焉子乐
- 那自然也不是。虽说好的高中不能决定好的大学，但是好高中考上好大学的概率是远大于不好的高中。
- 我们经常会说宁当鸡头，不当凤尾。这句话看似很有道理，但是在这个问题上并不适用，当你失去了好的资源，好的氛围，再多的自信也是无济于事的。
- 除了自身原因之外，外部环境也起了一个相当重要的作用，设想你身边的人每天心里所想都是如何提高成绩，如何考上心仪的大学，自然而然你也会有所感染，每天活在一个积极的氛围中，你也会不自觉地变得积极。
- 相反，如果你身边的人每天谈论的都是吃喝玩乐，想的都是如何轻松地混下这三年，你又能有多大的自制力来确保自己不深陷其中，不随波逐流。
交大升学小博士
这个也不能一篇概全吧，当然一个好的高中，你遇到的同学，老师，会不一样的。就像我们这里，只有进入了一中就是一只脚他进了大学的校门了！
在一所相对好的高中里，你的同学他们是通过努力努力再努力考进去的，思想素质啊，文化水平啊，看事情的一些想法啊，都是不一样的，当然，也有一些考进了重点高中而一路颓废的人，我身边就有个例子，他当时是以600多分进的我们学校，他的语文水准特别好，懂得知识也特别的多。但是，就在高一，整天沉迷于手机，沉迷于手机里的游戏，成绩一落千丈。拯救也拯救不了他。
在普通的高中里，学习只能靠自己自觉的去学，老师教的方式也不太一样。不会有老师在后面赶鸭子似的，一直给你做思想工作，让你好好学习，给你洗洗脑，大学怎么怎么的，因为也认识一朋友，他就在普通高中，上课睡觉什么的，全都不会理你的，就当完全放弃你了，虽然我觉得也不能怪老师，学习是为自己而学，并不是为了别人，就是因为在普通高中的升学率不怎么样，所以老师也没有多少上进心，逼着你学习，爱学不学
总的来说，我还是觉得重点高中的学习范围要比普通高中的好。
lucky8000771
好的高中跟好大学没有直接关系，但好的老师，决定好的大学。
由于好高中的好老师比例较高，所以好高中更容易考试好的大学。
我上高中时，非重点，选的文科。
数学一直学得不好，但高三下学期，我们换了一位新的数学老师，就在那一学期里，我的数学原始分大概提高60分，我们班上的数学成绩集体提高了约20分。这多出来的60分，直接把我送进985。
如果没有遇到这个老师，那么我就只能去普通高校。
但对我初中时考上最好那所高中的同学来说，去985是正常发挥，去普通高校叫考砸了。因为人家学校名师成群，学生是成批进入重点高校。
普通高中学生的用尽全力，也只是重点高中学生的正常发挥。
小谢老师说一年级
确实是这样的！
上重点高中考上好大学的概率比普通高中的高多了！
能考上重点高中的孩子，都是经过中考选拔的学生，可以说又过了一边筛子。可以说基本上都属于智商比较高，学习习惯比较好的孩子，否则怎么能考上重点高中呢？
1、考上重点高中非常难
我们这里的重点高中，中考5门加上体育一门，总共5门课中考满分成绩总分560分，体育成绩满分30分，中考总分满分是590分，重点高中的录取分数线是560分，只能扣30分。五门文化课程，数学120分，物理100分，化学100分，语文120分，英语120分。如果体育满分的话，那么每门课程只能扣6分，这是一个比较极致的数据了，一般情况下，由于作文很难拿到满分，一般语文能够得到110分就是高分了。那么其他四门只能够平均扣5分，五门文化课考试中，选择题一般是3分，填空题是2分，大家自己算吧，看看能够考上重点高中的难度有多大。
2、重点高中教师普遍水平非常高
一般重点高中的师资力量都是非常好的。好多老师都是特级教师，也有好多老师是名校毕业，而且好多还是硕士博士毕业的，因此老师整体水平都非常高。好多老师都是能够教授数理化生等国家竞赛课程的，这些课程好多普通高中都是开不起来的。
