尽量努力的活着
6岁的小孩，他是非常天真无邪的，就像别人说童言无忌一样，想说什么想做什么全凭自己，那么每天都能在纸上画画，特别是你说的☞每天☜要知道能坚持每天做一件事情非常不容易，每天都能画一会儿画，说明他特别喜欢画画，在画画方面有很强烈的兴趣。所以说，作为家长我们要鼓励我们的孩子发展兴趣，积极的支持和培养他们的兴趣和爱好。孩子是父母的期盼。是祖国的未来。希望你家宝宝将来长大成人能成为一个大艺术家！！
低调的奢华王者风范
这当然算有兴趣，我看到你说的是每天，小孩子一般意志力还没有建立起来，全凭兴趣爱好带来的愉悦才继续下去。所以肯定是有兴趣的。
我是一直在画画，我小时候也是会喜欢画动画片里面的人，那个时候有什么可赛号什么的，就类似现在的奥特曼。我会喜欢画里面的恐龙什么的。因为父母也都很喜欢绘画所以每次都会鼓励我。初中高也没太多时间学习绘画，那个时候还是讲究数理化。但我最后还是上的美术学油画系到现在还是会画画。
赵轶同学
小孩看到喜欢的东西就在纸上画下来，我个人觉得不光是对美术感兴趣，还有美术天赋。作为家长可以好好的引导，不失为一个好的选择哦。
我小时候也喜欢在纸上涂涂画画，画动画片啊，或者想象着画啊。我爸妈发现我这个兴趣之后，就给我找了美术老师专门教我系统的学习画画。由于父母对我的引导也不错，我这一学就是好多年，然后高考走的美术生，顺利考上大学的艺术学院，毕业后设计专业也很好找工作，现在成为了一个设计师。这都跟我从小的兴趣爱好以及父母正确的引导培养方式是离不开的。
如果你好好引导的话，学美术的好处也是能对小孩的成长产生很好的影响。这里我帮你归纳了一些学美术的好处。
1.培养丰富的情感
情感是学习的动力，画画有利于学生情感宣泄，使其身心发展得到平衡。同时，美术又能陶冶情操，使学生情感境界得到升华。艺术能使人充实和完美。
2.培养创造意识
创新意识和能力是未来社会的人应具备的最重要的心理品质，画画通过创作来培养独立思考和解决问题的能力，以及丰富的联想与想象力，周密的思考与计划能力，独特、流畅与变通能力。
3.让孩子更自信
一个会绘画的人，就仿佛有一技之长。不论是在学校，是在培训班，在集体的环境里，只要有绘画的机会，你会发现你有自己的优势。所以你会更自信。因为这是一种技术，而不是泡沫。
4.对事物的理解更深入
当你开始画画的时候，无法避免的是你要了解一种人物的内心感受，一种环境的效果和意境，以及一些效果的搭配。从中你会更理解人们的思维，更理解一些美术效果的原由。而这些原由可以让你更好地感受生活。
5.画画使人品更高
学习画画是提升审美的最好方式。而一个品位不俗的人，他的家居陈设、服饰风格都会与众不同，对于整个人生起到的优化作用非常惊人。
总之我的建议就是可以对孩子好好的引导，可以让孩子的未来多了一种选择。
黒民谣小巫师
肯定算啦！孩子喜欢画画是好事，训练动手动脑能力。孩子画动画片中的人物，那需要好的记忆力，孩子看过的动画片，在脑海里有了印象，再把它画出来，还是很厉害的！包括很多大人都不一定做的出来！
我带过的六岁左右学画画的小朋友，真的是想象力记忆力超强！去年不是放哪吒吗？我们班上的一个小姑娘看了电影，来上画画课的时候，就画了好多哪吒，还有三太子，和龙，虽说造型不是那么好，但是人物表情超级像！真的是很棒！
