小莉²º¹²
存在即是合理的。没有一定的文化基础，如神话、文学、历史、地理、物理等学科做积淀，没有生活阅历，是很难理解哲学的。高中哲学，是学生从小到大受教育的一个较高阶段，之前有家庭教育，幼儿园教育，小学教育，初中教育等，高中哲学不同的国家要求不一样，比如法国高中，不论文理科，高中都必学哲学，哲学也是法国高考的必考科目。国内的高中哲学，主要是马克思主义哲学教育，马克思主义哲学也是相当伟大的，学好了，有助于我们更好的建设社会主义初级阶段。每个人都有自己所处的社会共同体，学习内容，就是社会共同体的规则内容。高中哲学教育对我们人来说，是非常重要的。有助于不断培养人们的高级思维能力，和理论指导实践的思想。理论和实践是相互作用的。
元初微海
高中哲学是人文科学领域内的基础学科，是对基本和普遍之问题的研究。在希腊文中，哲学是爱智慧的意思。学哲学，就是学习智慧。哲学的孩子，无论是对自然的惊讶，还是认识人自己，都不仅仅是一种对知识的追求，更重要的是一种对生活意义的关切，对生活境界的陶冶。哲学，是使人崇高起来的学问。哲学的孩子，还是一种反思的、批判的思想活动，它要追究各种知识的根据，思考历史进步的尺度，询问真善美的标准，探索生活信念的前提。
培养目标
哲学专业是培养具有一定马克思主义哲学理论素养和系统的专业基础知识，能运用科学的世界观和方法论分析当代世界与中国的现实问题的应用型、复合型高级专门人才的学科
培养要求
他们具有一定的哲学理论思维能力、创新能力、口头与文字表达能力、社会活动能力和一定的科研能力，具有较高外语水平的理论研究人才以及能在国家机关、文教事业新闻出版、企业等部门从事实际工作。
学科要求
该专业对语文、政治、历史科目要求较高。该专业适合思想情感丰富，乐于了解自然、社会等知识的学生就读。
高中哲学知识能力
1.比较系统地掌握马克思主义哲学、中国哲学和西方哲学的理论和历史；
2.具有一定的社会科学、人文科学、自然科学、思维科学的相关知识；
3.掌握哲学学科的基本研究方法、治学方法和相应的社会调查能力；
4.了解国内外哲学界最重要的理论前沿和发展动态；
5.了解国内外最重大的实践问题和发展动态；
6.具有分析和解决社会现实问题的初步能力。
中华艺术风采
同学，你好
哲学是关于世界观和方法论的理论体系。对于高中哲学，个人理科生看法，不请自来，抛砖引玉。
一、哲学思想启蒙
只能起到一点启蒙作用，建立初步的精神价值体系，让同学有给初步的理解，其实对大多数人是非常枯燥无趣的，面对升学压力，没有人专心研究，绝大部分的同学高考志愿专业基本上不会选择与哲学相关，考完试就丢一边了，
二、应试
绕不开考试点，政治必修四作为哲学入门非常失败。如果你是高中文科生，应对高考还是要专心背书刷题，没法做到很高的进阶，这东西得长期积累，通过三年小部分时间，只能摸到皮毛。高中文科哲学考试重点：
三、理解
学入门应该要知道并理解：
- 主要的哲学家、流派及其思想；
- 哲学的主要方面；
- 文章中的哲学解释：
- 研究哲学的各种方法；
- 理解并能使用逻辑学的术语和主要方法；
- 做出结论，并用证据支持；
高中哲学基本没体现，总之”高中哲学其目的本身也不是给高中生入门哲学得“，考完就行。
barbarian
个人学过哲学，不过是在大学阶段。学得不怎么好，只谈一点浅显的看法：
1，哲学，主要是讲人生观，世界观和价值观。说得是对人生，对世界的看法。比较深奥，能学得好的没有几个。
2，高中阶段，主要是应试教育，对哲学的理解也是机械的，没有真正理解他的深层含义。
只能讲这么点了。希望能帮到你。
木木简单生活日记