3、重点高中教授课程普遍难度较大
高中课程教授的都是比较有难度的，而且高一新生一上来都是按照高考难度来要求的。因此，一般第一次月考数学不及格率大概有50%左右，这么优秀的孩子，都是原来初中学习前几面的孩子，到这里第一次月考50%左右就考个不及格。这样的难度要求，让所有的孩子都会受到震动的，因此，在重点学校的孩子，必须更加努力才能取得好一点的成绩。正因为教课难度大，因此，学生虽然很辛苦，甚至是感觉非常困难，但是一到高考前冲刺阶段，就会感觉能够比较轻松的能够拿到高分。
4、重点高中高考成绩非常好
我们这的重点高中，高考985率能达到50%以上，211率能够达到90%以上。清华北大能够考上5%左右，这就是重点高中的升学率。因此，基本上考上这个重点高中，只要能够坚持住，上个211问题不大，如果再使劲努努力，那么985也非常可能。如果你真是智商高，又勤奋努力学习的，考上清华北大也是有很大希望的。毕竟每年都有5%左右的能够考上清华北大。
因此，好的高中，真的能够决定好的大学。前提是，你必须能够考上重点高中，这个门槛也是非常难以跨过去的。
睿思天下
我认为好的高中不能决定好的大学，充其量可以让学生考上好大学的概率高一些。
第一，任何一所好的高中里面，都有学习不好的学生，都有发挥失常的学生，衡中的学生难道都是清华北大吗，衡中的学生都是211,985吗，不是。人大附中很牛的高中，它的毕业生都考的都是名校吗？不一定。衡中里也有上一般学校的人。
第二，考上什么大学，靠的是学生本身的学习能力和学习的勤奋程度。普通的高中里也有考上名校的学生，我们学校今年有王心怡考上了北大，除此以外，还有好几个人考上了浙大，复旦等其他名校。这些学生都是我们县本土培养的，这些学除了自己的学习天赋外，每个人都是很刻苦很认真的。
第三，名校情结始终很多人心里的一个坎。认为名校决定了以后的未来，这么认为是有失公允的。老话说的好，英雄不问出处。只要你有真本事，你毕业于哪个学校，没有多少人会在乎你。我是说，你得有真本事。作为一个高中生，不管你聪明与否，你都要努力学习，高中只是提供了一个学习的环境，最终的成绩的取得，靠的是努力程度，不应该把希望寄托在所谓的名校上面，应该在学习上全力以赴才对。
总之，我认为高中不会决定好的大学。
鸣人给路飞上课
我觉得是这样的，好的高中在一定程度上决定好的大学。理由如下：
这两年，同事的孩子陆续高考，他们彼此交流信息，一同事的孩子今年上高三，说去开家长会，看到学校公告栏上贴的今年高考的学生信息，看到一千多名之后，才是本省的211学校，前一千多名都比这个好，回来就感慨，一个学校一年高中才多少人啊，考的可真好。另一个同事说，他儿子以前在这个学校初中部，说孩子在班上二三十名，但是在另一个学校排名是第一，好的高中，氛围在那里，大家相互比，起点高，再不好，到别的学校也是好的，如果在不太好的高中，排名第一，也许就没有进步的空间了。在好的高中，即使孩子稳定在二三十名，将来也能上个更好的大学，所以学校之间还是有区别的，好的高中在一定程度上决定好的大学。
人都有惰性，大家你追我赶，比着向上，进步更快，一阶比一阶高，好的高中氛围更好，更有利于成绩的提高和稳定，所以，孩子在好的高中在正常情况下会上个好点的大学。
梁朝月
只能给你说“好的高中考取好的大学是假命题”，但是如果读取一个好的高中，相对来说，考上好的大学的几率会大一些。
好的高中一般指佣有优秀的教学团队，合理的教学时间，先进的教学设备，科学的管理模式，浓厚的学习环境等这些外在性的优势。环境对学生有一定的影响作用，但是肯定不能起到决定性作用。在这种环境中学习，对学生自然会起到一定的积极影响，相对考取好大学的几率也会增加了。
