，才會真正追求“畫得像”，即追求寫實，這個時候若孩子仍對繪畫充滿興趣，可對孩子做進一步的系統繪畫技能訓練。
不同的年齡段的孩子，有不同的繪畫偏好
當然，每個孩子都有個體差異。如果父母仍然不知道如何判斷，該如何引導、支持孩子的畫畫興趣，那麼可以瞭解下，對照看看，自己的孩子究竟處於哪一個繪畫階段：
塗鴉期（1-3歲）
還記得孩子第一次握筆時的情景嗎？這之前，筆對他來說就是個玩具，只是偶爾地愛紙上留下了印跡，這個變化對孩子來說十分神奇，也讓他產生了濃厚的興趣，而且他們根本停不下來，牆上、紙上、地上……無一倖免，全都被孩子的畫圖佔滿。
仔細對比孩子的塗鴉過程，細心的父母會發現，這個時期的孩子畫畫更多的是手的運動。
從一歲左右以肩為軸帶動肩和手臂的運動，到一歲半左右以手肘為軸心做的左右往返運動（畫出來的圖形是半圓的弧線），到兩歲左右的以手腕為軸心的運動（這時孩子能畫出連續的圓圈了）。
這個階段，父母只需給孩子提供環境，讓他自由發揮即好。
到兩歲半左右，孩子的繪畫能力有一大進步，即，孩子的手指功能進一步分化和有力量。
孩子能用指尖來抓握筆，而且隨著孩子眼睛追隨手的運動能力的增強，孩子有意控制線條的能力增強了，也就是說孩子能畫有始有終的線段了，這不啻為一個里程碑式的變化。
如果說之前孩子的畫是單純的圓圈和線條的話，那麼這之後他的畫開始向形象、自然過渡了。
孩子的畫也開始有了內容，並被賦予了特殊意義。這時，如果耐心傾聽，孩子會告訴你他畫了什麼，而且不同的人在不同的時間問，孩子表述的內容會大相徑庭。
有的父母會很吃驚，甚至認為孩子在撒謊，殊不知，孩子接觸的事物越多、想象力越豐富，越能更好地對畫面進行解釋和演繹，而且越是多地表達自己，孩子的用詞會越加精準。
可見，孩子的畫不僅要“看”，還要認真去“聽”，而繪畫的過程，本身就是孩子不斷創造的過程。
象徵期和符號表現期（3-5歲）
所謂象徵期兒童畫，就是用符號來表現事物的兒童繪畫作品，用一些象徵性符號（如，圓形、三角、方形）等表現對象。
如果說三歲之前，孩子畫畫，是先“豪邁”而隨意地畫出來，然後再賦予畫面意義，那麼，三歲之後，孩子畫畫之前會有一定的指向性，即事先有一定的想法了。
可能在大人看來，同樣是畫圓，沒有什麼區別，但對孩子卻不同，它不再能單純地是一項“手先行”的運動了，而變成了有象徵意義的、“用來表達的”畫。
孩子所畫的內容是動態、有故事情節的，這就更要求父母耐心傾聽了哦。
因為這個階段的孩子表述出來的內容比畫面更豐富，父母會比較著急，比如看到孩子畫的人物只有頭時，會忍不住指責孩子，“為什麼沒有手和腳啊？”並積極地指導孩子加上，千萬不要這麼做。
其實，孩子繪畫的過程是一個不斷髮展的過程。
拿人物畫來說，三歲左右的寶寶所畫人物是典型的頭部人像，只有一個頭；三歲半左右，人物畫像變成為頭足像，即直接在頭部加上腳；四歲到五歲，寶寶的人物像有了身軀和手；五歲到六歲階段的寶寶，他們所畫的人物開始穿上了衣服，並對服飾有了進一步的修飾。
當然，孩子也越來越重視細節，人物的表情動作也越來越豐富。
一些父母反映，“漸漸能看懂這個階段的孩子所畫內容了，通過傾聽孩子講圖畫卻發現，孩子翻來覆去總是那幾件事，不是吃飯，就是打架。怎麼回事呀？”
這是因為，孩子所畫內容是生活情景的縮寫。只有不斷豐富孩子的生活體驗，如多跟同伴交往、多觀察大自然、多跟他人接觸、多看繪本、多聽故事等，孩子繪畫作品所呈現的內容、孩子表述出來的圖畫情節將變得豐富起來。
圖式期（5-9歲）
對於這個階段的孩子，有的父母反映自己能關在屋子裡畫上兩三個小時不厭煩，而且他們的畫相比四歲之前要複雜得多。
這是因為，隨著經驗的增多，這個階段的孩子有了自己的繪畫圖式，即以一定的平面結構、一定的造型、一定的色彩來反映多維空間，來表達他認識或想象的世界、他眼中的自己與他人之間的關係等。
他們的畫有了自己獨特的特點，因此這個孩子的畫也叫做“主觀感覺表現期”。
這個階段孩子繪畫的一大變化就是出現了基線——所有的事物都被有序定放在了一條線上，這與孩子對空間關係的認識能力有關，但又由於孩子對時間的理解還不是很到位，因此一幅畫中可能會同時呈現過去、現在、將來發生的事。
這個階段也是孩子想象力和創造力爆發的時期，再加上孩子心理發展的自我中心性和泛靈傾向，因此這個階段孩子的畫往往是現實與想象交織，過去與現在交融，誇張、充滿想象……
難怪連繪畫大師畢加索都說孩子的畫難以習得和模仿呢。細心的父母可將孩子的畫作收藏起來，因為每一幅都是難得的“想象力大師”之作。
孩子的畫作是孩子內心世界的表達。因此，父母可多帶孩子參加社會活動、進一步擴大知識面，唯有此，孩子的繪畫作品才會不枯燥乏味，才能豐富多彩。
有的媽媽問：“現在讓孩子照著東西畫可以嗎？”最好不要如此，因為這個階段的孩子畫的是仍是心裡想的，而不是現實中的。
還有的媽媽反映自家孩子特別喜歡畫動畫片裡的鎧甲勇士，每天可以畫四五張，是否合適？
這跟孩子心理特點有關，他們畫的都是印象深刻的東西。一方面孩子對鎧甲勇士十分感興趣，另一方面，父母需要反思是否給孩子看的電視太多了，不妨多帶孩子到戶外活動活動，將他對電視的興趣轉移到更有益的事物上去。
視覺寫實期（9-15歲）
很多父母問：“怎麼判斷自己的孩子是否有繪畫天賦？”9歲之前不宜作為衡量的標準，而應該在9-15歲這個年齡段來判斷，若是這個時期的孩子仍然十分喜歡繪畫，那麼父母可以斷定孩子在這方面是有天賦的了。
這個階段的孩子繪畫有一大轉折——孩子追求“畫得真實”。
如果說之前的兒童畫大都是隨“心”所做的話，孩子畫的是自己的內心，並不太關心畫得好壞；現在的他們，則會帶著批判的眼光看自己的畫，他們開始關注眼睛所看到的真實世界，並試圖想要將它們畫在紙上。
視覺寫實期的孩子表現作品的方式也更多樣化，如會通過色彩、明暗、線條等多種方面來展現內容，自然地，孩子對技藝的追求變得迫在眉睫了。
可引導孩子接觸不同繪畫風格的作品，如參觀美術展和欣賞大師作品集，培養孩子的審美能力，另一方面，父母可考慮提高孩子的繪畫能力，如進行專門的色彩、素描等訓練。