人类一直对于先有鸡还是先有蛋这个问题争论不休，也可以是说到底是我思顾我在，还是我在顾我思。一个是唯心主义，认为世界的本质是意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。一个是唯物主义，世界的本质是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，意识是物质的反映。说实话我高中学习的知识好多已经记不得了，但是对我印象最深刻的是我们政治老师对我们说的看待认识世界还要用辩证的观点看，包括世界上的一些事物，要用全面的、客观的、联系上，科学的、甚至充满矛盾的观点看世界及一切事物。这也是马克思主义哲学的辩证唯物主义观点和认识论观点。这点教会我看事情不能只看它的一面性，对于高中哲学我想它教会我们学生的道理是在生活学习中，我们要客观公正的对待自己和他人，多去分析问题，不能盲目崇拜跟风，要用事实说话。
美食阿怪
我是学文科的，高中学了哲学，当时囫囵吞枣般的学习了这些知识点，但是没有真正的用到社会上中，到了社会上发现这些哲学还是非常有用的，他给了我们看待世界分析事物的一个不同的视角。比如说事物都是普遍联系的，我们有时会觉得这跟我没关系，那跟我没有关系，实际上不是这样的。事物的主要矛盾和矛盾的主要方面。
1.唯物论，让我们看待这个世界是客观的物质的，我们的主观能动性，主观认识，只能尊重事物的客观规律。
2.认识论，让我们知道实际是认识的来源是认知发展的根本动力，也是检验真理正确与否的唯一标准，这给我们认识事物提供了新颖的视角。
3.辩证法，让我们知道事物的普遍联系，而且也知道事物的也是不断变化发展的，不能用一成不变的眼光看待一个事物，要看到事物的发展趋势，它并不是一帆风顺，而是前进性和曲折性的统一。
4.历史唯物主义。让我们认识到社会的存在和社会意识，人类社会发展的总趋势，人民群众在其中的重大作用以及人生的价值观方面。
高中其实很多人只是了解知识点，寄送知识点，但是真正的感触和使用一定是到了社会上。
橙香屑
高中的哲学教育普及了一个非常糟糕的思维方式：
“你是唯心主义，所以是错的。”——然后复读一遍唯物主义的观点。
“你是形而上学，所以是错的。”——然后复读一遍辩证法的观点。
“你是不可知论，所以是错的。”——然后复读一遍可知论的观点。
没有真正的论证与反驳，只有扣帽子。
然后还以为自己赢了。
二狗陪你说
就高中哲学的内容来看，这和无论是西方的“哲学”，东方的“哲学”亦或是别的什么和哲学的交叉学科没有什么关系。辩证唯物主义与历史唯物主义的教科书体系的形成比较复杂，但总体以意识形态教育为主。因此不可能是一种真正的哲学教育。
吃吃在这里小鹿角
首先，不得不承认，在中国，大部分的学校教育都是为了应试，而并非注重你能从这样的教育中有何获益；而且，要实行真正的素质教育，也就是为了学习而学习，而并非为了考试而学习，所涉及到所需要的条件其实也非常复杂，并非一朝一夕就可以做到的。所以，高中政治中的教的哲学，也只不过是应试的一部分内容，也许可以将其归为一种通识教育？就是。。只是让你了解有这样一些“常识”。
而真正的哲学教育培养的应该是一种看待世界的方式，思考问题的角度，亦或者是思维模式。
李家大院的树
高中的哲学教育普及了一个非常糟糕的思维方式：
“你是唯心主义，所以是错的。”——然后复读一遍唯物主义的观点。
“你是形而上学，所以是错的。”——然后复读一遍辩证法的观点。
“你是不可知论，所以是错的。”——然后复读一遍可知论的观点。
没有真正的论证与反驳，只有扣帽子。
然后还以为自己赢了。
