CWL-淼焱
看校长是不是比老师好，这要取决于他（她）是什么样的校长。
1.事业型的校长吃苦耐劳。有的人愿意当校长，他是为了教育事业，也希望通过这个校长平台，来施展自己的抱负和才华，为教育事业做贡献。这样的校长，一般都是业务型的，他狠抓学校的教育和教学，抓学校的教学，也能抓到点子上。不像有的校长，眉毛胡子一把抓，结果什么也抓不好。校长能抓好学校的安全工作。生命安全大于天，安全工作又校长牵头，一名副校长具体落实，政教处、班主任、科任老师全员参与，把学校的安全工作落到实处。这样的校长时时处处为老师着想，为学生考虑，能吃苦在前，享乐在后，学校的各项工作都做得井井有条。
2.老师的工作单一。通常说，老师的工作很辛苦。但是，相对于有事业心的校长来说，老师的工作还是相对轻松的。校长的工作千头万绪，学校所有事情都需要校长去考虑，一样想不到，就有可能把事业办坏。而老师只要做好自己的本职工作就行。即使是班主任老师，也只是管理一个班级，把一个班级管理好了，工作就做好了一大半，然后再把教学工作做好。科任老师只要把自己的教学工作做好就行。无非是备课、上课、批改作业，参加政治、业务学习，撰写教学心得，经验论文等，每天都是重复做这些事情。
3.有的校长贪图享乐。虽然多数校长能认真工作，无私奉献。但是也有个别校长，当校长的目地动机不纯，他不是为了事业，更不是为了孩子，他当校长的目的就是享乐，就是捞钱。所以像这样的校长，比老师要轻松得多。早晨睡到七八点钟才起床，吃过饭来到学校已经九点多了，谁要问校长在哪里的，他会说，在教育局开会的。到学校，喝杯茶，看看报纸，上午就过去了。上边如果来人，他要去陪领导吃饭。下午继续在家睡觉，如果学校有事，就到学校转一圈；如果学校里没有事，就干脆不去了，就这样一天一天混过去了。如果有时间，还要考虑考虑怎样弄点钱花花。
有什么样的校长就会走什么样的学校。好校长能带出好学校，差的校长一定不能带出好的学校。
张志学689360
在我们学校，觉得校长还不如老师舒坦。校长40刚出头，学校大都是50左右的老老师，课程分配不好了，不愿担课了，有老师找校长理论甚至破口大骂。校长讲理理不通，老师带着几个大汉来找校长，不得不校长妥协了。
还有就是校长安排工作，老师就是不执行，天天在学校晃悠也不上课不带班，校长没法，外聘老师。
这只是两个例子。
平常，校长天天提着心吊着胆。学校老师有违师德了，受到处分，校长会连同有处分。学校老师有被家长诉求了，校长给家长赔不是。学校一有检查，校长忙的不可开交，生怕哪儿一环节出问题，影响学校荣誉，等等。。。
校长挂着职，作为一个管理者，左右逢源。有时候有苦难言。
当然，学校各主任领导各司其职，但作为主要领导，都要被问责。
相比于校长，老师除了教学任务，还有各种教案，培训等等，教书育人不用操很大的心。
但我认为，作为领导，要一碗水端平，万万不可有偏袒。作为一位老师，要讲师德师风，做好本职工作。
香格里拉话中画
当然，我说的是小学校长，小范围的学校校长。至于初中校长，高中校长，大学校长，这句话肯定不适合。
肯定有人说，不是人干的活你为什么还干这么久？是的，刚开始那时候一是年轻，另外家长素质也不是现在的家长素质。
举一个例子吧！我们的学校是一所乡村学校，有一百多个学生的麻雀学校。教师都是本村的，中午回家吃饭，这个时间虽然有教师轮流值班，但是也不可能坐在每个教室，有一个学生来的比较早，他站在凳子上写别人的名字时，自己不小心摔了下来，摔断了胳膊，（有当时在场的其他同学作证），家长硬说是他的孩子是因为老师让他擦黑板而摔坏。非要学校赔偿药费，治疗费之类的。还说些不三不四的话，尽管后来他也没有得逞。我知道现在一些家长的素质有多高了。
