本自清郗
線上授課打破了傳統的上課模式，需要調整的有很多，比如作為老師，如何能更好的得到學生的反饋；比如作為學生，如何能保持上課期間不被外界干擾，注意力更加集中；再比如硬件條件，網絡是否有延遲，平臺是否更智能等等。
通過這次疫情，讓更多的人首先認識到了線上授課的可能性，但是否同時具備必要性，需要時間檢驗。
嘉樹下成蹊
我是一線小學教師，我來說說我的親身經歷和感受。
學校通知2月10號網絡教學時，我當時非常不看好，原因有二:
1、學生每天長時間接觸電子產品，對眼睛危害大，會導致學生視力下降，造成很多學生近視。
2、大部分小學生自控力差，抵抗不了電子產品的誘惑，沒有父母在身邊監督的話，學生可能打著學習的名義拿手機玩遊戲，心思不會在學習上。
3、學生差距會進一步拉大。基礎好的學生網絡教學教學能跟得上，基礎弱的（尤其是數學）如果前後知識關聯度比較大，網絡教學不一定聽得懂。
經過了快2個星期的線上教學，我說說我的實際感受。
1、教育局安排課程考慮得比較周到，為了最大可能降低電子產品對學生視力影響，課程時間每節課30分鐘，每節課間休息20分鐘。上午下午各3節課，上午新課，下午答疑。
2、線上教學可以查看每節課學生學習時間，便於教師瞭解學生學習實際情況，及時與學生溝通，做好學生思想工作。
3、大多數同學能跟上老師節奏，適應教學，接受度超出我的預估範圍。另外上午新課教學可以回看，沒有聽懂的，可以反覆回看。回看還不懂的，下午答疑可以再問老師。
2個星期的實踐，我對網絡教學由不看好到現在持中立態度。
以上是我的個人看法，希望能幫到你。
一線老師的教書心得
個人覺得線上課程其實要分成幾部分去看待吧，不同類別的課程也有不同的效果和狀態。
第一，以K12的在線課程為例，在這次疫情的影響下出現了很多平臺和軟件，但是普遍反應效果都不是很好，我是一名老師，也用過幾種軟件，客觀上說，較比面授差距還是比較大的，一方面沒辦法和學生時時互動，沒辦法檢測學員上課的實際情況。比如正常面授時只要一個眼神就能知道學生到底聽沒聽，甚至聽沒聽懂，但是在線上是根本沒辦法控制的。
第二，線上授課對學生的個人要求比較高，一方面學生自己能夠提前的預習老師的課件，資料，能夠課後複習，另一方面能夠在線上上課的時候精神集中，認真聽講，這些說起來容易，但是真正做到確實很難。即使在面授的課堂上都難免學生溜號，注意力不集中，線上授課更難。
第三，在線上的授課課後內容需要家長的配合度非常高，家長要比日常面授上課時付出很多，現階段家長如果在家裡的時間比較多還好，但是如果一旦恢復生產後上班就很難達到高配合度，所以線上授課在k12階段很難達到好的效果，除非學生自己本身能夠非常自覺，自主學習性非常高才可以。
但是線上的課程針對成人的我反而覺得是一種趨勢，比如一些專業類資格證，成人培訓類的，或者是大學生類別的我覺得可以得到比較不錯的發展。
曉旭老師
一到暑假就是各種學習各種培訓班扎堆招生，很多家長都會給自己的孩子報名許多科目的學習，但同時，來回接送就成為一個大問題。這樣的情況下，網絡課程成為一些家長的選擇。
就目前市面上來說，主要的網絡課程有各種品牌的英語一對一，有以學習語文常識、成語故事為主的某小課，還有大明星代言可提供各個科目輔導的某網絡課，此外還有各種微信課程、直播課程。這些五花八門的線上課程到底怎麼樣？能否實現預期的教學成果，是否真正幫助到了孩子呢？記者面對小學生群體做了一份問卷調查。
