用戶68996591
不請自來，這個問題我來回答:小學一年級升二年級的時候，需要假期提前學習二年級的內容嗎？
小學一二年級主要以養成良好的學習習慣為主。如主動認真完成家庭作業，做完作業後先檢查，課前預習，課後複習，自己整理第二的書和文具等等。這些好習慣的養成對孩子今後取得好成績很重要，一定要養成習慣。
至於一年級的假期要不要提前學習二年級的課程，因為小學低年級比較簡單，沒有必要提前學習。但可以讓孩子提前背99乘法表，因為二年級開始要算乘除了，提前背一下理解起來會更快一點。
另外可以多培養孩子閱讀的好習慣，閱讀對孩子是終身受益的，書就是孩子最好的老師。
假期可以讓孩子適當放鬆一下，多出去活動，進行體育鍛煉，和大自然親密接觸，也可以多練字，因為三年級開始就要用鋼筆寫字了。好的書寫習慣及美觀的字體對孩子的學習成績和提高孩子的自信心都有幫助。希望能幫到你。
我是穆瓣草籽，教育領域創作者，歡迎關注我，一起探討教育問題，也可以下方留言點評。
穆瓣草籽
我家孩子今年二年級，我覺得一年級暑假應該做好這些準備:
一，背誦乘法口訣。乘法在二年級數學中佔很大比重，利用暑假把口訣背熟對二年級開學後的學習會有很大幫助。
二，多閱讀。讓孩子多讀課外讀物，並學著寫日記，對孩子的識字量會有很大提高，寫日記能鍛鍊寫作能力，對二年級的語文看圖寫話會有很大促進，對孩子的字體也有幫助。
別的沒必要給年幼的孩子增加太大壓力，養成好習慣最重要。
上帝關了一扇門
大家好。這裡是大號哥哥和小號妹妹
孩子馬上 要升二年級了，有沒有必要讓孩子在暑假期間提前學習二年級的知識呢？我覺得：小學一年級升二年級，不建議暑假提前學習二年級內容。
小學二年級這個年齡段，應該是孩子各方面表現最乖的時期，家長應該抓住時機給孩子培養好的學習、生活和行為習慣，為升入高年級打好基礎。
家長給孩子安排教育活動要迎合孩子這個年齡段的特點來進行，這個年齡段的孩子還是適合寓教於樂的教育模式，過早的把孩子推進無休止的學習、作業大隊裡去，不讓孩子有充分玩耍的時間，會讓孩子逆反，導致後面對學習有牴觸情緒，這樣反而不利於孩子的發展！
總之，暑假期間家長一定要合理的安排孩子的學習和玩耍時間，讓孩子多做一些有意義、感興趣的事情，不要強迫要循循善誘，要勞逸結合，不要追趕潮流搞攀比。因為任何事物都有他的階段性，最好不要違背孩子的成長規律，也不要違背教育規律！所以家長們不要急於讓孩子提前預習！
大號哥哥小號妹妹
作為一名一年級老師，剛教了一輪完整的一到六年級，我的建議是不必提前學習二年級內容。包括接下來的寒假時間，都是不建議往下涉及過多新學期知識的。
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尤其是數學學科，我想要是提前學習，一定是要通過補課班進行的吧。那這裡就要提一提補課班授課與學校教學的區別了。據我瞭解，補課班的講授，更強調知識的系統性總結，注重於解題方法的指導，老師們更致力於方法的探索和總結，側重於純“乾貨”的講授，可以說只要學生能認真聽、按照老師的指導去做，孩子的分數都會提升的很快。這就是為什麼有家長覺得補課班甚至比學校老師講課明白、高效。我見過我在輔導班工作的同學整理的試題，真的是典型且有梯度性，綜合性強，方法指導也很巧妙、簡便。再說說學校教學，在學校的數學課堂教學當中，是更強調經歷知識的形成過程的。比如北師大版五上《分數除以整數》這一課時，得到“除以一個整數相當於乘以這個整數的倒數”這一結論時，是要經過如下的過程的：
1. 研究4/7÷2
給學生的自學要求如下：
