雲南老李
還得看課程怎麼樣？學生處在哪個階段？
課程如果足夠好，確實能幫助到學生，學生聽完有收穫，當然會喜歡，還避免了路上的奔波，當然低年級的希望課堂能在有趣一點，可能會更加吸引學生
數學之師
我覺得學生不太會喜歡網絡授課，我前幾天在家也應老師的要求嘗試學習網課，所以我可以講一下我的感受。
我們老師讓我們學習網課，並不是他在直播教學，他是把教材電子檔以及教學視頻上傳至一個app，之後教我們如何下載教材電子檔以及觀看教學視頻，這個過程是比較繁瑣的。例如說下載教材電子檔，你必須先登錄該app的電腦網站，從網站上下載之後，又要通過查看論文的軟件才能打開這個教材電子檔，然後才能開始學習，並且看電子版教材與紙質版教材有很大的區別，你做不到在教材上勾勾畫畫，所以印象並不會非常深刻，再者觀看教學視頻時，因為不是自己老師在講課，所以在學習的過程中還有一個適應過程，反正我在觀看兩節教學視頻之後，感覺啥也沒學到。
所以網絡教學和傳統教學相比，無疑還是劣勢大於優勢，所以網絡教學並不會非常受到學生的喜歡，但我相信通過科技的進步，待這些劣勢被彌補後，網絡教學又會成為一種新的趨勢。
詩經夭夭
總體來說不太喜歡的。原因有很多，最直面的可以去看看釘釘、企業微信的評論區，最近基本上都是學生的評價，而且都是一星評價，我截圖了幾個評價，大家可以看看。
學生為什麼不喜歡呢？我認為有以下幾個原因：
（1）平時在學校學習很辛苦很累，好不容易利用寒假的時間在家裡休息，但由於疫情原因，好多學校開始網絡授課（有的學校開始的比較早），學生不能睡懶覺。
（2）直播上課，對教師端、學生段還是有一定的要求。兩邊的網絡要求，設備要求等等，不然會出現卡頓、畫面不不清晰等現象。如果遇到這類現象，學生就更不願意網絡聽課了。
（3）網絡授課後，學生的作業明顯變多了。
（4）學生網絡上課的一舉一動被家長監視（因為疫情原因，大部分家長也在家裡），這也是學生很不樂意的。
當然了，喜歡網絡授課的學生也不少，有的喜歡學習的學生還是比較喜歡的，畢竟這也是目前狀態下是一個很不錯的學習知識的途徑。
中學物理艾老師
為了讓孩子們在疫情期間也不落下功課，現在全國很多的學校都開始上網課，讓孩子們足不出戶的進行學習。
但是從這段時間的施行的結果來看，老師和學生都是怨聲載道。孩子們對於網課的牴觸顯而易見，甚至很多人給網絡的教學軟件打一星差評。
老師從一線教師轉型成網絡主播，學生從受教育者轉型成了網絡觀眾，傳統的學校教育模式搬到網上之後，效果並不理想。
那麼造成現在這個局面的原因到底是什麼呢？問題到底是出在哪裡呢？
問題就出在在學校上課時，老師可以管理學生上課時的情況，可是在網課上，老師沒有辦法在學生身邊管理學生的上課情況，所以只能通過網課軟件的一些簽到、點名、上課時間計時等功能來監視學生，這讓學生的上課感受很不好，而且傳統的學校教育模式都是老師在上面講，學生在下面聽，偶爾老師叫學生回答問題，學生答不上來還要受到懲罰，這樣的模式搬到網課上更是枯燥無味，老師孩子感受都不好。
其實老師將知識灌輸給孩子的教學方式已經out了，我們現在的網絡課程，不能照搬學校的教學模式，應該多提升課程的趣味性，比如給出知識點，設立很多問題，讓學生們去回答，運用知識，然後有加分機制，總之要充分的調動孩子們的積極性，不然網課效果會很有限。
大人物王老師
關於網絡授課學生談不上喜歡不喜歡，為什麼呢？
1:成績好的學生，定然不會放過這麼好的機會進行學習，實現彎道超車的目的，但是效果呢？又不如面授課程，不過對於真正的學霸來說，學習一般都是靠自學的！
2:成績一般的學生，如果沒有定力或者家長監督的話，可以藉助網絡課程來掩飾自己玩王者或者吃雞的機會了。但是每天作業完成質量心裡肯定沒譜了，更談不上喜歡與否了！
3：還是辯證的看待問題，優秀的人，總能利用一切時機進行提高的，外部力量只是輔助而已，希望能幫到你！
高興和滿意
這是一個特殊的寒假，對老師，對學生，對家長都很特殊。無數逆行的勇士站鬥在抗擊肺炎第一線，他們才是真正的英雄。
而這個寒假，老師看上去似乎也特別的忙，“停課不停學”，成為最火爆的詞語，事實上，寒假並沒有延長，大部分老師都要開始網上授課了，所有學生都要開始網上學習了。事實上很有可能寒假沒有延長，暑假還可能縮短。
學校網上課程試講，從早晨到下午，很多老師在不同的直播平臺開始講課，家長這一天要陪著學生點擊七八個課程鏈接，總共加起來有四五個小時面對電腦或者手機屏幕，真的很辛苦，也很忙。
總體來說，網課有利有弊，不過這都是暫時的，權宜之計，我相信，只要我們一起努力，疫情結束，一切都會恢復正常，那是的孩子們，就該踏出家門，迴歸課堂了，就像出籠的小鳥，自由飛翔了！
小寶愛學習
高二政治，進入經濟生活複習，網上直播上課兩週了，每天提前發學案交學生預習，學案有自學部分和課後練習，學案儘量簡潔，練習難易適中，上課我評講上一節練習和講本節重難點，控制在20分鐘左右，學生反映不錯。比用PPT效果好，做到有預習、自學、講評、答疑、練習、鞏固
