芊裡先生
公正永生
首先，擠點時間，放下父母身段去和孩子交流勾通，去玩，去找孩子的興趣點。
其次，找到孩子的興趣點後，讓孩子玩高興，如果孩子喜歡遊戲類似的，順勢找一點難度大一點需要文字或英文之類需要學習才能玩的遊戲，趁機啟發引導孩子如果不好好學習就只能玩簡單或低級的遊戲，要想玩高級別的遊戲就必須好好學習。
第三當孩子有了學習意願後，先讓孩子做簡單容易的作業，然後學校老師配合一下，：老師有意無意在班上經常表揚一下孩子，從而鞏固孩子的學習積極性。
第三當孩子有了學習興趣後，要學會與孩子交朋友，經常與孩子約定君子協定，答應孩子的就一定按時或提前兌現，孩子提出的不合理要求，要心平氣和地反覆解釋清楚，以取得孩子的信任。同時有空就要陪孩子學習，或者玩。一切以孩子為中心。
第四夫妻之間不要當著孩子的面吵架，以免影響孩子的學習積極性。家長與孩子之間，如果家長有不對的地方，要勇於在孩子面前批評與自我批評，在孩子面前自批評不是丟人的事，因為人無完人，金無足赤。同時也給孩子樹立了知錯就改的好榜樣。
第五多向其他成功管教孩子的家長請教成功之道，或者在網上查閱育兒成功的經驗。同時加強自身學習，才能當好孩子的第一任老師。
善於聆聽也是一種美
現在越來越多的孩子產生厭學情緒，特別是一些經濟發達地區，有厭學想法的學生比例更高，孩子厭學一直是令父母頭痛問題。今天就談一談孩子厭學的相關問題，讓父母們有所瞭解並幫孩子一起戰勝厭學情緒。
一、引起孩子厭學的要素有哪些？
1、學習能力
部分孩子由於先天或後天原因智力低下，他們的學習能力自然不如他人；還有一種情況，有些兒童雖然智力在正常範圍，但學習閱讀、寫作或計算方面有困難，醫學上稱之為學習技能發育障礙，是由於大腦的某個掌管閱讀、寫作或計算的部位發育異常有關，對這部分學生，如果一味按照正常孩子要求他們，而他們力所不能及，就會對學習喪失興趣，放棄學習。
2、心理因素
因為學習是一種需要調動大腦能量，運用注意、記憶、思維解決問題的過程，任何心理因素影響了大腦，都會影響學習效果。最常見的如注意缺陷多動障礙（ADHD）,其基本缺陷是大腦前額葉發育不良，注意力不集中、計劃性差。智商高的孩子，在小學階段因為學習難度不大，學習能跟上班，沒有及時就診、診斷。上初中後，由於學習內容增多，學習難度增大，採用過去蜻蜓點水的辦法已經應付不了，而這些孩子在遇到困難後，更容易放棄，於是就出現了厭學的情況。焦慮症因為焦慮不安、無法集中精力於學習；抑鬱症大腦皮層被抑制，聽不進、學不進，對於學習成績下降非常著急，覺得學習不好就一切都完了，也會選擇逃避。
3、學習動機
學習動機是促進兒童青少年為達到某種目的而學習的心理動因，表現為學習的志向、願望或興趣等形式，對學習起推動作用。學習動機可以簡單劃分為內部動機和外部動機：外部動機所推動的學習活動是為了外部獎勵或榮譽，由社會的要求、父母的獎勵、教師的讚許、夥伴的認可、獲得榮譽稱號、報考理想的學校、追求令人嚮往的社會地位等激發而來，具有較強的指向性和較大的可變性。內部動機所引起的學習活動是為了學會所學的內容本身，由興趣、求知慾、理想、信念、人生觀、責任感、榮譽感等內在因素轉化來的，與外部動機相比，具有更大的積極性、自覺性和主動性，對學習活動有著更大、更為持久的影響。年幼兒童以外部動機和近景動機為主，隨著年齡增長和自主性的提高逐步轉化為內部動機。
學習動機受損是中小學生厭學的關鍵因素。輕者消極怠工，缺乏進取，重者完全放棄學習。
常見原因有：
①學業失敗