一次偶然的机会，我曾经去河南某县城的高中做过一次演讲，该县城有三个公办高中，一个私立高中。其中一高，二高学习氛围，教学质量不分上下，每年考上名校的大有人在。特别是重点班，基本上全部都是一本以上，重点班的同学考上二本都会觉得是羞耻。走进他们的教室，那种学生的学校氛围，让人为之一颤。无论你讲什么，他们依然有很多同学在自己偷偷的做题练习，他们的目标就是学习考大学。我生怕耽误他们太多时间，便匆匆结束了。
可是来到三高，却又是另一番景象。面临高考的高三学生，无论是他们所谓的普通班还是重点班晚自习期间，基本没人学习，除了规定不能外出外，他们在教室里面像体育课一样，班内没有老师辅导，规定晚自习期间是学生自习课。讲台上坐着所谓的班长在玩手机。看到我走进来，象征性的维持了一下班内纪律。等我结束研究离开的时候，还听到有人喊“再多讲会，放学还早着呢”！后来通过他们学校老师了解到，这里的学生大多都是当地中考失利拿钱才读的高中。如果能考上二本也就是他们学校最优秀的学生了。我突然一下子明白了，这就是好的高中和差的高中最直接的差距。
读一所好高中，你可以从成绩一般像成绩优秀去冲刺，学习氛围等各方面不好的高中，使学生丧失了前进的目标，就是自律性很好的同学，发现自己在学校已经第一名了，已经找不到目标了，可谁知在好的高中里面依旧倒数。自律性差的学生基本上收到环境的影响，也就堕落了。
星期久看点
“高中”是个平台，它自己不会考大学的。
作为学校，多年来的沉淀、师资、稳定的生源保证了其成绩的稳定。
而考大学的每个“人”却是各有不同的！
好的高中不能保证你一定考上好的大学，但是在好的高中学习的学生却实实在在的会有很多人考上好大学；
不好的高中不一定考不上好大学，但是不好的高中却实实在在存在考上好大学的人很少的情况。
中考是一次真正意义上的“应试选拔”！
说句有点扎心的话：初中都学不好，你让我如何相信你高中能学好？
我们在很多问题里可以看到处于安慰、鼓励、帮助题主的需要，回答的朋友们都会说“初中学习不好，不代表高中不好”并且也提出了很多非常有道理的建议。
在生活中我们的确也真的会遇到这种情况。
但是我不得不说，这种情况发生的概率还是比较低的。并不是所有成绩不好的初中生想学就一定会在高中学好，因为“学习”这个事儿，光靠“想”是没有用的！没有行动，没有科学合理的行动，光想是根本不会有多少变化的。要知道，过去的成绩是因为你过去的习惯导致，而改习惯是最难的！
学习能力的天花板
一个人的学习能力，尤其是自学能力往往在整个初中阶段就基本形成了，由于知识结构的特点，这种能力某种程度上还得不到足够的价值体现，但是到了高中之后，就不同了，而到了重点高总那么久更加不同了！因为你往往会发现：比你聪明的，比你还努力！
初中没考上重点高中的学生，除了一些发挥失常和有特殊原因（比如题主所在城市之前有一位成绩非常好的初中生就是不想住校就是不想离家太远，所以选择了离家很近的高中，结果最后也是考上了985）的学生之外，对于绝大多数学生来说，后面在想考入一个好大学的难度有点大了！
除个人之外的因素影响
比如师资、比如学习氛围……
好学校和差学校存在着极大地出入，为什么一些非重点一定会设立“重点班”？说句不好听的，那就是因为师资跟不上、生源质量更跟不上！
为什么他们不会多开几个重点班？因为生源质量不行，开多了不是教不了，而是教不会！不努力没机会，努力总会有机会
这不是说励志的话，这是在说一个真理、一个事实。
现实是不是每一个重点高中的学生都能考入好的大学；也不是每一个非重点高中的学生就都考不上好大学！
