神語兮兮
實體教學絕對好於網絡教學，農村孩子更需要實體課堂教學。
過去，從來沒有出現過今年這樣的情況，受疫情影響，所有學生不得不在家中通過上網學習。通過一段的網上教學，暴露出很多問題：不少老師不熟悉軟件的使用；直播軟件容量和功能少；網絡不暢；學生學習不投入，效果差；影響家長工作、生活等。可以說，與某些部門、“專家”理想化的教學大相徑庭，某個軟件評級直線下降，向學生求放過。可見，局部的網絡教學也許還說得過去，全面的網絡教學目前行不通。
而且，還有網上教學學習的地點在各自家中，學生沒有的學習氛圍，學生之間，師生之間沒有交流互動。老師無法監管學生，教學上很多方法無法使用。教育不僅是學習知識，還有品德薰陶、情感交流、心靈成長、美育發展、合作探究等，這些都是網上教學難以匹敵課堂教學的。
由此看來，網上教學不適合全面使用，對於農村孩子來說，同樣不適用。加上農村地區網絡信號差，上網設備少，還是需要到學校的教室上課。
快樂者
對於大部分學生而言，線下實體教學效果更好，線上網絡課堂比較薄弱的是互動，不管農村孩子還是城市孩子，教學方式的改變需要去適應，從問題根本出發，是學習興趣，學習方法，學習態度的綜合呈現。我是王老師，專注於小學數學，分享解題策略，推廣趣味數學，提供家庭輔導建議，歡迎大家的關注！特殊時期，沒得選擇，只有線上網絡教學，所以要去接受它，適應它。
線上教學
線上課程出現很長時間了，特別是針對一些課外培優的學生，課程往往需要較高的自主意願，知識體系定製化明顯，匹配性更高；學校基礎教育面向全體學生，課程教授更具廣泛性。線下是根基，線上是輔助，這是主次問題。
① 學校是學生社會活動的重要場所
除了課堂學習，學校扮演的重要角色是給學生提供社會活動的場所，學生與學生，學生與老師之間的交流是學生最重要的社會活動。這個不能忽視。
② 網絡課堂媒介是電子產品，用眼健康必須重視
相對於1個小時左右的線上課程，網絡課堂全天開課，還要完成老師佈置的電子作業，顯然讓孩子們更長時間接觸電子產品。現在多地以明確低年級學生不強制線上開課，中小學生每節課不得大於20分鐘，實際情況很多是40分鐘，大部分課間並沒監督孩子們做眼保健操。
③ 線上互動形式效果不理想
老師無法得到課堂的反饋，那麼授課效果將大打折扣，相對於以前線上課程，大部分學生是有明確的學習目標和意願，相對更自覺，但教學需要互動和反饋，這樣才能促進孩子理解內化的過程和及時掌握課程進度。
現在除了有初三和高三，大部分學校沒有開設新課，由老師引導孩子線上複習和拓展，顯然是考慮到教學效果無法完全替代學校教育。教育部門也指出可以通過縮短週末或暑假時間來補齊教學延遲。以上！
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一學堂王老師
當然是實體教學更好。其實不論是城市還是農村的孩子，實體教學的效果都是要比網上教學更高效，更好的。面對面授課，老師可以隨時觀察孩子們的學習狀態，講到一個知識點孩子們是會還是不會，上課有沒有開小差等，這些都是一目瞭然的。網絡教學常常會出現卡的情況，這樣老師說的話或者練習題的圖片出現延遲，就會影響上課效率，導致教學進度緩慢的問題。當然啦，網絡教學也有好的一面。比如現在肺炎疫情無法實體授課，可以採用網絡教學的形式作為一種補充。可能有些人會說網絡教學可以引進城市優質教育資源，縮小城鄉教學差距。其實這個問題完全可以由農村學校引進優質的網絡教育資源，統一培訓農村老師解決的。
晨之星3
我認為：實體教學比網上教學方式對農村孩子更好。
當前，由於受新冠肺炎疫情影響，教育部發布延遲開學通知，實行“線上教學”，各個地區實行停課不停學，開展網上教學方式，對農村學生有一定的侷限性。
一是農村有線網絡入戶率不高。很多貧困地區、山區的孩子家庭沒有網絡，有些家庭，為了孩子能夠專心學習，反對家裡存在有線網絡，可是現在受疫情影響，想裝也裝不了寬帶。如果用手機流量耗費是農村家庭不能承受的，影響了部分農村孩子的上網學習。
二不利於孩子健康成長。孩子身體健康和學習一樣重要，農村現在有電腦的家庭並不多，大多數孩子拿著手機長時間盯看，會對眼睛頸椎造成很大傷害，十分不利於孩子健康成長。
三、學習環境不適應，以前孩子在家做作業，畢竟是大部分時間在學校學習，早已適應學校的學習環境，如今在家庭環境下，也不是都能適合線上學習，我國有近5800萬農村留守兒童，有條件上網學習的，如果放任上網，易出現沉溺網絡遊戲等問題，農村有些家長不能監督和輔導好。
