喜羊羊超级奶爸育儿经

语文到底应该学什么？接下来我就从语文构成的内容来和大家一起交流：

1、表面上你在学习读书写字，实质上你是在用文字去理解世界。比如说：浏览新闻事件，读书看报等。

2、表面上你在学习文言文，实质上你在古人在智慧进行精神上的交流——对山川地貌的描写，对战争恶劣影响的批判；对壮志难愁的伤感等。比如说：柳宗元的《小石潭记》，曹刿的《曹刿论战》等。

3、表面上你在学习修辞手法，实质上你是想通过它更生动形象的表达自己的观点。比如说：梅兰竹菊四君子。

4、表面上你在学习诗词歌赋，实质上你是想通过它来让自己的表达描述更厚内涵。比如说：夕阳西下时你不会说：“我靠！太阳落山了！”而会讲“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”

5、表面上你在学习写作的能力与技巧，实质上你是想通过写作表明自己的观点，抒发自己的情感。比如说：对一片文章，一个事件，一个人等你有某些看法，之后你为了证明你的观点是否正确去查阅的很多资料，最后将其按照一定的逻辑顺序写作来，并发表得到他人的认可的过程。

学语文，学的并不仅仅只是语文。还有对世界的理解，对人生的态度，与他人的合作及做人的道理等！因此，语文到底应该学什么，我只能告诉你：化百家之精华，成就一家之言。

现在的努力是为了在将来能遇见更好的自己。我是龙枭，爱看书，爱学习，爱生活；也爱和你一起去解决在学习生涯中所遇到的“风风雨雨”，喜欢我就关注我吧！

龙枭学习社

首先我是这么认为的，语文是所有学科目中比较难学难懂的科目，而且上课枯燥乏味，所以很多学生都不喜欢语文，导致语文成绩下降。那么，今天我们就来看一看孩子在学校：“语文到底应该学什么？”

其实小学语文是分为三大板块的（语文基础、语文百科、文学常识），而今天我给大家讲解的是语文的第一个板块：小学语文基础知识。

一、汉语拼音

1、字母表

我们现在说学和所用的汉语拼音，使用的都是26个现代基本拉丁字母。不但有大小写之分，而且字母顺序是和英语字母表的一样的。

2、音节

一般来说，在语文中，一个汉字的读音就叫一个音节，它是由一个或者是几个因素所组成的。比如：“新型冠状型病毒肺炎”九个汉字就有九个音节。

3、声母

其实就是一个音节开头的辅音。比如：长“cháng”这个音节中，“ch”就是一个音节的声母。

因此，我们需要注意的是：“zh、ch、sh、r”是属于翘舌音，而“z、c、s”是属于平舌音。

4、韵母

指的是一个音节中声母后边的一部分。比如：长“cháng”这个音节中，“ch”是声母，那么“ang”就是这个拼音的韵母。

5、整体认读音节

一般指的是一个音节中，添加一个韵母后读音还是和声母一样的。其中我们的小学语文中，有16个整体认读音节。

6、声调

我们所学的语文中，普通话的声调有四种声调。

二、识字

1、多音字

指的是因意义不同而有两个或两个以上的读音的汉字，并且有时候还需要根据这个字所组成的词语的意思来确定读音。比如：“难”这个字，它有两个读音：一个是难（nàn）：空难；另一个是难（nán）:难过。

2、形近字

指的是在字形、结构很是相近的汉字。比如：“戈”和“弋”。

3、多义字

我们所学习的课本中，除了有一字多音之外，还有一字多义的汉字。比如：“花”这个字，它有很多的意思。

4、同音字

指的是读音相同，但是字形和意义不同的汉字。比如：“bào”这个拼音，他的汉字有：“报、抱、暴、爆、曝”。

5、容易读错的字

我们如何避免把汉字读错呢？首先普通话要标准；其次就是看字定音；再次就是一些拿不准读音的我们要想办法去强化。比如：狭（隘）。有些同学会读成是“yì”,其实正确的读音是“ài”。