前者总会有人自我放弃，后者总会有人坚持不懈的努力。
努力过程的本身就是非常宝贵的不是吗？日后你会发现，这也是一种能力，这种能力会在你的日后学习、工作生活中起到非常重要的作用！
不要纠结了，好好学习即可，认真努力即可！
随便看看微笑不语
坊间流传一句话：“宁做鸡头，不做凤尾。”什么意思呢，我的理解就是说情愿在一个定位不是太高条件不是很优越的环境下但是却能彰显个性从而可以趾高气扬的生活，也不愿意去一个条件待遇都无可挑剔只是能人林立高手云集而自己只是无足轻重小卒一枚的空间里生存。
从众人瞩目受人爱戴到跌落神坛泯为常人是一个急转直下的过程。有的人承受不住这样的大起大落，从此一蹶不振，甚至破罐破摔，自怨自艾，而有的人却能在新的环境中树立切合实际的目标，找寻出另一条通往成功的途径，卧薪尝胆，哪怕忍辱负重，砥砺前行。于是乎三五年过后，“鸡头”与“凤尾”的差别显现无余，当年的“头”彻彻底底的没有了傲骨，而当年的“尾”却是一鸣惊人。
说了这么多，中心思想就是要阐明一个好的学习环境决定一个学生的学习成果。好的高中不一定人人都能上得了好的大学，但是二流三流的高中想要走出来一位名牌大学，简直是凤毛麟角。因此说，“宁做鸡头，不做凤尾”这句话绝不适用于学习中。在一个好的学习氛围中，身边全都是刻苦攻读，发奋图强的学生，即使你没他聪明，也没她有天赋，但是每日里耳濡目染，整个班级整个校园都是浓郁的学习氛围，想玩都找不到伴，你说你不学习干嘛？相反，在一个纪律散漫，管理松懈的环境下，整条乱哄哄，老师对学生睁只眼闭只眼，想学习爱学习的就那么几个，孩子们比的是谁的爸爸官大，谁的家里有钱，谁穿的是名牌，所谓近朱者赤近墨者黑，渐渐的好孩子的价值观也会发生了取向偏差。
古代曾有“孟母三迁”，因为这个伟大英明的决定，才会诞生了这位史上著名的史学家哲学家。这么充分说明了环境氛围对于处于学习阶段的学子们的重要性。所以我的观点是想考取好的大学，一定要上好的高中。也许你上了好的高中，但是并没有上成好的大学，在其它方面还是会有不用的收获的。
怒发冲冠52
- 从大概率角度来看，好的高中的确能决定好的大学。
从硬件设施角度来看，好的高中一般能够获得更多的教育方面的资金，它的硬件设施都是一流的，学生们在里面学习生活的话也是比较方便的，这有助于学生们把更多的精力放在自己的学习上。
二、师资方面.
从师资角度来看，一般好的高中拥有良好的声誉，这也有助于这所高中吸引更优秀的教师来到这个学校里面从事教学工作。优秀教师之所以愿意来到好高中教学是因为在好高中里面工作的话，能够更好的实现自身价值，而且在这里面的待遇方面也是很好的。好的师资往往能够带动整个学校的教学质量的提高。像我当时所在的那所高中是县里面的一所省级重点高中里面的老师都是从全县其他初中选拔的优秀教师;而学校里面的那些教学质量不是特别好的老师也会被淘汰到其他的学校里面，这样就形成了一个良性循环，使得这所高中的教学质量是全县最好的，甚至在整个地级市的几个县里面都是最好的。
三、管理方面.
从学校的管理角度来看，好多高中一般会去其他地方考察一些优良的教学管理经验，然后把这些经验使用在自己学校的管理方面，而且学校的管理层一般都是比较稳固的，他们也形成了一整套的比较完善科学的管理经验。所以好的高中的管理方面都是无可挑剔的，这种管理有助于学校的学生把更多的心思放在学习上，也能使教师把更多的心思放在如何提高自己的学科教学方面。
像我以前上学的那所高中，他就去其他地方学习了一些比较先进的教学经验，然后使用在自己学校的教学方面，感觉还是挺有用的。
四、学习氛围方面.
一般好的高中里面的学习氛围都是比较浓厚的，学生们都形成了一种比学赶超的良好氛围。