1）動手操作：分一分，塗一塗，把4/7平均分成2份，塗出其中的1份。
2）觀察思考：把4/7平均分成2份，其中的1份，是4/7的幾分之幾？是這張紙的幾分之幾？
3）列式發現：嘗試用算式記錄分的過程。
學生嘗試動手操作。
全班交流：
1）課件呈現兩種分法的結果，師：這兩種分法都把4/7平均分成2份，其中的1份，是4/7的幾分之幾？是這張紙的幾分之幾？把4/7平均分成2份，其中的1份是4/7的1/2，求每份是多少，就相當於求4/7的1/2是多少(板：4/7的1/2)？可以用乘法來做。通過分一分，塗一塗，就溝通了分數的除法和乘法，原來，分數除法可以轉化成分數乘法。
3）補充計算過程
根據前面的分析和思考，你是怎樣記錄計算過程的。
師小結：有的是用分子除以整數，分母不變的方法算出結果2/7，有的是轉化成分數乘法來做。
2. 4/7÷3 該怎樣計算？
我們繼續來分分看。 出示課件：把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？
跟剛才相比，有什麼不同？（4÷3無法整除）那怎麼辦？
經過這一系列的過程，最終學生掌握了“分數除以整數”的方法。
那麼比較兩種教學方式，無所謂哪個更好，這是由他們的特點決定的，補課班的授課時間就決定了他們要壓縮知識的形成過程，想要高效就要直奔“主題”；學校教育更為強調知識的形成過程，就減少了技巧的指導和訓練。各自不同的特點決定了他們針對的方向不同，所以我更建議補課班的學習作為複習來用，放在新課的學習之後，這樣新知和鞏固配合效果更好。
也就是數學方面，假期建議對一年級的計算內容進行熟練就足夠了。
語文方面可以就基礎知識方面進行。
1.基礎知識方面主要是認識字、詞語，讀熟課文。
2.練習課外閱讀題，結合答題的技巧來進行練習。
3.大量的讀書
4.練字。練字是“功在千秋”的大計！
小學老師凡凡
內容不多，沒必要提前學。學了反而不好，因為不跟著老師，不可能學多透徹， 孩子反而覺得自己學過了，會了，有了自滿情緒，導致開學不認真學習！利用假期可以讀讀課外書，出去旅遊，和小夥伴開心玩耍，童年一去不復返！
用戶61351974429
對於提前學習，我個人不贊同的！
一年級升二年級的課程，知識量和難度都不大，作業量也不多，需要的是好好培養孩子的學習習慣，合理搭配孩子的學習時間，做到上課能認真聽講，按時完成作業，相信這些知識都會在規定的時間範圍內完成的。
低年級課程提前預習會導致孩子厭學，上課老師再講這些知識的時候，孩子就會認為我會了，不用聽了，容易讓孩子上課分心，去幹一些想一些與學習無關的事情，慢慢的養成不好好聽講的壞習慣！這也就是我們平時所說的重複教育。低年級的重複教育對孩子沒有好處，他不像高年級的學生有思想，有自制力，老師多講一遍就有一遍的效果，而低年級的孩子對這種教育的反應卻恰恰相反。
不提前預習不代表不用學習。
家長可以通過鼓勵、激發孩子自己進行預習，給孩子提出要求，讓孩子在自主學習時多找出一些問題，開學後帶著這些問題去聽課，對孩子的學習會有事半功倍的效果！同時也會增強孩子的自信心，他會認為自己很棒，也能和老師一樣發現問題！孩子都是有表現欲的，家長可以利用孩子的這些特點誘導孩子自主學習。
總之，暑假期間家長一定要合理的安排孩子的學習和玩耍時間，讓孩子多做一些有意義、感興趣的事情，不要強迫要循循善誘，要勞逸結合，不要追趕潮流搞攀比。因為任何事物都有他的階段性，最好不要違背孩子的成長規律，也不要違背教育規律！所以家長們不要急於讓孩子提前預習！
春風化雨Q
應該提前預習二年級的課程內容。但注意方法，進度，理解程度。謝謝!