6、容易写错的字

字义决定汉字的正确的使用，如果说我们明白了容易写错的字的意义，那么，我相信我们就能有效地避免错别字。比如：（恳）求。有的同学会写成“肯”，而正确的是“恳”。

三、词语

1、词语的构成

词语我们可以把它分为单纯词和合成词。

（1）单纯词：是由一个语素构成的词。

（2）合成词：是由两个或两个以上的语素所构成的词。

2、词性

我们可以按照现代汉语中的词，把词性分为两大类。

3、词义

因为词是音和义的结合体，所以每个词都表示一定的意义。比如：词的本义、引申义和比喻义。

4、近义词

指的是意义较为相近的但是并不是完全相同的词语。比如：“关怀”和“关心”。

5、反义词

指的是意思相反或者是相对的词语。比如：“节约”和“浪费”。

6、多义词

指的一个词语同时存在着多种不同意义，但是又都要相互联系的词语。比如：“单薄”这个词语。

7、同音词

比起多义词来说，同音词就是指的是读音相同但是意义之间并没有什么相互联系的词语。比如：音同字也相同，但是意义不同；或者是音同字不同，所以意义也不相同。

8、词的感情色彩

指的是附加在某些词语上的表扬、喜爱或者是厌恶、鄙视等感情色彩。而我们可以把这些词语按照感情色彩来分为3大类：褒义词、贬义词和中性词。

四、标点符号

根据小学语文中常用的一些标点符号来分的话，我们可以把标点符号分为3大类。比如：

点号：表示口语中不同长短的停顿。

标号：表示书面语言里词语的性质和作用。

特殊符号：注释号、标识号、代替号、箭头号等等。

1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。

2、句号：用于一句完整话的最后停顿。

3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。

4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。

5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。

6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。

7、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。

9、括号：标明文中注释的部分。

10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。

12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。

14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。

16、专名号：表示人名、地名、国家名等。

五、修辞手法

我们在学习小学课文的时候，常用到的修辞手法，它能够在文章中起到不一样的表达效果。

而且还是小学语文非常重要的基础知识，而且这一知识点掌握的好与坏直接关系到写作这一重要的知识，所以，我们绝不能忽视。

而我们常用的修辞手法有：

1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。

5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。

6、设问：可以直白的说就是自问自答。

7、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

8、引用：引用别人的话或成语、典故等。

9、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。

10、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。

11、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。

12、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

13、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。

……

六、句子

1、句子的类型

我么所学的语文课文中，按照句子的用途和语气的不同来划分，我们可以把句子分为4大类：

2、句式的转换

就是在保持原来内容不变的情况下，我们常见的句式转换有：陈述句改为“把”字句或者是“被”字句；“把”字句和“被”字句互换等等。

3、整理句序

其实听起来意思也很简单，就是把排列混乱、条理不清的几句话，然后通过我们的整理，成为一段排列有序、条理清楚的话。

4、修改病句

其实就像我们人生病一样，哪里病了治哪里。而病句的意思指的是结构不完整、意思表达不清楚或者是有错误的句子。我们在修改的时候，需要注意3点：