很多孩子在學習中一次失利，或某一門功課沒學好，產生挫敗感，又沒有得到及時調整，就會對學習產生畏難情緒，缺乏主動克服學習中的困難、積極進取的精神，其結果是學習成績下降；而由於學習成績差，得不到家長、老師、同學的理解和賞識，更會喪失學習興趣，變得得過且過。
②制定目標不合理
不少家長“望子成龍”心切，期望過高，孩子雖然努力，但總也達不到父母所制定的目標，過高的期望帶來孩子的無望。不僅起不到期望的激勵作用，反而使孩子望而生畏、失去上進的勇氣，或產生對立情緒，或失去自信，破罐破摔。
③學習疲勞
學習內容過多、學習材料枯燥、單調、缺乏趣味性，學習強度高，有的家長怕孩子輸在起跑線上，做完了學校作業還要加做課外練習；還有的學生學習方法不當，例如只會死記硬背、不會聯想記憶；只會運用視覺學習，不會運用聽覺學習等，都會造成心理疲勞，對學習感到倦怠，煩悶、易怒、精神渙散，興趣喪失，形成惡性循環。
此外，家庭不和睦，矛盾衝突多，對兒童教養態度不一致，過分溺愛或過分苛求，對文化知識的價值和個人成就不重視等，都會損傷孩子的學習動機。
二、發現孩子厭學怎麼辦呢？
1、首先可以找心理醫生諮詢，如果發現有發育性問題，應該給予特殊教育，對這些孩子應該降低標準，因材施教，給予更多的表揚和鼓勵，提高學習興趣，只要他儘自己的最大努力學習，就要予以肯定。
2、對於患有注意缺陷多動障礙（ADHD）的孩子，雖然小學成績還過得去，但要清醒認識初中一年級這個關鍵期，堅持服用治療ADHD的藥物，爭取第一年不掉隊，保持自信，打好基礎。對於焦慮、抑鬱或患有其他心理疾病的孩子，也要採用相應治療。
3、對於學習動機受損，可採取以下措施：
①制定合理學習目標
雖然大多數孩子智力在正常範圍，但智力和能力會有參差不齊的現象，家長要看到孩子的長處、也要接納孩子的不足，制訂目標要因人而異，不要與其他孩子攀比。要根據孩子的長處和不足，制訂適合他的目標，這個目標是他”跳起來就能摘到”的桃子，而不是樹頂的桃子；如果孩子的學習動機已經受損，目標就更要低起點，讓他體會到成功的喜悅。
②提高自信
對於年幼的孩子，在學習中增加趣味性，通過獎勵提高對學習的興趣；要與老師配合，發現孩子在某方面的“閃光點”，在他現有基礎上，只要略有進步，就要及時鼓勵，提高自信心，激發學習興趣，通過提高外部動機，再強化內部動機。
③科學用腦、改變學習方法
對於學習疲勞的孩子，提倡科學用腦，每天要有一定運動和從事有興趣活動的時間，幫助孩子掌握適合自己的學習方法，獲得學習的主動性。
④提高應對挫折能力
現代社會是激烈競爭的社會，不可能沒有學習壓力、避免挫折，更重要的是要教會孩子應對挫折的能力，例如考試失利是積極尋找原因還是消極自怨自艾？沒考上理想學校是適應現在學校努力進取，還是自暴自棄熬過這幾年？這些都可以通過認知行為治療得到矯正。
美國心理學家索裡說過：“一次有高度動機的複習可能相當於十次消極的重複”，無論哪種情況，都要從激發動機為主來改變厭學情緒，幫助孩子健康成長。
劇集地k
可以坐下來給孩子畫一副線段圖，一定要告訴孩子為什麼要學習。為什麼學習呢？我們很多家長。也許很快就能回答出來。你要將來走好人生路，將來有出息。這些回答都是非常抽象的。那我們可不可以坐下來和孩子細緻的談一下我為什麼要學習呢？如果孩子頭腦裡形成了為什麼要學習的思維和我為什麼要學習的真諦，我想開始學習也就不難了，首先我們要讓孩子去學習。我們要讓孩子認識到，為什麼要活在這個人世間？我們活著的意義是什麼？有時候，我們的父母都不知道我們為什麼活著。難道就只是為了傳宗接代嗎？其實我們人生很短暫的。從我們出生到死去。也許只有短短的100年。