孩子如果喜欢画动画片里的人物，就让她画，家长不要干涉，不要在旁边指指点点的，不要说你这是画的什么啊，乱七八糟的，怎么一点都不像……千万不要说，这样会打击孩子的积极性！孩子有孩子自己的世界，孩子有孩子自己的想法！
孩子喜欢画就让她画！保持一颗童心，一点纯真，让她的世界充满想像，充满阳光！
桃之妖妖9555962
当然是有兴趣的！
因为我小的时候就是这样发现自己的兴趣的，并且学习了美术，现在偶尔也会画一些喜欢的动漫人物！
我画的第一个动漫人物现在还记得，是巴啦啦小魔仙里的小蓝姐姐！临摹作业本皮上的！后来被爸爸妈妈看到，被鼓励！自此走上了美术的道路！
在美术这方面，我的父母给予我最大的鼓励！这使我信心倍增！现在回想起来，也是非常感谢爸爸妈妈，没抹杀了当时刚萌芽的爱好！
现在的我非常热爱美术，我也曾说，这将是我一生的热爱！
相信您也会如同千千万万的父母一样，给孩子最大的鼓励和支持！最后，感谢您的提问，让我把我儿时的回忆分享出来！谢谢！[大笑]
太阳的太阳
也算吧！哈哈孩子可以慢慢启蒙培养了，我小学的时候也是被家乡一个艺术类大学生发现，我画的比较像，后来推荐我学美术的，我初中上历史课有时还会用圆珠笔画教科书的历史人物，哈哈，不过画画要持之以恒，你家娃可以开始启蒙了，边走边看，万一大了发现没天赋或不感兴趣再停下来也来得及，加油加油。
景儿happy
你好，回答你的问题先说一个故事，法国有一个很著名的风景画家叫柯罗，他晚年说过一句话“我每天早上醒过来向上帝祈祷，让我像小孩一样天真地看世界”。我岁数越大越明白这句话，孩子们都是我的老师。没有学画这件事情，甚至没有画画这件事情，要紧的是大家都有眼睛。一个孩子从小的时候应该有自己喜欢的童年，他喜欢的事情是正面的，做家长不要抹杀他喜欢的兴趣，兴趣是孩子最好的老师，或许孩子老了还记得自己小的时候家长带着自己学习感兴趣的事。希望能帮到你
狂奔的肌腿
一位宝妈亲身经历：
从小我家宝宝就喜欢在纸上画来画去，虽然看不出画的什么，不过本身我本人就比较喜欢美术，没事也画画，有专人指点，画的还行，大一点了，孩子也会跟着画，其实只要正确引导孩子画画，本身就是孩子对美术的兴趣爱好。
当然每个孩子都喜欢动画片，男孩希望自己是个英雄，救世主，女孩希望自己是个美丽的公主，小美女。他们只是用自己的视角去看这个世界，父母应该支持孩子，不要用成人的眼光和观点去看待孩子画的作品，这样，父母会失去了解、认识孩子的机会，而且会扼杀孩子的天赋和想象力。
其实每个孩子都是天生的画家，画画的过程对他们来说就是创造的过程，是锻炼手部肌肉的过程，是手眼协调的过程，是智力发育，表达情感的过程，甚至是与人交往的过程，每个年龄段对画画表现的不同。
希望作为父母多去了解孩子心里的想法，对美术的兴趣爱好每个孩子从小就有，这种天赋千万别被自己父母扼杀了。熙阳简笔画
喜欢画动漫人物，表明她己有这方面的兴趣，你的这个问题很好，6岁小孩，建议你去书店找些少年儿童漫画系列的图书，这方面的学习资料多，找他喜欢的让她摩仿着学，作为兴趣爱好，希望能保持初心一直坚持下去，我相信日月渐进，画风会慢慢变好，
中考让她报考有美术类的学校，自然而然地高考报美术艺术院校，就这样让她一步一步来。让她系统性学习为时尚早，平时先让她打点基础，多画画，不能操之过急，学习是循序渐进的过程，靠的是平时积累，重要是多练，多看，多思考！加油！[赞]