四、國家早就宣佈過不讓一個學生因為家庭貧困而失學，這個目標在常態下無疑已經做到了，但是在今天瘟疫肆意的特殊情況下，一些沒有網絡覆蓋的偏遠農村和困難家庭學生條件差，而家裡無網學生，他們不能上網課，在某種程度上就是失學。
各位，你們怎麼看呢？
淄博平ge
個人感覺，應該是實體教學更好。
1.農村孩子門很多家裡沒有網，或沒有電腦，對於網上教學享受不到平等的教育資源。
2.農村孩子很多都是跟著爺爺奶奶，沒有父母的監督和陪伴，即使家裡有條件，自覺性也不一定高。
3.網上教學無法保證教學效果，總之，這是特殊時期。
逗你玩呢12
目前來看，網絡普及率以及網速問題還是制約網上授課的一個瓶頸。農村網絡普及率低，網速慢，大量學生集中在一個時間段上課，更加重了網絡擁擠。所以，目前農村網上授課時機尚未成熟。毋庸置疑，隨著我國5G技術的快速發展，全息投影模擬課堂將會取代傳統課堂。所以，這事就如同農村蓋房子要蔭磚一樣，慢慢來，逐漸滲透，畢竟時代潮流是沒有人可以阻擋的。
悠然7518
網上教學和實體教學，魚和熊掌該怎麼選
網上教學內容豐富，形式多樣。越來越多的被人們所接受。可對於孩子們，尤其農村孩子該怎樣去處理，真正做到魚和熊掌兼得。這就需要我們要了解線上和實體教學的優缺點
首先線上教育優點是學習內容豐富，形式多樣。不但有課程的講授，還有相關知識的延伸，尤其利用電腦，動畫，使原本生澀難懂的知識變得易於理解。其次線上教學時間比較靈活，有直播，回放，學生可以根據自己的時間無數次播放。地點在家裡，只需要一臺電腦或者一部手機，省的風裡來雨裡去，來回折騰。
他的缺點是互動性不強，有問題不能及時溝通，時間長了對眼睛也有危害。而且對於自力差的學生會受到遊戲的誘惑，家長監控起來不方便，尤其農村大部分都是老人家照看孩子，他們本身對於互聯網知之甚少，更給了孩子們可乘之機。
那麼我們怎麼能揚長避短，發揮他們的優勢，做到互補？
第一要明確以線下教學為主。線下教學的互動性和課堂性能確保孩子對知識的最大掌握程度。家長要引導孩子做好課前預習，認真聽講，及時複習，按時完成作業，做好總結。對於沒有弄明白的可以通過線上課程再聽一遍，也可以給老師留言，讓線上老師給你解答，這個聽課不需要整節都聽，只需要把有問題的聽一聽。
第二發揮線上課程的輔助作用。現在國家對於線下輔導管理嚴格，一些有經驗的學校老師很難找，而有些輔導班老師良莠不齊，可能效果並不好。而線上集合優秀教師，打造名師課堂，讓我們在家就能享受到大城市的優秀老師的精品課。現在的網課也可以互動，連麥。家長要做的就是多陪伴，和孩子一起聽課研究，最大限度調動孩子的積極性。
第三關於線上課程每天不要安排的太滿，有重點的選擇一兩科上下午各聽九十分鐘左右。太短，學不了什麼。太長容易引起視覺疲勞，也不利於知識的吸收。家長也可以給孩子適當的娛樂時間，有些東西堵不如疏。
線上教學是一種新鮮事物，也是一種趨勢，家長不要回避，應該積極的去面對。尤其農村家長更應該利用網絡資源，讓孩子和城市孩子享受到同樣的教育，讓自己的學習更上一層樓
北海有魚930
網上教學和實體教學不論是對農村還是城市孩子都是實體教學更好。
首先，網上教學要考慮到設備和網絡問題，現在可能手機或者電腦在不太偏遠地區的農村都有了，主要還是網絡問題，很多時候都是卡的不行，和老師連麥互動都不行，影響教學效果。
其次，網上教學畢竟不是面對面有一定距離感，孩子們沒有學習的氛圍和緊迫感，對教學效果大打折扣。隔著屏幕，如果沒有家長監督，孩子們處於這個年齡段很容易注意力不集中，搞小動作。
總之，教學效果還是回到課堂，有學習的環境，學生能親身得到老師指導。
小馬過河2017
實體教學更好，網上教學壞處很多。
實體教學，至少孩子們模仿得到，大家一起學習有榜樣的力量，另一個老師也能瞭解的到孩子們學習情況，方便教學。
網上教學，壞處一：要是孩子們自律性差，很難達到上課質量，另外一個壞處：對孩子眼睛發育也不好。關鍵是老師也發展不了孩子們學習情況。壞處三：同學之間少了溝通交流，對孩子交際處理能力不好。
東方凝琪12
網上教學和實體教學各有利弊！
網上教學資源豐富，各種題型，各種插圖，各種漫畫，容易吸引孩子！如果時間長時間著手機電腦對孩子視力有影響！
實體教學面對面授課，一對一輔導，因材實教，學生差異化在課堂上能對症下藥！
個人認為，兩體結合最完美！適應的課可以網上教學，但以實體教學為重點！
