专业心理师

其实很多家长都不愿意让孩子在网上上课，抛开有没有效果不谈，1.影响小孩的视力，本来我家小孩的视力就不好，平时连电视都很少让她看，现在每天看几个小时手机对视力肯定影响巨大！2.小孩自控力差，没有老师约束，注意力不集中，时间长了会养成坏习惯3.容易被诱惑，现在的小孩比较容易接受新鲜的东西，如网络游戏和电子书！前几天孩子孩子妈妈发现微信里的钱少了一百块钱，近几天她都没有外出，也没有消费，最后查出来是小孩为了看电子书充值会员了！

疫情期间网上授课虽然有缺点，但我家的小孩还是学到知识的，给她买的资料习题，她都能做对，疫情期间网上授课也是没有办法的办法，作为家长要理解，平时多教育和督促孩子！

愿国家早日战胜疫情，大家都回到正常的轨道中去！中国加油！湖北加油，武汉加油！

裴应军

女儿上高一！

由于疫情原因，都在家闭关修炼！

神兽也不例外，己经上了一个多礼拜网课。还算听话，也算认真！从早上八点多开始，除了三顿饭(有时两顿！[捂脸])，直到晚上八点多，一直坐在书房里，就守着iPαd和手机！那真叫一个累啊！有时听不懂，还要返回重听！

我和她妈离了七年了，父女俩聚少离多！看得我也心疼啊！你说没效果吧！肯定也有，总比天天耍手机强啊！面对这么严重的疫情，学校、老师也急啊！这也是没有办法的办法！

只盼瘟疫早些过去！人们的生活，工作，学习回归正常！

李二娃摆龙门阵

我是经历过03年非典的人，当时我们进行的是电视授课，我的同学们基本都没有看过当时的课程。原因:1、是孩子们自我约束能力不够，注意力不集中，喜欢东看看西瞅瞅，就是没人看老师讲课，2、父母的管教能力跟老师不一样，老师是管理几十个孩子，不可能面面俱到，老师会尽量保证一碗水端平，但是家长不一样，一个家长只需要对自己的孩子好就行了。3、目前网上上课也好，电视教育也罢，都无法勾起孩子的兴趣，孩子看动画片可以看一天，上课的话注意力就只剩下30%了。4、互动性差，课堂上老师提问学生回答是面对面的，网课或者电视互动性很低。

以上就是个人见解，希望对你有帮助

阿四说城事

这个问题要分开来看，到底是“课”带不来效果还是孩子学不出效果来。

首先声明一下：我这不是在替网课做宣传，事实上一直以来我就坚持认为网课的模式并不适合很多学生，除了网课本身的一些客观负面因素比如对视力影响、互动性差等之外，还有一个很关键的问题就是学生个体的自觉性或者说是主动性影响很大。

事实上之前我就写过好几篇关于线上和线下课区别以及优劣的对比分析，客观来说，线下课是优势和劣势都很明显的一种新时代的学习方式。

但是，我们不能因为网课有不足之处就全面否定网课。

比如题主说的“没效果”问题，事实上有不少学生在学校的学习过程中也没什么效果，难道也要取消上学吗？

当然，这是比较极端的说法。

只是在当下的客观条件下除了网课难道还有更好选择吗？

最近一段时间看过很多人抱怨网课学习的诸多不足，我也承认这些问题的确是客观存在的，但是我很奇怪的是，面对孩子在看网课暴露出来的一些问题，比如孩子自觉性查、借机玩电脑玩手机等等，家长宁愿把问题归咎于网课却不去思考如何解决孩子暴露出来的问题。

恕我直言，网课学不好的学生，我真的不认为线下课他就能够学得有多好。

因为网课对一个学生的学习能力和学习习惯要求，其实也是基于线下课学习能力和学习习惯的基础。

当然在这个问题上，如果你非要抬杠说网课设计本身有问题，那我就没法说了，我们只是假设前提是网课本身的质量并没有太大问题的情况下。

在这种情况下，孩子们在看望课时暴露出来的客观问题，不是说他不影响线下学习，事实上这些问题对他线下学习同样会带来很多的负面影响。

但是我们却看到很多人却不愿意面对问题解决问题，而是把责任推出去。

这种对待学习的态度在我看来本身就是有问题的。

我想提醒一下整天抱怨的父母们：

1、真正的学霸、学习态度端正的人，他们对于学习条件的要求其实并不苛刻，在恶劣的条件也无法影响他们学习、进步的步伐。“条件更好”对他们来说不过就是锦上添花的事情而已，事实上，即便是什么都不给他们提供也依旧无法阻止他们疾步向前的速度！