我推荐一本《超级漫画素描技法》，但这是一系列，有奇幻篇、光影色调篇、头身比篇、透视篇、Q版造型篇、体育格斗篇、表情动作篇、运动篇、草图篇，我觉得里面讲的挺全的，我买的奇幻篇，有奇幻的概述、绘制的基础知识、角色造型、奇幻道具、单幅漫画绘制（包括背景）。角色造型中每个形象都有介绍，教画表情，建议，面部各角度绘画流程，成稿，草稿及解释，我觉得还不错（但不知道其它本是什么内容•••）~ 32一本（书店价格，不是打折后的，不知道网上怎么样•••）希望有帮助~^_^
松风工坊
六岁的孩子喜欢在纸上画人物，我小时候也喜欢在纸上画。小孩都喜欢看动画片，因为动画片色彩明亮，故事轻松易懂，一个电视就能满足他们的求知欲，有什么理由拒绝动画片呢？
小孩子都会有一种英雄主义，把自己当做动画片中的主角。化身正义的使者斩妖除魔保卫地球。讨论这个问题前，我们需要知道动画片的来历。1892年，埃米尔·雷诺首次在巴黎著名的葛莱凡蜡像馆向观众放映光学影戏。这是最早的动画片，但事实上动画片早期并不是个孩子看的。
就想问一句，你小时候看过动画片吗？喜欢看吗？我小时候最喜欢看的是《西游记》和《封神榜》，首先，动画片的主题曲非常朗朗上口，直到今日，在KTV还是能听到一个大老爷们，你挑着担，我骑着马西天取经。小学的时候就被查出近视眼，原因无他，电视看太多了。
这和我们小时候还是很不一样的，以前是主动，现在是被动。动画片和成人看的动漫有着很大的区别。除了剧情和叙事更加简单易懂，在画面方面也是更加趋于明亮。当然很多地方在成年人眼里都是经不起推敲的。但给孩子看那一切都又变得顺理成章了。
动画片对于小孩子来说是一个认知世界的途径，他们大脑里并没有像成年人一样的知识框架。动画片因而被做成了育儿教材。
小朋友看动画片可以提高他们的认知能力，还能促进记忆里、理解力和语言学习能力。而在我看来，动画片给孩子带来的创造力和模仿力是无可取代的，小时候动画片看的越多，那么孩子也会越聪明。这个没人证明，但好像也没有人能够拿出反驳的例子。
6岁孩子喜欢画画算不算对美术有兴趣？
绘画之于孩子意义重大
可以说，每个孩子都是天生的小画家，画画的过程对他们来说就是创造的过程，是锻炼手部肌肉的过程，是手眼协调的过程，是智力发育、表达情感的过程，甚至是与人交往的过程。
一岁的孩子画出来的一岁孩子的所思所想，两岁孩子的画带有两岁孩子的视角，表达的是两岁孩子独特的看法和观点……每个“小画家”不是在画他看到的世界，而是在用画呈现他看到和感受到的世界。
因此，绘画应该成为父母了解孩子、认识孩子的一种方式、一个通道，而不应只关注于是否画出一个东西、学到了哪种技法等。
父母要戒除用成人的观点来看待孩子的画画和孩子的作品，否则，父母不仅会错失了解、认识孩子的机会，而且还可能会扼杀孩子的绘画天赋和想象力。
仔细观察会发现，一两岁的孩子拿上笔就能画，确切地说很果断、行云流水，这是因为他们没有被限制住，那时的父母对待孩子绘画的态度是，没有过多期望，而是给他一支笔，让他随意画。
而不管孩子画得如何，我们大都保持鼓励和欣赏的态度，对孩子说：“画得真棒/真有意思/真美呀……”
相反，孩子越大，父母的要求越多，“猫怎么长得一点儿也不像呀，头应该是这样画的，脚应该怎么怎么画……”可以想见，孩子对绘画的热情会直线下降。
3.5岁之前不要教孩子画画，9岁之后再系统教授孩子绘画的技法。
所谓画画，其实是作画者按照自己的意愿自由地运用手的一项活动。这项活动可以从动手能力、手眼协调能力、语言和情感的表达、社会能力等几方面锻炼孩子。