5、造句

就是把词语按照一定的规则组织成为一个能表达一个完整意思的句子。而我们在造句的时候，可以按照这3种形式去造句：

6、缩句

缩句和扩句刚好是相反的，因为缩句就是删去句子中多于的附加成分，使句子更加的简洁明了。

7、扩句

而扩句和缩句也是相反的，因为扩句就是需要我们添加上适合的附加成分，使句子更加的完整。

8、关联类型

指的是两个或者两个以上意义有密切联系的句子，而这些句子常常是需要一些关联词语来连接，并且组成一个比较复杂的句子。

七、阅读

在学习一篇文章的时候，我们都知道这篇文章的内容是由很多个自然段组成的。因此，在对自然段的理解的时候，我们所理解的是这整篇文章的基础。

1、而我们在阅读的时候，可以把阅读分为4大类

（1）略读：其实很好理解，也就是我们拿起书来，然后粗略的读一下。

（2）浏览：而浏览也是我们在阅读的时候，常用的一种快速阅读的的方法，而我看书的话经常是跳跃式的阅读。

（3）朗读：就是我们在读书的时候，大声朗读出来的一种阅读方式。

（4）精读：其实也叫做细读，就是我们平时最基本和最重要的一种阅读方式。

2、阅读一篇文章的基本步骤

初步的阅读，学会课文中的字词和了解大意；

细读课文，然后弄懂句段，大概知道上下文之间的关系；

精读课文，然后抓住重点，理解这篇文章的主要内容。

3、我们读懂一篇文章的内容是什么

一要掌握文章的字和词；

二要学会理解文章中的句子；

三要厘清文章的结构；

四要抓住文章的主要内容；

五要学会独立思考，对文章做出一些有个性的评价。

八、写作

首先我们要清楚，小学生到底学了些什么作文，今天，我就来告诉你，小学一共就学了这6大类作文。

1、写人作文

我们在写人的时候，最关键的是要学会抓住所写人物的特点。比如；我们写人常见的描写人物的六要素：

2、记事作文

有时候我们为了把一件事或者是多件事写清晰，就必须把记叙文的六要素写清楚：

我们在写作文的时候，只有把这六要素写明白了，内容才会条理分明。

3、写景作文

就是我们用文字把自己所看到的、听到的或者是接触到的各种景物，然后通过文字具体和生动地描绘出来。而景物包括自然景观和人文景观两种。所以我们在写景的时候需要多方面的去观察，因此我们可以按照这3个写作顺序（空间、时间、逻辑顺序）来写作文。

4、状物作文

我们在写作文的时候，需要把状物写得要言之有物和言之有序。也就是把事物的形状、颜色和性能等一些特点用生动形象的语言描写出来。状物作文我们可以分为3大类来写。

（1）植物：需要按照外部特点、“活”起来和托物言志的特点来写。

（2）动物：需要按照外形特点、生活习性和借物抒情的特点来写。

（3）静物：需要按照功能、“动”起来和借物抒情的特点来写。

5、想象作文

就是根据现在自己已有的生活经验和生活知识，然后借助自己的想象，写出超越现实生活实际或者是从来没有见过的真实生活，来写的文章。

想象作文我们可以分为3种写法：

（1）童话故事：儿童文学的一种样式，需要大胆的合理想象，设计出更好的情节。

（2）科幻故事：在现实生活不可能发生的想象故事，比如人自己会飞的、会遁地等等。

（3）假想空间：对自己的某种心愿和对未来的情景，比如《假如我是一条鱼》等。

6、应用文

所谓的应用文，我们可以用五个字来概括：“看图说话吧”。

（1）看：读后感、观后感

（2）图：看图写话

（3）说：演讲稿、竞选稿、导游词、解说词

（4）话：表扬信、感谢信、书信、日记、通知

（5）吧：调查报告、说明书

9、结束语

所以，孩子在上小学的时候，如果孩子真的把小学语文基础知识弄明白的话。那么，我相信，对于孩子的语文来说，更容易夯实语文的基础知识和提高语文的学习成绩。

注：参考文献——《基础知识全解》

教育知识汇

语文是我们从小到大要学的主要科目，而且语文这科会显得越来越重要，语文到底该怎么学，要学哪些东西，其实这都是我们要考虑的问题，笔者不才，高考语文考了125分（满分150），这个分数不是很高，对于语文的应该学什么，阐述个人的看法。

从小重视培养孩子对古诗词、古文的兴趣。

中国的文化博大精深、浩如烟海，作为一个过来人，无论是中考还是高考，古文、古诗词都是语文考试重要部分，而且在语文教材中，那些经典的古文都是千古美文，对于语文学得好的，看古文就想看白话文一样，对于语文学得不好的，看古文就像看天书一样。为什么从小要被培养孩子对古诗词、古文的兴趣，就像我们很多上了高中之后，发现其实考察的古文、古诗词都是比较有名的文章与诗人的作品，学好古诗词、古文是学好语文的重要一步，有很多家长从小就让孩子背诵《唐诗三百首》、《千字文》、《弟子规》、《三字经》等经典著作，因为这些古代的著作不仅可以让你教会孩子很多道理，通过记忆背诵，很多汉字的读音与意思也会深入脑海，小孩子小时候记忆力都特别好，不像我们很多人到了高中考语文，连基础的汉语拼音都有人不过关。