六成家長報名網絡課程，英語成主流
此次關於線下的調查共收回82份有效問卷。
從這些問卷中可以看到，有46%的家長都會給孩子報名1-2門的網絡課程，近一成的家長報名的網絡課程有三四門，甚至有5位家長報名的線上課程多達5門及以上。但也有近四成以上的家長不選擇給孩子報名網絡課程。
這些孩子在網絡上主要學習什麼呢？數據顯示，76%的家長為孩子報名了英語課程，主要是看中了一對一教學，以及外教可以糾正孩子的發音。同時，還有一部分孩子在網上學習數學、語文、寫作和編程。
同時，記者瞭解到，這些家長之所以會選擇線上課程，八成以上是因為網絡學習更加方便，省去了路上奔波的時間。也有家長喜歡網絡課程的輕鬆無壓力，或者是可以在線選擇教師。
城南小學的二年級學生苗苗在這個暑假報名了一對一的線上英語課。苗苗的媽媽通過熟人推薦給孩子報了名。“線下我們有去上英語培訓班，我發現孩子對英語課程很感興趣，於是又在線給她報名網課，讓她再進行鞏固。”苗苗的媽媽是一名企業老闆，平時工作很忙碌，孩子都需家中長輩接送，對她而言，網絡課程大大減少了長輩們接送的壓力。
報了一年網課，只學了兩個月
王女士的孩子目前在瓦市小學讀三年級，學習的科目加起來也有四五門了，包括作文、書法、編程、英語，但都是線下課程，沒有一個是線上課程。“以前有在線上報名學語文的，就是手機上操作的那種，繳納了全年的費用，卻沒有堅持下來。”王女士解釋說。因為熟人的介紹，她給孩子報名了手機課程來學習語文常識。
王女士報名的這個網絡課每天都會在線推出新的內容，通過語音講述、題目練習和朗讀來達到學習的目的，每天在線學習時間為十幾分鍾。學習完成之後還有一定的遊戲幣做獎勵。一開始，王女士的孩子非常喜歡，但漸漸地孩子就失去了興趣，不願意再主動學習了。“算起來也就學習了兩個月不到的時間，可我當時繳了一年的學費，等於白白浪費了十個月。”後來這個課程推出許多新的學習內容，王女士都提起上興趣了。
無獨有偶，柯先生家的孩子也在學習這門網絡課。但是很快，柯先生髮現，比起學習來，孩子更多的興趣點是在贏取遊戲幣上。而只要大人沒有時時監督，孩子往往是躺在沙發上，手中拿著手機卻是眼睛盯著電視，學習一點都不在狀態。“有老師在的課堂才有學習的氛圍。孩子就該有老師盯著。”事後，柯先生說，他非常後悔給孩子報名了網絡課程。
談及網絡所暴露的缺點，53%的家長認為沒有上課的氛圍，47%的家長認為網絡中的老師無法關注到孩子的上課狀態，43%的家長覺得網課缺乏師生之間互動，還有40%的家長認為網絡教師無法監督和批閱學生的作業，這也是一個大問題。
此外，許多家長在問卷中留言，認為網絡課程讓他們焦慮與反感的是電子產品對兒童視力的影響。
無法互動，作文老師拒絕上網課
在這份問卷調查中，有三成以上的家長沒有為孩子購買過網絡課程。有近八成的家長表示自己更喜歡線下的課程，甚至還有兩成家長後悔自己為孩子選擇了網課。
市區程女士的孩子在籀園小學讀書，孩子課外學習音樂、舞蹈、樂器、編程、體育、英語等多門科目，但她沒有選擇給孩子報名網課。“我喜歡孩子和老師在一起，接受老師面對面的教學，感覺會更有溫度一些，而且孩子在老師面前也會更自覺。”程女士說，目前市面上網絡課程太多，但這些網課的師資到底如何也是一個未知數，這讓她對網絡課程充滿了拒絕。