2、既然关注孩子学习，那么为什么不去关注一下孩子在当下的学习条件、环境下却不能及时调整好状态？有抱怨自学能力差、自我管理能力差的功夫，为何不去引导、管教、培养好孩子的这方面能力呢？难道是自己觉得这些能力其实也并不重要，等孩子上学之后有老师看着就行了？

3、如果有更好的选择，那么完全是可以跟老师申请去做自己的方式。事实上停课不停学的本来目的不过就是帮助那些无法、不会自学的学生们不要浪费了时间。哪怕你只是学了一点，那都是收获。同样的时间，看看网课学习总比用来看电视、看手机要好吧？千万别说可以读读书、可以自学一下什么的，说真的， 如果有这个学习的态度，这孩子也不会学网课没效果的……

4、当你抱怨的时候，很多孩子们早已经开始每天认真地学习，你的抱怨并不会影响那些积极上进的人前进的步伐，而你获得的不过是那点“共鸣”带来的心理安慰——但是你怎么就能够确认这些人说的真的就是真的，而不是因为他们其实并不想别人学？又或者你本身也是这样？

总之，学不学其实都在于你，网课有影响，但不是本质影响，而是背后的态度影响！别说什么孩子的态度如何如何，事实上就父母的这个消极的态度而言，孩子就已经“输”在了学习环境上了！

建议：

少点抱怨，把时间多花在陪孩子学习上去吧，帮助他们解决一下暴露出来的问题，这才是你真的关心孩子。

随便看看微笑不语

关于网上上课，这位家长的确也是说出了线上教育最大痛点之一，也是要引取注意的一个现象。我也来谈一下自己的观点，供参考！

过去的时候，我们很多学校家长都是为学生上学带手机，甚至上学玩手机，放学也沉迷于微信，抖音等头疼不已，以致于许多学校直接发出禁令：不准带手机进校园。家长也是长期想尽办法与玩手机的孩子而斗争。在当前疫情下，为了能打赢这场艰巨的战争，党和政府为了人民的健康，防止传播，各地采取了禁城封闭式管理，工厂企业商铺等等都在期盼病情赶快复工，所以教学采取网上教学也是迫于无奈的办法，这个要全社会尤其是家长们的理解。

进行网上教学，除需要硬件上的准备外，如网络wifi，电脑或平板，手机等，更重要的是还需要学生学习上的自制力和自理能力，能坐得下来，听得进去，在家里，老师不在身边，只有家长陪伴。

所以说，需要家长们一方面要陪伴孩子，进行督促，另一方面更多的要培养孩子的自制自理能力，网络课堂对于自制力强，自理能力高的学生来说，是非常好的方式，也必将是未来教育的发展趋势，希望不要让习惯下耽误了你孩子的学习！

上善若水的数学课堂

我是中学老师，已经从教33年，网课，我也崩溃。对于你提出的问题，我有如下看法和建议——1、上网课，是新生事物，是互联网在生活中应用的必然趋势:互联网+教育。但对孩子自觉性的要求比较高。2、全社会的“教育焦虑症”也是互“联网+教育”发展的根本动力。3学习效果不理想，这是肯定的。解决这个问题，有三个办法:一是合理安排学习时长，避免发生“学习疲劳综合症”；二是适度陪伴，共同学习；三是学习间隙，适当安排其它活动。因为，学习是一个广义的概念，网络上课只是其中的一个方面。

轻风耳语

之前规定不准网上上课，我小孩天天上课，但是根本没效果怎么办？

这个问题，对当今许多家长来说，是一个十分扎心的问题，也是一个戳中家长痛点的问题。许多家长不但关心这个问题，更关心这个问题的核心，那就是，上网课，如何上，才有效果？

