在路上前行Go
孩子五歲，這個是正常的，他怎麼可能像成年人一樣坐在那寫作業，就算成年人也不全都會坐著一動不動，正確的引導就好，對待孩子要有耐心！
如果真沒辦法
這種煩惱很多家長應該都有，小孩子愛玩是天性，當然養成好的學習習慣離不開家長的正確引導，小孩就是一張白紙，你教他什麼就學什麼，以下有幾種方法家長朋友可以適當借鑑一下。
1【限定時間】
首先，讓孩子清晰明確每天完成作業的時間是幾點到幾點，作業的時間要足夠富裕，避免孩子完成得匆忙。時間到便不再讓孩子繼續，帶著完不成的作業到學校，自己知道和承擔完不成的結果，會讓他印象深刻，有助於他對作業的重視；
2【準備工作做好】
做作業之前，讓孩子把喝水、吃東西、上廁所等事情完成，把作業所需物品準備齊全，書桌上不放置玩具等其他會吸引孩子的東西，告知孩子不在中途離開椅子；
3【家長莫監督】
家長在作業開始時看一下時間，告知孩子後即可離開，不可在旁邊盯著孩子做作業，一旦這種監督的依賴形成，對孩子自主作業的養成非常不利。而且孩子在旁邊有人監督的情況下，也不容易做到很放鬆、很專注地學習；
4合理分解作業】
讓孩子把作業分成幾部分來完成，每項完成的時間可定在10-15分鐘不等，對於注意力不集中的孩子，或者做事拖沓的孩子，如果作業時間過長會導致孩子專注不足，容易分心。適當分解作業，會讓孩子感覺完成一項很輕鬆，中間可休息5－10分鐘再做下一項。
這些方法家長可以嘗試應用，一個好習慣的培養需要近21天的時間，希望家長可以堅持，時間長了，孩子自然就會高效率地完成作業了。
湖北姑爺
你好，我是舒欽親子教育。
你說的這種情況是典型的孩子注意力不集中的表現，孩子本身的專注力產生了缺陷。
01 什麼是專注力
專注力是一種寶貴的學習品質，對學習速度、學習效果都有直接的影響，它的形成和發展在幼兒時期有著得天獨厚的條件。
《顏氏家訓》有言：“人生小幼，精神專利，長成已後，思慮散逸，固須早教，勿失機也。”也就是說，幼年時期是培養孩子專注精神的好時機，長大之後，思維容易渙散，再想培養專注力就困難了，因此要及早教育，不可錯失良機。尤其是對目前上大班的孩子來說，擁有良好專注力，能夠在進入小學後，更快地適應角色變化和學校生活，養成良好的學習習慣。
02 為什麼專注力差？
那麼，為什麼會出現孩子專注力差的情況呢？筆者分析有如下幾種原因：
1⃣️ 學習環境的影響。有的家長沒有給孩子創造一個良好的學習環境，例如孩子在學習的時候家長看電視、玩手機、大聲聊天等，孩子往往被大人的行為所吸引，造成了專注力差；
2⃣️ 行為習慣的影響。孩子在平時玩遊戲、做作業的時候，習慣性的玩兒一會兒幹別的事情或者寫一會兒作業玩兒別的事情，而家長沒有意識到這種行為對孩子專注力的影響，沒有硬性的給予糾正，導致孩子形成了一心二用的行為習慣；
3⃣️ 無意識的“管教”孩子。孩子專心致志的做某一件事情的時候，家長往往因為衣服弄髒了、讓喝水等行為要“管教”孩子，從而打斷了孩子的思考過程，這樣也特別容易造成孩子專注力差的情況。
4⃣️ 病理性原因。也有特殊的原因是因為孩子有病理性的多動症等原因造成的，這種情況就要家長及時發現、糾正，甚至需要就醫了。
03 如何提高專注力？
知曉了專注力差的原因，家長就要針對這些原因做出改變了。那麼在生活中，有什麼好方法能提高他們的專注力呢？
1⃣️ 營造良好的環境。想提高孩子的專注力，家長首先要為孩子創造一個良好的環境，減少干擾因素。比如，不在孩子的學習桌上擺放玩具、食物，不在孩子學習時，看電視、玩手機等。此外，當孩子專注地做一件事情時，家長也不要人為地打斷他。比如，當孩子認真畫畫時，請不要因為顏料沾染了他的衣服而去打斷他。因為，孩子沉浸於畫畫的同時，專注力也得到了鍛鍊。
2⃣️ 讓孩子在合理時間內完成任務。不同年齡段的孩子能保持注意力集中的時長是不一樣的。一般來說，3歲孩子的有意注意只能集中3～5分鐘，4歲孩子能集中注意10分鐘左右，5～6歲孩子的注意力集中時長可以達到15分鐘左右。根據這一特點，家長可以合理地要求孩子在規定時間內完成任務。隨著孩子注意力集中時間的延長，家長可以延長任務時間，從而逐步提高孩子的注意力。但需要注意的是，與成人相比，孩子轉移和分配注意力的能力十分有限。因此，家長最好每次只安排孩子做一件事情，以免分散孩子的專注力。