甚至更短，但是在這100年當中，我們有兩個大的階段。我們可以畫一幅圖，跟孩子好好溝通。那我們第一個階段呢，叫做非獨立期。而第二個階段呢，叫獨立期。畫這樣的兩個線段。讓孩子明白非獨立期呢，是比較短暫的。非獨立期呢，就是我們孩子要學習的一個時期，非獨立期去學習是為了獨立期更好的生活。再深入的給孩子去講，我們人要想過得好，過得精彩，就要學會做人做事，我們做人就是我們要學會為人處事。在我們的學校生活和社會中都會學到，而我們非獨立期，也就是我們的學習階段的“做事”就是學習，那我們學習如果學好了，想一想，是為了我們獨立期“做事”做得更好呀，所以我們畫一幅圖畫，一個線段，跟孩子好好的講清楚講明白，而我們的非獨立期很短暫，我們大好的人生是在獨立期，我們父母並不是要等孩子過好了，要沾什麼光？而是讓孩子等到父母不能陪伴他的時候，他可以過得更好……
陽光達人888
小孩厭學的問題還是比較常見的，先不要急躁。一般導致這種情況的原因有多種，可能是教育環境、教育習慣、小朋友性格養成等等。有些小朋友會有陌生恐懼症，對陌生的環境、事物、人、知識等會有本能的排斥性。比如說小孩剛去幼兒園的時候基本都會哭鬧，原因就是突然來到陌生的環境遭遇陌生的人和事。所以建議你首先加強與小孩的溝通，通過小孩回憶身邊的環境、人、事讓他增加熟悉感，其次是花點時間用心陪伴孩子一起去學習，讓他有“安全感”，最後就是堅持與孩子保持溝通，陪孩子學習，做好引導。教育是場持久戰，需要持之以恆。
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我就叫這個怎麼了
首先還是要從家長開始，改變自己的方式方法，比如動手打孩子，這樣很不好，因為他已經對學習產生了抗拒，帶有負面情緒，你看著著急，揍了他，把你的情緒發洩了，但是孩子的負面情緒更大，卻沒地方發洩，時間長了會導致孩子膽小，自卑。而且學習也不是每個人的目標，可以看看孩子對其他的興趣，比如一些興趣課，學習為輔。等孩子通過他的興趣懂得了堅持，專心，再向學習方面引導！學習不是一時的，在這裡家長首先要有耐心
28樓看火車
孩子厭學最大的缺點就是家庭缺失教養，順及自然的關點，，
用孩子的興趣套裝學習，假如玩十次，一次二分鐘，就是規矩讓他接受。不要打罵孩子這是注要的，孩子哭鬧保持沉默離開他，讓他一人清靜。時間長了他就會遵守規矩。
忍者7004155841
孩子厭學時，人人培養興趣入手是比較好的，打，罵都不符合孩子成長規律。無論是家長還是老師，都應極時給孩子尋求幫助，而不是挖苦訓訴，另外和孩子建立好關係，取得孩子信任，幫其打開心結，培養孩子不怕挫折，不怕吃苦，愈挫愈勇精神。
朱坤峰山東
孩子厭學打與罵只會更加加重孩子的厭學情緒。孩子厭學肯定有原因，現在存在大量孩子厭學，主要原因有：1,過於迷戀電子產品2,因為學不好，信心很差3,被老師，家長或者同學在學習上打擊。4,作業量大，花大量時間在作業上，導致孩子害怕學習。5,缺乏引導，家庭氛圍導致。
在發現孩子厭學時，先找出原因，然後梳理，與孩子溝通，發現孩子最感興趣以及最擅長的方面，引導孩子的興趣愛好，再運用孩子的興趣愛好逐步轉移到學習上來，這還需要家長要能改變自己，能用心與孩子溝通，父母才是解決孩子厭學問題的關鍵。
楊筱涵
有時間或抽時間陪著孩子一起學習提高孩子的學習能力和規範學習方式，即使自己不懂也要陪著想法解決學習時遇到的難題，有了點學習能力成績就會上去，有了成績要表揚鼓勵，成績好點就有了自信，通過成績和自信增進學習興趣，對學習有了興趣自然就不厭學了，學習要堅持陪伴也要堅持才會有實際效果