现在的校长是多功能的人才，该你干的你得干，不该你干的你也得干，教师不理解你，家长不理解你……。
再说一句话，农村的麻雀学校的教师也不是人干的活。
打天下抱不平
通过大家的评论，看来大家对校长的看法、意见很多。我就在一所农村学校任校长一职已有五个年头，我就谈谈自己的见解。
我们学校的学生逐年增长，学生从五年前的200余人增加至500余人，而教师编制远远跟不上，至今12个教学班，包括我在内有17位在岗教师（其中一人产假中），在外校借用两名教师，返聘一名退休教师，什么事都要带头干，评先选优、评职晋级总是优先考虑老师们，我们学校很和谐。
在财务方面学校专门成立了校长除外的财务领导小组，采购由领导小组的同志负责，且权限只能在1000元以内，超过1000元的采购都必须上政府采购平台，能像有些人说的那样吗？
我之所以当校长除了领导对我的信任外，更重要的是因为我是大山的孩子，更清楚大山的孩子需要的是什么，是为了争一口气 ，体现自身存在的价值和意义 。
期间，我还放弃了进城到大型学校的机会。
清镇暗流刘江
都说“不想当将军的兵不是好兵！”
但是，我就不是那个“好兵”！
我的看法是“官”越大责任越大，麻烦越多！
我当了十八年老师，我一直以来的想法就是过好我的幸福小日子~多点时间精力去做好我的教书育人本职工作，多点时间陪伴家人，寒暑假和双休日里能完全彻底放下一切，带上孩子去度假！的确，我做到了，我现在觉得工作上我做得很带劲，生活上我很幸福！也许正是因为我“无欲无求”的状态吧！
但是，看起来当校长也不错~~在学校这个小王国权利很大，有时挺令人“尊重”，人脉也挺大，当然，也非常有钱！（当然不是工资很高）
但是，另一方面，校长也挺多麻烦！除了应对校内师生们的各种麻烦事，还得应对上级的各种考核审查！经常得陪着老师们吃饭喝酒，陪着上级外出学习考察！（喝醉是常事，我觉得身体得真的很棒）同时，还得应对各种审查考核，平时还有各种各样的会议，还有繁多的帮扶任务…太多太多了，校长主任们真的非常非常辛苦的！（加班做报告报表是常有的事，并且还经常挨骂）
所以，看个人吧！如果你喜欢，有精力，身体棒棒哒，舍得经常离开老婆孩子和父母，又想发财，那么就去奋斗当校长吧！
ga3117
究竟是当校长好，还是当老师好，无法妄下结论。每个人的人生目标不一样，价值取向不一样，导致其结果也不一样。就是同一结果，不同的人也有不同的认识和感受，你认为好，别人却认为差。更何况，好与差有时只有一线之隔，一不小心，角色互换，无可逆转。
分享一个真实的故事，让大家各自找出属于自己的答案吧。
18年前，我与另一同事同在乡下某初级中学担任中层干部。适逢主管部门要提拔一名副校长，领导首先找我谈话争求意见。当时我正谋求进入某省级重点中学任教。面对这两种选择，我最终选择了进城教书。这样，我的这位同事被顺利地提拔为副校长。两年后，他又被顺利地提拔为校长，具备了法人资格。
这期间，我在城里从事高中教学，压力大，担子重，累死累活，暗无天日。而他在乡下担任专职校长，完全不用上课，只是负责开开会，讲讲话，心情不好时，负责教育或驯斥一下埋头上课的老师。当时我想：当校长真好。
又过了几年，我为自己的高级职称急得焦头烂额，百感交集，不得不继续使用猛力兼巧力，进一步提高教学成绩，以期早日评上高级职称。而这期间，他却不动声色地评上了高级职称，并慷慨地邀请我和其他多人共叙友好，共享喜悦。酒毕，见他付款后还开了餐饮发票，至于怎么处理，我不知道。但当时我想：当校长真好。
上班太累太烦时，我也偶尔给他打个电话，以求得高人开导和宽慰。结果发现他要么在黄山开会，要么在三亚学习，要么在澳门出差。当时我想：当校长真好。