教學寫作的小妖老師在孩子們中間享有一定的知名度，她的作文班報名非常火爆，這使得一些網絡課程都主動找到了小妖老師，邀請她網絡授課，但都被一一拒絕了。“教學作文怎麼上網課？”小妖一臉疑問，在她看來，教學應該是互動式的、啟發式的，她更喜歡和孩子們坐在一起進行頭腦風暴，讓孩子們集思廣益想出許多的可能性，也想出許多奇妙的句子來。“一些思維活躍的孩子會帶動一部分比較內向、安靜的孩子，這樣可以更好地達到課堂效果。”小妖堅決認為，網課無法實現這樣的課堂互動，而知識灌溉的教學方式是她所不喜歡的。
HHH領悟HHH
最近一直在頭條回答在線上課的事情。
線上教學有作用嗎？一定有。
那適合所有的孩子嗎？不適合。
線上教學對孩子是有要求的，最近一年所謂的雙師課堂很火爆，為什麼？
因為他可以讓我們享受到優質的教師資源。
既然是優質的教師資源，那一定是有效果了。
不全是，孩子才是檢驗在線教育的唯一試金石。
不論師資如何，最終我們一定是要看結果的，結果就是孩子到底有沒有受益。
在線課程，對於自覺性和領悟能力高的孩子一定時錦上添花的，因為本身孩子具備了良好的學習習慣，在經過名師的點播，可以好上加好。
如果孩子學習成績一般，並且自制力一般的話，線上教學真的沒有什麼意思，還不如你自己在家裡教呢！
自制力弱的孩子，在課上注意力不集中，在線上教學，可都是大班課教學，老師的經歷還是有限的，孩子跟不上節奏，很容易就走神了，一走神，整節課就廢了。
而且在線教學不是本地的師資，有可能不瞭解當地的實際情況。
線上教學，孩子和老師面對面接觸，孩子做的練習，上課回答的情況，基本上是一清二楚。孩子有個小心思，也能被老師發現。
教育的本質是人與人的溝通，而線上教學就很弱。
在這個線上教育一片叫好的時期，我並不看好在線教育。
因為教育，是有互動有感情的一種交流，而不是單純的灌知識。
石榴爸爸看世界
在線教育因為其獨特的價值而存在，我們可以分析一下其優點和缺點，不要相信在線教育打敗線下教育的鬼話，現在的狀態有點像當年淘寶對應線下服裝店的情況，只是一種新的形態出現，老形態要麼升級，要麼死去，但是線上教育無法完全替代線下教育，兩者必將更加緊密的結合起來。猶如現在的服裝行業。
在線教育的優勢：
1、知識獲取的便捷性。互聯網讓你可以在家裡甚至在任何地方都可以開始學習，不需要到固定的教育場所。
2、可以找到最牛的老師，同時調取全球教育資源。互聯網最大的好處就是我可以找到最牛老師講課，可以調取哈弗、耶魯大學的課程，只要他們願意把自己的課程分享到互聯網上。而不必去哈弗或耶魯上課。
3、節約學習的時間。便捷性的獲取實際上是減少了學習的時間成本，不必再花時間去某個培訓班，這中間的路途，等待時間都是一種機會成本。
4、方便的回放功能。以前學習都是聽完一遍如果沒有聽明白，就只能去問老師，但是現在可以回放觀看，多聽幾遍，如果實在不明白才會去找老師請教。老師也節約時間，學習者也節約時間。
5、低廉的價格成本。在線互聯網教育目前都是以一種低價格的方式切入市場，低價格也是客戶去選擇的一個基本出發點。
以上是我對線上教育的一點理解，接下來我們說一下在線教育的缺點。
1、在線教育缺乏情感注入。雖然老師上課的時候會向一切辦法調動學習者的情緒。但是畢竟學習者是面對一個冰冷的機器，情感上的交流還是需要靠人與人真正的接觸所獲得的的。
2、個性化的問題解決是一個難點。學習者在學習中有一個場景就是學習的時候以為已經解決了，但是等到老師下線，其實問題並沒有解決。或者老師已經多次講過的問題，學生還是學不會，有些學科的進入是必須需要手把手進行教學的，這些問題都是在線教育解決不了的。就需要一個個性化教學的過程，老師長期跟進這個孩子，瞭解孩子學習的所有痛點和難點，幫助孩子去解決。學習有時候不是學不會，而是心理問題。