而越是早地干预孩子画画，即越是早地将成人的想法强加给了孩子。
而通过分析不同年龄段孩子绘画的形象表达方式，研究者发现：5岁之前最好不要限制孩子的自由绘画。
5岁以后，可以寻找比较好的儿童绘画班，尤其是那种限定少、更多自由的创意班，带孩子多去体验各种色彩、工具，接触不同作品等。
如果可能最好等9岁之后，再系统地教授孩子绘画的技法。这是由孩子自身的生理和心理发展决定的，过早地教孩子画画反而会妨碍孩子创造能力的发展。
9岁之前的孩子，画的是“自己对事物的感受”，所以，不管他画得怎么样，父母要做的不是评价一番或提出建议，而是多倾听、多赞扬，这样孩子才会对绘画产生兴趣并逐渐乐于通过图画来表达自己。
9岁之后的孩子，才会真正追求“画得像”，即追求写实，这个时候若孩子仍对绘画充满兴趣，可对孩子做进一步的系统绘画技能训练。
不同的年龄段的孩子，有不同的绘画偏好
当然，每个孩子都有个体差异。如果父母仍然不知道如何判断，该如何引导、支持孩子的画画兴趣，那么可以了解下，对照看看，自己的孩子究竟处于哪一个绘画阶段：
涂鸦期（1-3岁）
还记得孩子第一次握笔时的情景吗？这之前，笔对他来说就是个玩具，只是偶尔地爱纸上留下了印迹，这个变化对孩子来说十分神奇，也让他产生了浓厚的兴趣，而且他们根本停不下来，墙上、纸上、地上……无一幸免，全都被孩子的画图占满。
仔细对比孩子的涂鸦过程，细心的父母会发现，这个时期的孩子画画更多的是手的运动。
从一岁左右以肩为轴带动肩和手臂的运动，到一岁半左右以手肘为轴心做的左右往返运动（画出来的图形是半圆的弧线），到两岁左右的以手腕为轴心的运动（这时孩子能画出连续的圆圈了）。
这个阶段，父母只需给孩子提供环境，让他自由发挥即好。
到两岁半左右，孩子的绘画能力有一大进步，即，孩子的手指功能进一步分化和有力量。
孩子能用指尖来抓握笔，而且随着孩子眼睛追随手的运动能力的增强，孩子有意控制线条的能力增强了，也就是说孩子能画有始有终的线段了，这不啻为一个里程碑式的变化。
如果说之前孩子的画是单纯的圆圈和线条的话，那么这之后他的画开始向形象、自然过渡了。
孩子的画也开始有了内容，并被赋予了特殊意义。这时，如果耐心倾听，孩子会告诉你他画了什么，而且不同的人在不同的时间问，孩子表述的内容会大相径庭。
有的父母会很吃惊，甚至认为孩子在撒谎，殊不知，孩子接触的事物越多、想象力越丰富，越能更好地对画面进行解释和演绎，而且越是多地表达自己，孩子的用词会越加精准。
可见，孩子的画不仅要“看”，还要认真去“听”，而绘画的过程，本身就是孩子不断创造的过程。
象征期和符号表现期（3-5岁）
所谓象征期儿童画，就是用符号来表现事物的儿童绘画作品，用一些象征性符号（如，圆形、三角、方形）等表现对象。
如果说三岁之前，孩子画画，是先“豪迈”而随意地画出来，然后再赋予画面意义，那么，三岁之后，孩子画画之前会有一定的指向性，即事先有一定的想法了。
可能在大人看来，同样是画圆，没有什么区别，但对孩子却不同，它不再能单纯地是一项“手先行”的运动了，而变成了有象征意义的、“用来表达的”画。
孩子所画的内容是动态、有故事情节的，这就更要求父母耐心倾听了哦。
因为这个阶段的孩子表述出来的内容比画面更丰富，父母会比较着急，比如看到孩子画的人物只有头时，会忍不住指责孩子，“为什么没有手和脚啊？”并积极地指导孩子加上，千万不要这么做。