文史是一家，学语文不应该停留在文章本身，更要引导孩子去思考。

文史是一家，这句话说明了历史与语文的渊源深厚，因为语文的课文多数是前人写的东西，少量的白话文是当代人的作品，唐诗宋词在语文中有着很高的地位，而且读唐诗宋词，如果你对历史不了解或者对诗人、词人的身世不了解，诗词背后的故事就很难懂了，你只有了解的诗人、词人的背景，才能够体会到其诗词的意义，古文也是一样，举个例子：宋代词人柳永，一个自称“白衣卿相”的柳七郎，一句“忍把浮名，换了浅斟低唱”断送了自己的美好前程，柳永一生写的都是烟花柳巷的故事，可以说柳永有失败也有成功，失败的是自己亲手葬送前程，成功的是“我不求人富贵，人须求我文章”，他成为了婉约派的代表人物，他的词作代表了一个新的高度。你只有明白了作者的人生轨迹，其实他们的文章诗词并不难懂，无论是老师还是家长，在教育孩子的时候，都应该注重这些方面，不要停留在文章的本身，要挖掘文章的背景与作者的人生。

并不是所有人从小就有人引导如何学习语文，那么在上学阶段我们该怎么学。

其实在我们从小学到高中的阶段，背诵课文一直是学习语文的重要环节，很多人忽略了这个环节，我也是农村走出来的大学生，语文是大多数农村孩子的短板，在我上小学的时候，我的启蒙老师一直教了我四年，每个学期的语文课文都要求背的滚瓜烂熟，后来上了五年级之后换了老师，但是四年背课文的习惯却一直影响着我，从小学到高中的语文教材的上的古文、古诗词到现在，依然是信手拈来，很感谢启蒙老师培养的习惯，当然写一手好看的汉字也是很重要的，字迹工整，卷面漂亮也是影响阅卷老师的重要因素，记忆背诵语文是很好的学习方法，因为书读百遍、其义自见。

提高语文并非一朝一夕的事情，都知道日积月累，所以说，从小重视对语文的培养，对孩子以后有很大的帮助，看到很多家长花钱给孩子报各种课后辅导班，像那些数学、物理、英语这些科目，其实掌握理解了定理原理，通过大量习题训练提高成绩是很快的，英语的几种语法时态、单词记忆背诵，考高分不是什么难事，因为英语不像语文，语文一句话有多重意思，英文基本上都很好理解，这也是语文比英语难的地方，总而言之，语文要多记、多背、多理解、还要多练，练一手漂亮的汉字，你说呢？

中国教育之家

语文到底该学什么？这个问题是帮学生问的，但本质上应该是语文教学该教什么？

大多数情况是老师教什么，学生就学什么。而关于语文教什么的问题，不仅是语文老师有自己的独到思考，家长也会有自己的认识。

• 我关于“语文”的最初认识：“语”就是自己学会说话，就是能听懂别人的话；“文”就是把自己想说的话写出来，传播更远，就是能看懂别人写出来的话。总之，“语文”就是教会人怎么表达。那么，落实到学生身上，语文就是应该要学会阅读与作文。

这样的认识很显然是笼统的，也是不全面的。

• 最新（2019）《义务教育语文课程标准》关于语文课程目标设置了总目标与阶段目标。

总目标如图：

学段目标，以5、6年级为例如图：

这一目标设置就目前而言是较科学的。课程目标是老师教学目标、重难点设计的总指导。老师的教学目标、重难点就是语文该学的内容。

千学万学学做真人，千教万教教人求真。如果我们认为学语文就是学一些技巧，中高考拿高分，那么我认为那样的孩子永远考不到高分。因为眼界决定境界，格局决定结局。

技巧只是帮助你学语文，决不能有懒人思路，依赖技巧，而要把握住根本目标，不断提高自我！

思无邪55157851

很多学生觉得学习语文没有用，也不知道该学什么。觉得现代文没有用，诗歌文言文背背默写就行了。其实，这种想法是错的。语文课本是经过专家打磨出来的教学范本。

从实际运用来说，可以简化为两方面能力：阅读和写作。

阅读：理解能力。

写作：表达能力。

很可惜，大多数人，都不重视语文课本，也没有获得相应的能力，在生活中，既缺乏理解能力，也没有表达能力。

简单举个例子吧。高中语文课本上有篇文章：《在马克思墓前的讲话》，我敢打赌，现实生活中，最起码有一半的人都不记得这篇课文了，更加写不出来这么好的文章。这篇文章简直就是语言连贯的完美范本。