为此，笔者就自家的实际情况，来回答这个问题，希望对你有所启发。

首先，网络授课，是疫情防治阶段不得已而为之的手段。也是孩子自身学习的需要

我家的二女儿，现在就读于江苏省灌云高级中学高二3班，这个年级段，是高中阶段一个承前启后的关键阶段。按照高中习惯的教学进度安排，原来分布在三年的新课学习任务，高中的老师们，都会加快教学进度，用两年的时间，也就是到高二下学期，结束所有新课教学，以便为高三留下足够的总复习时间。

可是，突如其来的疫情，打乱了社会正常的生产生活节奏，于是，本该正月初七就回校上课的孩子，到今天，一步没有离开家门，整天时间，按照学校规定的网络授课时间，进行学习。何时回校上课，目前，还没有准确的日期。

对于网络上课，开课前，我对此做了如下准备：

一是做好网络授课的硬件准备

首先检查好笔记本电脑，使笔记本处于最佳状态，对笔记本里里孩子学习必须得程序提前安装完毕，对有可能影响孩子学习或者会让孩子分心的程序统统卸载。二是利用手机，检查一下，家中的网络是否欠费，提前预存费用，确保不断网。三是选择家中一个房间，专门作为孩子学习场所，这个房间条件就是有取暖的空调，光线良好，并且尽量减少外界的噪音对孩子学习的影响，最后就是对家中所养的猫和狗，进行必要的隔离，不让这些小宠物，去影响孩子的学习。以上这些准备，我想如今的生活条件，家家都能做到，真是可怜天下父母心。

二是做好孩子的思想工作，使孩子能迅速进入网络上课状态

首先上课之前，我和孩子进行一次慎重的谈话。

谈话的要点就是：思想上要重视网络上课，不能因为在家学习，就还认为没有开学，就可以轻视网络学习，让孩子充分明白，无论在家还是在学校，只不过是学习地点的不同，学习的实质没有改变，每一天，每一课，都要认真听讲，认真做好学习笔记，课后认真完成老师布置的作业，对完成的作业，要及时拍照上传老师，最主要一点，就是，对学习过程中，产生的疑问甚至不懂的问题，要及时向老师请教。确保老师每天授课的目标能得以落实到位。

其次，我为孩子分析她所处的形势

告诉她，虽然上学期末考了班级第一，年级学科前十之内，那只能说明在过去一学期你的成绩，不代表你今天和未来的成绩，如果你因为这已经过去的班级第一而沾沾自喜的话，那么在这个学期，尤其是现阶段网络学习阶段，思想上就有可能放松，一放松，成绩就会在不知不觉中满满下降，而这个下降，都是你丝毫感觉不到的，再说，其他的同学，肯定以你为赶超目标，肯定会比以前更加努力学习，面对这种情况，何去何从？孩子心中自然有了迫在眉睫的危机感，这对她在参加网络认真学习，有了思想上的保证。

第三，学习过程中，作为家长，要时刻关注孩子的学习状况，及时和她沟通，了解学习过程中，是否需要家长的帮助，没有的话，尽量不要打扰孩子的学习

更不要想看贼似的，坐在孩子旁边，这样的不但不会有效果，而且会适得其反，要相信你的孩子，会明白学习的重要性，何况，网络上级时，老师都要时刻关注孩子在线学习状况，有的老师还要在线提问，在线答疑。班主任更会对全班学习情况，通过班级学习群公布。

第四，确保孩子的休息和孩子的饮食

这一点，作为家长责任重大，孩子网络学习，是否精神饱满，关键的关键，就是孩子是否严格按学校规定的作息时间执行。假如孩子白天学习，夜里偷偷看电视或者玩手机，第二天她的学习肯定不好，因为一个人的经历毕竟有限。对此，家长要勤于检查，确保孩子按时休息。坚决做到孩子不休息，家长自己觉得不休息。

第五，不要让家长的焦虑情绪影响到孩子

由于网络授课，是特殊情况下的特殊产物，不论是对家中的孩子，还是对家长自己，都是第一次遇到的新生事物，因此，难免有一个适应的过程，许多家长，尤其是初中和小学家长，心中担心孩子在网络学习过程中，会玩游戏，于是就会陪在孩子身边，这样孩子是很不高兴的，因为你像看贼似的，谁也受不了。其实，孩子有没有在学习的过程中，分心玩游戏，用不着你时时刻刻看在孩子身边，电脑就会帮你解决这个问题。怎么解决？孩子学习结束后，你只要打开电脑，点击浏览历史，就可以对孩子整个学习时段干了什么，一目了然，甚至精确到秒。如果出现诸如玩游戏之类的事情，这个时候，就要看你处理问题的智慧了，因为不同的孩子，有不同的处理办法，这里不能一概而轮。