3、團體活動，實際場景中的學習。在線教育還是無法解決。在線教育方便的把學習者獨立開來，同時也讓團體活動變少了。人需要一個真實社交場合，需要團隊協作能力，在線教育是沒有辦法很好的控制這種場景。另外實際場景中的教學，在線目前還沒有辦法達到，比如夏令營，你無法通過線上去模擬一個夏令營的真實場景給學習者去實踐。
4、0-6歲兒童教育的全方位滲透。這個階段的孩子，從生理上和心理上都是不成熟的。
南空空
我是一直看好線上教育的。兩年前，我接觸了線上教育就依然辭去學校的工作，成為了一名全職的在線教師。兩年工作下來和學校的工作進行對比，我更看好線上教育了，除了他是一個朝陽產業外，更重要的授課方式老師比在學校裡輕鬆多了，收入也高了。
首先是一下線上教育的授課方式，比在學校自由多了，學校每學期都會完成各種各樣的硬性指標，例填寫各種個類的表格呀，寫論文啊，等等這些都和教學生沒有什麼關係。線上教育，老師只需要把你所有的精力用在教學生上，把學生教會了，學生成績提高了家長對你滿意了就行了。
其次，學生面對面和你溝通交流，線上教育可以更好地做好因材施教。這樣可以更精準地和老師進行面對面溝通交流，同時我們的課都有可以回放的孩子可以回放看好多次，不懂得把這堂課多看幾次，就搞得。
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青居老師
現在網課是無奈之舉，不說老師表現網紅相距甚遠，就是孩子上課必須得有家長陪讀。
網上有句話說得好，給孩子手機不啻於讓孫悟空去看蟠桃園。
目前任何線上教育/人工智能教育都無法替代一個真實世界的立體5D老師在你面前耳提面命，互動教流，批改作業。[害羞]
中文寫作入門心法
說實話現在階段線上課程充實了學生們的時間，如果沒有線上課程，尤其是愛玩的孩子們肯定會看電視玩手機打遊戲的，有線上課程起碼學生會利用這段時間去學習，佔在這個角度是不錯的！
但是線上課程畢竟是今年大規模上線，考驗老師 學校 學生 家長，更考量網絡速度以及硬件配置，或許幾年後我們看線上課程這是必經之路
[呲牙][呲牙][呲牙]
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個人觀點：線上課程對於學習習慣好、自律性強的孩子來說效果應該還是不錯的！
作為一個校外教育行業從業者，個人認為線上課程是未來的必然發展趨勢。其在打破時間、空間限制，優質教育資源共享上的優勢將會成為目前教育體系很好的補充。
當然，現在的線上課程仍然有許多待完善的地方，特別在於如何解決年齡較小孩子學習自律性、自主性不強的問題。
近期，不少家長在網絡上反映了在家上網課“慘不忍睹、雞飛狗跳”。
其最核心的一個問題還是在孩子本身的學習習慣及自律性上，當老師無法近距離給到制約時，這個問題就徹底暴露了出來。
個人建議：
1- 如果孩子學習習慣比較好，自主性比較強，可以讓孩子嘗試接受網課，對於未來來說多一個學習方式的選擇。
2- 如果孩子不是那麼自覺，建議先不考慮效果問題，著重引導孩子養成良好學習習慣上。如果這個問題一直得不到改善，就算在學校上課有老師管著，就目前學校一個班40-50個學生上課的情況，老師也無能為力，可能只是換了一個環境發呆、放空而已。