再看看《过秦论》《伶官传序》《兰亭集序》，任何一篇文章，都考察这学生的理解能力，如果一直为范本，搞清楚优秀文章怎么写，那么也可以提高自己的写作能力。

你积累的所有的东西，都是通过这两种能力表现出来的。如何提高阅读和写作能力，这不是一朝一夕能够解决的，还需要不断的学习和训练。

陈老师谈教育

我们常说生活中处处是语文，汉语是我们的母语！

第一，不要把语文当成一件学习任务，语文得天独厚的优势是孩子学话开始就在学，所以在和孩子沟通的时候多用普通话，哪怕不太标准也尽量少用方言，从小培养正确的语言发音，在这里顺便说一下，有的家长问学拼音的时候刚好又开始学英语孩子会不会混淆，一开始会有一点，但是两种不同的语境下孩子很快就会区分的，不用去担心这个问题。

第二，做好孩子日常学习的督促，以前很多家长是自己在一边打麻将或看电视让孩子在那学习，现在往往是刷着手机让孩子在旁边学习，这样的环境，家长这样的示范孩子怎么能安心学习，所以要陪伴就看书，父母永远是最好的老师，具体到语文鼓励孩子读拼音读课文给你听。

第三，用好插图和相应的典故，把语文当故事学，其实我们的语文都有相应的场景或出处，如下列图所示，学习不是那些枯燥的拼音和文字，学习的目的首先是认识和了解外面的世界

第四，国学古文的学习结合一定的背景知识，不要孤立地学习一个点或一篇文章，多了解相应的历史结合历史书籍进行学习。

第四，运用，阅读和写作是语文学习的另外两个目的，阅读的时候清楚这是一件什么事，写作的时候把写人，记事，论述各关键点先列好再去丰富，有血有肉！

语文学习多积累，多说多练多表达，多讲故事！

天天数学思维

🎀欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！🎀

老穆解析

我们从小学一年级起，就开始学习语文这门学科，有的学生到了高三，竟然还不知道何谓语文？它是如何由来的？

穆老师认为，如果你想真正学好语文，提高语文素养，必须先了解这些。如下图：

如何学好语文？牢记以下八个字：

听、说、读、写、思、悟、记、练

🏮一、〖听〗有态度地听

聆听大自然的声音，听取老师的教诲，听父母及长辈的经验之谈……

🏮二、〖说〗有目的地说

🏮三、〖读〗有感情地读

🏮四、〖写〗有效率地写

🏮五、〖思〗有方向地思

比如思考作文如何写，要一环扣一环，从源头到成文。

🏮六、〖悟〗有体会地悟

体悟生活，从生活中寻找写作素材

🏮七、〖记〗有条理地记

🏮八、〖练〗有意识地练

练习试题，要知其然，更要知其所以然

既要知道错误原因，更要知道解决问题的办法

亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！

🎀如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！🎀

老穆说语文

语文到底应该学什么？提到语文，我们都知道语文教育是母语教育，而母语是哪怕文盲都会说会用的。如果真正去学习它，你会发现，语文不仅仅是母语。

提到语文，我们会想到——汉字生生不息。汉字，是一字一世界，一笔一乾坤的中国字。例如“路”字，就在各自的足下，所以说“千里之行，始于足下。例如”聪“字，耳朵听、两眼看、嘴巴说、用心想，这才是聪明之举。每个汉字仿佛都能变成一个故事，传承给中国人一种哲理。

提到语文，我们会想到——语言独特美妙。汉语是世界上最丰富、最发达的语言，随便找首绝句或者律诗，哪怕就是孩子们张口就来的”鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。“我们都能感受到音韵之美，还有意境之美。这就是我们独特美妙的语言。

提到语文，我们会想到——文化博大精深。语文是文化的载体，它记录着中华民族的历史和文化，并且不断积淀、传承和发展。1000多年前的唐诗，在今人的眼中，仍焕发出别样的精彩。中国最著名的现代诗人，被诗歌界誉为"诗魔"的洛夫，用当下的思维，体会唐诗所表达的古代生活与情感，并用精美的新诗语言对唐诗进行别出心裁地重写，创作了《唐诗解构》。央视携各路大师和明星，制作出收视长红的文化大餐《经典咏流传》。我想，这证明了文化的永恒性，这就是我们博大精深的文化。