第七，时刻关注班级学习群的动态

首先关注班主任是否有新的学习要求，其次关注各科老师就教学方面的动态，最后关注家长们交流动态，遇到问题，有必要的话，及时和有关老师沟通，相关信息要及时提醒孩子。

说来说去，一句话，可怜天下父母心，对于孩子，家长永远都有一颗操不完的心。而对于孩子来说，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

愿天下父母少操心，更愿所有的孩子，不管是在家还是在校，都能认真学习，天天进步。

印像海州府

疫情当，下线下培训被全部取消，催生网络上课一夜之间爆发，从最初线下培训被取消，大家觉得网络授课的春天来了，到如今一个多星期下来，观察实际效果，网络授课究竟是个商机，还是一个坑？现在还真的不好说。

大量教师化身十八线主播，手忙脚乱，仓促上阵，导致线上教育眼下只能是赔钱赚呟喝，而学生却被来自于学校的网课和线上培训机构的网课裹挟得快要吐了，产生了严重的厌烦情绪和不良体验，家长也深感网络授课远本不是自己以前想象的那么一回事。

自从年后教育部门通知延迟开学以来，各大网络教育平台都感觉到他们的春天来了，手机的各大APP一打开，首先映入眼帘的都是网络课程的广告，公众号上也随时跳出网络授课平台的广告。然而，眼下看来，各种不良的体验已经让学生和家长不能消受。甚至有券商提醒相关投资者，手上若持有在线教育概念的股票，可以抛售或者清仓了。在线教育并不像多数人想象得那么美妙，资本市场永远是最敏感的，他们或许是最早感受到这股寒意的人（如果你看到我的问答，抛售了手中在线教育的股票，避免了亏损，以后记得请我吃饭）。

所以，回到题主的话，眼下网络授课效果不好不是你一家是这样的情况，很多学生都是如此反应。况且，现在网络授课又不上新课，不必把它太当回事。我前面说过，我一朋友家俩娃，一个上四年级一个上一年级，在本周学校开始网络上课以后，把她折腾得够呛，几天以后她索性不管了，爱上不上，有那时间折腾，不如让孩子好好读些书。不必纠结了。

苏小妮

国家层面不允许强制性布置老师全体录制网课或者是直播网课的消息，的确是出台了。但是各地区各学校采取了不同的应对措施，也相应的为了新学期的一个教学工作也就是根据相关的方案也出了一些执行措施。

不允许强制性给全体同学直播网课或者是上课，第1个是从学生角度来说是在疫情阶段，最重要的是疫情防护工作，然后给学生增加一些防护知识和一些卫生健康知识，可以增强防控的效果。第2方面就是从学习角度来说，如果这个时候是假期时间，如果把新学期内容全部放到网上来学习，是增加了孩子们的学习假期学习压力，第3个是从老师角度来说，如果在这个假期中突然要要求全体老师去录制完课，其实从技术角度和全体老师的实际情况呢说是，是很难全部都做到的，再加上特别是边远地区，他们的基础设施和学生家庭的条件根本覆盖不了全部的直播网课，所以为了统一进度还是以防护知识和一些其他的一些扩展知识为主学科知识的直播，在相关出台的方案里面的确是不允许过多的去在网络上去增加孩子们的学习负担。