有一天，他忽然又给我打电话，请我喝喜酒，理由是：赢得人生第二春，换了老婆。席间，聊起与前妻的财产分割时，他说给了前妻两套房，自己也只剩两套房了。我一听，想想自己一家老小至今蜷缩在不足百平米的陋室之中，不觉羞愧不已，于是只顾喝酒，没敢说话。只是心里想道：当校长真好。
这期间，他已经先后调任多个学校的校长，三年前已经调到城郊一个规模较大档次较高的中学担任校长。
在这所学校，忽然传来一个坏消息：教育主管部门给了他一个行政处分，原因是：学生去食堂打饭时，因拥挤发生踩踏事件，无死多伤，他自然要负领导责任。再看看自己，依然埋头教书，课没少上，钱也没少发，教育主管部门也从没找到我这儿来。这时我想：没当校长也好。
又过了一段时间，忽又听说他被检查院带走了，原因是有老师举报他贪污，检查院一气之下连人带账全部带走了。但没过几天，他又从检查院走了出来，原来别人是诬告，纯属子虚乌有。这时我想，即使是诬告，也够吓人啊，幸亏我没当这校长。
就在去年，忽然听说他被关进了看守所，悄悄打听，得知因一建筑老板反水，将那些曾经的“密切交往”和盘托出，弄得检查院不得不再次行动。而这次应该不是诬告，因为法院最后判了他有期徒刑五年。而这时，我仍然埋头教着书育着人，课虽没少上，但钱也没少发，前几年终于也评了高级职称，检查院至今也没找到我这儿来。我暗自庆幸：没当校长也好。
先前，不少知道底细的朋友都说我当年很傻，长着一副猪脑壳。现在，这些朋友又说我当年长着一副猪脑壳，其实也不全是坏事。而我觉得，他们过去和现在都没说错。
金哥漫弹
笔者是农村学校，干了13年学校中层，10年的校长，亲身体会：当校长就是个圈套！
俗话说，不想当元帅的士兵不是好士兵，同理，似乎应该有句“不想当校长的老师不是好老师”。但是，当了校长又如何？
1、“校长负责制”是个假命题。从上到下都说校长负责制，校长在什么时候负责？我说，在做实事时负责，在财务、人事、做事时没有任何权力，老师调动校长做不了主，在教师严重紧缺的时代，那还有校长挑三拣四的，即便明明需要50个老师，上面只给40个，校长还是要把工作落实下去。上面布置的工作任务，你不重视，没落实好，最终也可能被穿小鞋。校长的权力就在于按上面的要求做事。
2、校长是一个学校最劳心的人。可能有些没当过校长的认为当校长不过如此，但笔者当主任副校长过来的，当副职是听鼓响锣，在劳力上要多一些，学校某一方面的事尽可能做好，也可以不做好，反正有校长收兜。但校长不同，学校各方面的事都必须安排仔细，安全、德育、教学、后勤、基建、教师思想、人际关系、家校关系、迎检、评比、活动，还有扶贫、党建、扫黑、宗教等每样事都必须安排落实好，否则工作就可能出纰漏，就会影响整体评价。近几年杂事多如牛毛，学校校长是越来越难当了。校长是学校最容易受处分的人。
3、当校长没有相应的待遇。目前全国大多数学校校长没有明确任何待遇，只有少数地区实行了“校长职级工资”，当校长就是做义务工。有人说，“你哄鬼”，我要说，当校长多吃点多喝点有之，但多拿多占，那么多老师盯着呢，难！结果是喝坏了身体，吃出了毛病，没有什么实惠。
4、当校长业务大多容易荒废。校长的工作大多是行政化的，校长带课大多没有干老师时出色，原因是心不静，有时在上课一个电话就上不成。随着教育行政化越来越严重，杂事越来越多，当校长每天就像打仗，更是没精力在业务上提高。
当普通老师的好处。1、单纯，要少想很多事。2、业务上可以更精深，3、在补习满天飞的年代，普通老师更容易有补课收入。4、普通老师很少受到处分，更安全。