提到语文，我们会想到——生活无处不在。出门前我在小区门卫室填写报修单，回到办公室我设计方案，现在用电脑敲键盘回答“悟空问答”，这些全都是语文，用的是自己从小积累的语文基本功。现实生活中根本离不开语文。哪怕路过一片草地，你也能看到类似于“小草青青，足下留情”“赏花爱花花更美，观景惜景景更幽“的标语。这些文字让人一看就懂，而且还带着一丝丝文采。这就是我们无处不在的生活。

汉字生生不息，语言独特美妙，文化博大精深，生活无处不在——这就是我们的语文。这也就是我们需要通过语文学到的东西。希望大家都能发现语文的美，深深爱上语文。

赏枫亭

从五四以来中国人犯了最大的错误就是没有学好语文（国文），现在出版的早期朱自清先生讲语文的书籍中，就有提到民国时期的中学生，大学生语文照样也差，诗词古文照样也不懂。中国古代文化集大成可以说是古代散文，古代诗词，古代历史这些东西，这里面有许多优秀的东西，当下的中国人已经没有什么人精通这些了。今天有许多人吆喝，搞儒家思想，搞传统文化，个人觉得到没有必要，真正要做的应该是，把古代的诸子百家经典文化，当成文学作品来读来思考，只是现代中国人已读不太懂这些古代文化作品了。所以提高语文能力也许该从中国古代文学古文开始。

现在也没有人告诉你，《唐诗三百首》读完一百遍会怎样？读完《古文观止》一百遍又会怎么样？背下《唐诗三百首》包含明白了平仄，能背下《古文观止》完全明白，我相信古代文化文学就入门了，只是没有人能告诉你读完背完这两本书的效果，谁有这方面的经验？真正能掌握这两本书的内容，能运用自如，能写近体诗，能做古文，那么写现代文就是小菜。真正掌握了这两本书，可以挑倒一半的“大师”，包含那些坐在光鲜亮丽电视台上的“著名佳宾学者评委”，不会写诗词的在评品诗词，不会写古文的历史文化教授在指点古文的江山。

学语文，建议老师在每个学期的开始，带着学生读下孔庆东的《怎样学好语文》这篇文章。我的方法是背《唐诗三百首》（包含平仄）和《古文观止》两本书，可惜发现的有点晚，现在也不迟。

sleepinwind

我的答案是:通俗来讲，学语文就是学语言文字，学如何组织语言及文字。

语文，是语言和文学的简称。语言包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法。

至于提问中语文学什么和为什么要学语文？下面我用比较通俗易懂的方法给大家理解如下:

一、语文学的是什么

1、语文学的实际上就是听、说、读、写。

听——听别人说什么，怎么说，想表达什么

说——说出想表达的意思，让别人赞同或了解

读——字正腔圆，自己读着开心，他人听着也舒心

写——文字来记录或体现所要展示出来的东西

2、语文学的是表达能力和沟通能力的体现

会说话的人，让人听起来如沐春风。会写文章的人，让人读起来赏心悦目。说错一句话，可能结果就不同。写错一个字，可能意思就不同。这就是语文的重要性。这就是语言表达能力和沟通能力不同所产生的结果。

二、为什么学语文

为什么要学语文，原因如下：

1、语文是基础教育课程体系中的一门基础教学科目

这也是最重要的一点，中国目前还是一个应试教育为主的国家。最大的学习环境还是在学校，所有一切学习的基础又是在语文之上。

2、学习语文将满足人们日常生活中的言语交际的需求。

言语活动是一种人际交往方式。人是社会人，在日常生活中，每个人都需要与他人进行一般性的思想、情感、事务上的沟通。如：了解生活常识，须查阅资料；想求职，得翻阅广告；要防止遗忘，得写日记、备忘录；处理事务，须签各种文书；

3、学习语文有益人的身心健康，提高人的业余生活、精神生活的质量。

如在业余时间，阅读自己感兴趣的各类作品，可以放松心情，调整心态。或者通过写作，向朋友倾诉烦恼与忧伤，寄寓心愿和祝福，抒发情怀和感悟。

4、学习语文使人拥有一种提高学习效率的工具。

很简单，要想提高学习效率，首先你要对学习的内容要读得懂，听得懂，看得懂。

以上是个人的一知半解，如果我有说的不对的地方，或者你有什么更好的见解，可以在下方留言评论。我们共同来探讨。

關鍵字: 读书看报 到底 教育