湖畔隱濤
網絡授課學生喜歡嗎？
首先，這次受疫情影響而普遍開展的網絡授課是不得已而為之，大家不僅要理解，更要適應，老師、學生、家長都要盡力去適應。儘量在網絡學習中獲得提升，不讓時光虛度。無論喜歡不喜歡網絡授課，都要讓學生明白一個道理：要體會黨和政府、學校的良苦用心，要投入網絡學習。要儘早熟練網絡教學平臺的使用和相關軟件的操作，提高互聯網學習的技巧與能力；要在網絡專業課程、防護知識和心理健康知識等方面的學習做到合理的時間分佈，始終把身心健康放在第一位，努力做到學習、生活和運動鍛鍊的平衡。
其次，不論哪種授課方式，肯定是部分學生喜歡，而另外一些學生不喜歡，第三種情況就是無所謂。對喜歡的學生，他會覺得網絡授課更加節省時間，更加可以自由選擇，可以隨時回看，而且換了一種方式上課，他會有新鮮感。對於不喜歡的學生，他主要是由於不適應，因為他已經習慣了在課堂上聽老師面對面地講，現場有一種督促，有一種緊張，他會更加提神，當然也有的同學是必須要有，人在一旁監督、揪耳朵、敲警鐘，不然就會分心。這種情況，家長要及時發現，努力在家糾正這種行為習慣，這也會更加有利於學生在校的學習。
第三，網絡授課肯定也有不足之處，尤其是這次倉促上陣，老師們也不是很適應，一些硬件條件也未能跟上。但這些問題都是可以通過努力和加大投入逐步解決的。“停課不停學”，並不一定就是這一次會遇到，雖然我們不想再遇到，但我國是一個自然災害比較多的國家，有時遇到大地震等天災，也會讓局部地區的學生遇到不能上學的情況，那一樣需要網絡授課。因此，我們的眼光要向前看，至少要把網絡授課當作應急預案，而不是一味否定，這樣我們也能以更好的心態坦然對待。
科教評論
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因為防範疫情，全國各地的學校都推遲了開學時間，具體上課時間等通知，而因為如今網絡的發展以及教育部門的相關建議，網上教學近期一直被人們熱捧。
尤其在這個特殊時期，不能去學校，但停課不停學，很多學校開展了網上教學的方式，老師網上授課，學生看視頻就可以學。
這種學習的普及，也是為了不耽誤同學們的學習，網絡學生並不陌生，大學生刷慕課都是用的手機或者電腦，但這個不一樣，因為這種大規模的網上教學大多數同學們還是第一次遇到。
網上教學不用去學校也可以學習，這種方式學生們非常開心，但家長們就不一樣了。網上教學非常火，學生拍手叫好，家長卻有4個“非常不滿意”。今天我們來看看網絡教學的利與弊。
1.學生喜歡的原因
上學期間，學生整日在學校，面對同樣的老師、同樣的環境、老套的教學方式，早已產生了厭倦心理，對學習提不起興趣。
所以，同學們在學習過程中總是一種被動接受的學習模式，學習效果大大下降，老師們力不從心。
開展網絡教學，對同學們而言，是一種新的教學方式，學生總是對新的事物充滿了好奇心，好奇心支撐，對學習也會產生一種新鮮感。
保持新鮮感讓同學們對學習產生興趣，學習由被動變主動、由強制變自覺，學習效果肯定會比之前好，老師也省心。
2.家長不滿的原因
家長和孩子的想法不一樣，家長擔心這種網絡教學效果是否會好？畢竟在大多數家長眼中，網絡授課不比學校實際授課。
首先，在課堂上老師與同學互動，學生有問題當堂提問，親臨現場與隔著屏幕的感覺是不一樣的。而大多數同學沒有老師的監督，對學習會懈怠。
不在學校，沒有學習氛圍，老師講完課，學生看完視頻就丟到腦後，相關練習不到位，耽誤孩子的學習。
其次，現在的孩子本來就喜歡玩手機，離了手機就不行。而網絡教學開始之後，孩子的眼睛得不到休息，上課盯著手機或者電腦屏幕，課後又會開始玩手機。長此以往對孩子的眼睛不好，容易造成視力問題。
此外，除了一些學習比較自覺，不用家長操心，自己可以認真學習的學生之外，還有部分學生惰性大於自律性，藉助聽網課為理由，光明正大地玩手機，玩遊戲。
這正是家長擔心的原因，特別是處於關鍵時刻的學生，面臨升學壓力，網上教學剛開始可能同學們還是不太習慣，需要進一步適應。
學生拍手叫好，家長很擔憂，個人關注的重點不一樣，可是在這樣的特殊時期，老師也沒有更好的辦法。網上教學有何利弊？學生和家長2種心態，老師：一切都是未知數。
家長的擔心不無道理，大多數同學沒有自律性，不能自覺地學習，在家裡沒有學習氛圍，家長管不了，躺在家裡玩手機，睡覺，大好的學習時間被荒廢。
學生喜歡這種方式也可以理解，不同於學校教學，給同學們一種新鮮感，學生和家長兩種不同的心態，只希望同學們，網上教學也應該好好學習，不要放鬆，畢竟學習是為了你自己的將來。
橙子消防工程師講師
又愛又恨
好不容易把作業都寫完了，老師就會來一句“把作業改下”或“來，講點題”
還有釘釘，每次卡都卡在重點上，還要看回播，真的很麻煩，而且上網課，父母還不理解，我習慣帶著耳機，他們就以為我在玩遊戲，哎:-(往家裡學習沒有在學校裡那麼拼