笔者近三年年年提出辞职，就是没批准，内心真的想做回一个普通老师。借用我以前的校长的一句话，“当校长就是种田牛，只要你能拉得动犁，别人就不会让你下火线”。
总而言之，在严厉追责的年代，在教育行政化越来越多的年代，在校长待遇几乎为零的大背景下，当校长的确不如当老师。不信，你试试就知道了！
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文轩阁
我是二十年的老校长；二十八岁那年开始当初中校长，多少人羡慕，在此之前，我是一位物理教师，一位教得不赖的物理教师，所以，我觉得自己有正确回答这个问题的客观条件。
当校长的最大好处是能较好实施自己的教学理念（你必须不违背当地教育部门的政策，不管对还是错），这是普通教师不可能实现的；其次，当校长在当地会有较大影响力，虽然优秀教师也有，但无法与优秀校长相提并论；其三，校长在时间安排上有一定的自由度，而教师没有，上课迟到、早退一分钟都是教学事故。
同时，任课老师也有自己的好处：一是教师人身自由度较高，而校长是公众人物，社会对其言行举止的要求更高；其二是好教师“有”更多学生，在学生眼里的重要性排序，首先是班主任、其次是任课老师，至于领导，可有可无。其三，任课教师课余时间比校长更自由，一位好校长一定会遵守学校的制度，基本上需要坐班，而任课老师在课后可以根据自己的好恶自由安排。
所以，当校长好还是教师好，要根据个人因素与时势来决定，顺其自然就行，不必强求！
山水间14
当校长当然比当老师好，这个大家都心知肚明，你懂的……。但话又说回来，当校长有当校长的好，当老师也有当老师的好，为什么非要比呢？
当校长比起当老师，好处多了去了。比如:人脉关系广，在校长位置上，能经常接触到上级机关部门的领导，谁家都有孩子，俗话说，县官不如现管，孩子在校长手下，一旦有事相求，不管公事还是私事，无论你当多大领导，就算不鼎力相助，也会多少给点面子。当然教师也能利用学生资源，动用自已班级的学生家长为自己办点事，这是人知常情。但从校长相比，真没有可比性。再比如，权力大。作为一校长之长，是一所学校的法人，掌握着学校的人、财、物等大大小小的权力，所有教职工，都要听从校长的领导，而普通老师，除班主任有点小权力，大多数恐怕和权力不沾边，只有默默无闻尽职尽责地干好教书育人工作。这就是为什么大家都说当校长要比当老师好。
当然，当老师也有当老师的好，和当校长相比，当老师可以不用大事小情都那么操心，一到寒暑假，可以来一场说走就走的旅行，而当校长，恐怕就身不由已了吧。真要比较起来，还真说不完，留给大家讨论吧。认可我的观点的，敬请关注。不认可的，也可拍砖。
TSWC有心人
我没有当过校长，从教三十多年，我见过好校长，不过那都是多年前的事儿了！当校长就好过当教师吗？这不对！有大多数校长是从教学一线提拔的，也有走行政管理出来的，还不乏上面空降的。有的想管好学校，有的是把校长当官做的，有的是特长“人事”方面，真正的把管理学校当成事业来做的很少！加之这些年用人制度“特别”，教育部门的领导也很抢手，一些人为了“上位”，还真舍得投资！我们附近都对年轻干部提拔这样说：“只有想不到的，没有做不到的”。管学校不咋样，“捞”的本事却不小！真正德才兼备的人都不愿“投资”，就给这样一帮子投机取巧的人钻了空子，优秀教师很多，但他们都洁身自好，不一定要趟这滩浑水！八十年代那会儿，确实有很多好校长，德高望重，一心为公，但那个时候国家穷，学校经费不足，老领导们“空有梦想”，财力有限啊！
当然，一个好校长就是一所好学校！论贡献，校长要管理几百上千人，教师也就教好一两个班级，但是如果校长是一个“德不具，才不备”的庸夫，那带来的危害就算不清楚了！