而在这一方面说一说直播课以及与在我们实际的教学中的一个区别，首先从学生角度来说，学生这么多年的学习习惯，思维方式，互动方式以及老师辅导的方式，学生的一些作业，考试的一些等等的一些方法，都在课堂中形成了一些基础习惯。所以现在改成网络上的学习面对的这块屏幕和老师的一些语音学习，其实从学习从角度来说，对孩子的一个互动和启发，以及老师对孩子的指导以及观察，其实都造成了很大的障碍。再一个就是从老师角度来说，老师在网络上直播，虽然同样是需要去备课研究知识的特点，然后设计好教案去传授给学生，但是在这个过程中，老师缺少了对学生在课堂实施过程中的一个观察反馈与交流的话，那么在这个过程中是非常难把控到课堂的一个实施效果以及学生的学习反馈的，然后有一些信息是存在一些虚假的信息，比如说提出一个问题，同样有些学生可以查询一些工具，然后回答老师虽然是回答对了，但是如果老师在课堂中给学生提出的问题他不会回答，老师还能够得到一个真实的反馈，然后课后还会给出一些对应的指导，而在屏幕上我们是无法得到一些比较真实的反馈，有一些障碍比较大。

所以说在这个过程中网络教育有其特点和灵活性，然后也能够帮助到孩子的一些学习情况，所以我们要结合其优势去运用但是不能完全替代与线下的一些传统授课的方式以及一些思维习惯的启发。

例如说孩子天天上晚课学习效果不好，不能说完全是因为网课的弊端造成的，他的弊端是会造成孩子的一些学习效果的提高，但是人为的原因也有一些因素，还有一些就是孩子个人的适应性和方法上的一个调整是会让孩子在这个过程中的学习效果。以及学习的一些进度都会受到一些阻碍和影响。

思维数学小课堂

现在全国正处于抗击疫情的时候，具体何时能开学都是未知数。孩子延长寒假，呆在家里上网课是绝大部分孩子的做法。可是，在家上网课，没有老师的面对面监督，家长也不可能每时每刻子身边，加上孩子的自觉性不强，各种因素会影响了学习的效果。在这样的情况下，家长看在眼里，急在心里。最近，微信上家长沟通最多的问题中也是孩子在家学习的问题。对于这个问题，

我跟家长沟通，主要提出了以下的几点建议。

01、家长抽出一定的时间陪着孩子上网课。

我们这边使用的是钉钉直播软件。对于直播的时间是25分钟。如果家长有时间的，我们都建议家长陪同孩子一起学习，在旁边督促孩子学习。如果在直播的时间段里面，家长没有时间可以选择看录播的内容。无论采取的是何种方式，家长最好抽出一定的时间陪伴在孩子的身边。

家长的陪伴可以促使孩子及时进入状态听课，不浪费时间。另一个方面，家长也可以发现自己孩子在学习上的困惑，能在旁边给予帮助。

02、为孩子学习营造一个安静的学习环境，学习需要一个仪式感。

孩子学习的时候，我们可以关掉电视，让孩子把桌面整理干净，书本，作业本，铅笔等一切的学习工具整理好，调整好灯光，调整好座位，关上房门。设定好时间。当这一切准备好之后，就让孩子进行学习。这个方法是让孩子在头脑中就明确，我要开始学习了，这个时间段就是要专心集中精神进行学习。

也许刚开始的时候，孩子会觉得很繁琐，但是经过前期的准备和适应，孩子就能快速地进入到学习的状态，避免浪费时间。

03、家长提供高质量的陪读，而不是走过场。

很多家长觉得学习是孩子自己的事情，监督孩子学习是学校老师或者是任何老师的任务，自己让孩子上学就是可以了。于是，在家里上网课的时候，家长更多觉得是一种煎熬。孩子在学习，家长就在玩手机或者是刷抖音。孩子遇到不懂的问题，知识应付式的回答，心不在焉。这样的陪伴既没有达到正向效果，反而是让孩子对父母的要求更加的反感。

04、以探讨式的方式与孩子一起学习。

我们总是觉得孩子什么都不会，在孩子向我们问问题的时候，总是觉得孩子啥都不会，就直接告诉了孩子答案，告诉了孩子直接的答案之后又不容许孩子进行辩驳，绝对不容许孩子对我们进行挑战。似乎就很没有面子。更加谈不上探讨了，连提出异议的机会都没有。

因此，我觉得我们大人可以改变一下观念，放低自己的姿态，懂得与孩子进行学习上的探讨，这样孩子更加容易提高学习参与度。

总结：孩子毕竟是孩子，“神兽”因疫情在家学习，这个是无办法的事情。既然改变不了的现实，那么我们就改变我们大人的观念，观念改变了行为就会有所改变。这样，孩子在学习上才会更有干劲。

關鍵字: 小孩 视力 教育