其实，孩子绘画的过程是一个不断发展的过程。
拿人物画来说，三岁左右的宝宝所画人物是典型的头部人像，只有一个头；三岁半左右，人物画像变成为头足像，即直接在头部加上脚；四岁到五岁，宝宝的人物像有了身躯和手；五岁到六岁阶段的宝宝，他们所画的人物开始穿上了衣服，并对服饰有了进一步的修饰。
当然，孩子也越来越重视细节，人物的表情动作也越来越丰富。
一些父母反映，“渐渐能看懂这个阶段的孩子所画内容了，通过倾听孩子讲图画却发现，孩子翻来覆去总是那几件事，不是吃饭，就是打架。怎么回事呀？”
这是因为，孩子所画内容是生活情景的缩写。只有不断丰富孩子的生活体验，如多跟同伴交往、多观察大自然、多跟他人接触、多看绘本、多听故事等，孩子绘画作品所呈现的内容、孩子表述出来的图画情节将变得丰富起来。
图式期（5-9岁）
对于这个阶段的孩子，有的父母反映自己能关在屋子里画上两三个小时不厌烦，而且他们的画相比四岁之前要复杂得多。
这是因为，随着经验的增多，这个阶段的孩子有了自己的绘画图式，即以一定的平面结构、一定的造型、一定的色彩来反映多维空间，来表达他认识或想象的世界、他眼中的自己与他人之间的关系等。
他们的画有了自己独特的特点，因此这个孩子的画也叫做“主观感觉表现期”。
这个阶段孩子绘画的一大变化就是出现了基线——所有的事物都被有序定放在了一条线上，这与孩子对空间关系的认识能力有关，但又由于孩子对时间的理解还不是很到位，因此一幅画中可能会同时呈现过去、现在、将来发生的事。
这个阶段也是孩子想象力和创造力爆发的时期，再加上孩子心理发展的自我中心性和泛灵倾向，因此这个阶段孩子的画往往是现实与想象交织，过去与现在交融，夸张、充满想象……
难怪连绘画大师毕加索都说孩子的画难以习得和模仿呢。细心的父母可将孩子的画作收藏起来，因为每一幅都是难得的“想象力大师”之作。
孩子的画作是孩子内心世界的表达。因此，父母可多带孩子参加社会活动、进一步扩大知识面，唯有此，孩子的绘画作品才会不枯燥乏味，才能丰富多彩。
有的妈妈问：“现在让孩子照着东西画可以吗？”最好不要如此，因为这个阶段的孩子画的是仍是心里想的，而不是现实中的。
还有的妈妈反映自家孩子特别喜欢画动画片里的铠甲勇士，每天可以画四五张，是否合适？
这跟孩子心理特点有关，他们画的都是印象深刻的东西。一方面孩子对铠甲勇士十分感兴趣，另一方面，父母需要反思是否给孩子看的电视太多了，不妨多带孩子到户外活动活动，将他对电视的兴趣转移到更有益的事物上去。
视觉写实期（9-15岁）
很多父母问：“怎么判断自己的孩子是否有绘画天赋？”9岁之前不宜作为衡量的标准，而应该在9-15岁这个年龄段来判断，若是这个时期的孩子仍然十分喜欢绘画，那么父母可以断定孩子在这方面是有天赋的了。
这个阶段的孩子绘画有一大转折——孩子追求“画得真实”。
如果说之前的儿童画大都是随“心”所做的话，孩子画的是自己的内心，并不太关心画得好坏；现在的他们，则会带着批判的眼光看自己的画，他们开始关注眼睛所看到的真实世界，并试图想要将它们画在纸上。
视觉写实期的孩子表现作品的方式也更多样化，如会通过色彩、明暗、线条等多种方面来展现内容，自然地，孩子对技艺的追求变得迫在眉睫了。
可引导孩子接触不同绘画风格的作品，如参观美术展和欣赏大师作品集，培养孩子的审美能力，另一方面，父母可考虑提高孩子的绘画能力，如进行专门的色彩、素描等训练。