3⃣️ 利用遊戲提高孩子的專注力。家長還可以結合孩子的興趣愛好，通過玩遊戲來提高他們的專注力。比如，常見的拼圖、迷宮、積木或紙牌遊戲都能很好地鍛鍊孩子的專注力。此外，需要輪流進行的遊戲，如詞語接龍、兒歌接龍，也能讓孩子在等待、傾聽和思考的過程中集中注意力。
04 最後的話
專注力差不是一時的表現，而是長期習慣造成的。因此，當家長髮現孩子寫作業很慢，一會碰這，一會碰那這種情況時，就要有意識的去培養孩子的專注力了。通過以上方法，希望對你有所幫助😊
舒欽親子教育
平時在家裡做練習的時候，發現孩子做作業卻非常慢，很苦腦，打也打過，罵也罵過，就是沒有效果，一邊是繁忙的工作，一邊是注意力不集中，老是出狀況的孩子，我差點患上嚴重的焦慮症！
疫情其間，由於我們哪裡也不能去，這使我開始關注孩子的學習效率，總結了下面幾點：
1.沒有時間觀念
2.易受環境干擾而分心
3.做事有始無終，常半途而廢
4.不斷地喝水，吃東西，小便等理由，做作業的時間明顯延長
嘗試著改變做作業的環境，將寫字檯向牆壁，把寫字檯收拾整齊，不放多餘的雜物，書本，文具也不多放，哪怕只剩一支筆，一本書，這都有可能變成孩子的玩具。放一個小鬧鐘在孩子看得到的地方等等..！
從最初堅持5分鐘，再堅持15-20天左右的時間，慢慢地改變了這個問題！在第十天的時候，孩子做作業終於不用我盯著做了，做作業速度也快了很多。20天我驚喜的發現孩子做作業變專心了，注意力明顯提高，不會再玩玩具，看電視，畫畫寫字也能獨立完成！
孩子在成長，我也在進步，我們都在慢慢成為更好的自己，加油！💪
光伏屋頂發電棚
子的注意力分為主動注意和被動注意，比如說看電視或者打遊戲孩子比較感興趣的事情，孩子非常想做想要玩，這就是主動注意，那被動注意就是孩子在做題或者是聽課的時候，他是被動的需要別人督促屬於被動注意。而小學生的注意力一般在15分鐘到25分鐘之間，所以讓孩子一直做題，孩子會覺得比較吃力。所以可以採用番茄工作法，讓孩子先認真的做題20分鐘，再休息五分鐘，再做題，循環往復，這樣不僅有助於提高孩子的學習效率還能夠緩解眼部疲勞！
最後是合理的規劃時間，儘量把孩子的需要完成的題目量化，建立一個打卡進度條，每完成一個在進度條上給孩子打一個勾，如果條件允許的話，最好是父母也做一個同樣的進度條，一起完成，讓孩子能夠感受到父母是和孩子站在一起的。
黎明前的MJ
1、首先爭取讓孩子有一個好的心情
理解了孩子,知道孩子不是在搗亂,不是不懂事,她的不專心和磨蹭只是正常心理規律的結果,我自然不大生氣,心態也平和了.
2、不催促孩子,讓孩子知道寫作業是自己的事情孩子有時不大愛寫作業,此時父母反而不必勸她.我會和女兒說“反正這是你自己的事情,不寫就不寫吧”.孩子自然不想完不成作業,因為那樣會被老師批評.父母不急,也會讓孩子真正知道寫作業是她自己的事.所以不需要經常催促她,只需要稍微提醒一下就可以了.
3、按照孩子自己的節奏來寫作業
大人不去煩她,也減少了她的煩躁,可以按照她小人家的節奏來,心境就平和了.因為我們有時會按照我們的節奏去要求孩子,但是這不一定適合孩子,孩子一時也做不到,自然不舒服.而讓她按照自己的節奏來寫,會更順暢.
4、讓孩子自己體驗行為的結果這是行為療法的原理,通過孩子體驗行為自然的後果來改變她的行為.不願寫作業,就不寫,自己想想老師批評的後果,就乖乖去寫了.女兒最開始不願意練習聽寫,我也不勉強,“不願意就不聽寫,課堂錯的多我可不管啊”.讓她體會一下,練習和不練習之後,課堂聽寫成績的差別.等她通過練習成績大大提高之後,會很高興,就逐漸比較痛快地、甚至主動要求聽寫了.因為孩子一般都是有蓬勃的上進心,希望自己學得更好,所以,哪種行為促使成績提高,她自然會選擇這種行為.
5、適當輔助
不催促孩子,少干擾孩子,不做孩子的監工,不等於不去輔助孩子.孩子做到自主學習需要一個過程,如果基礎一般,開始就自主學習有時還是比較困難的,此時如果適當輔助,給她指點一下,幫孩子講解一下難點,是很有必要的,這也會減少她作業的難度.
6、成就和進步是提高興趣的最好方法
輔助和讓孩子保持一個好的心情,會讓孩子寫作業更順暢,而這種成就感和進步本身就會激發女兒的興趣,也讓她覺得美滋滋的,享受寫作業的過程.字寫得越來越漂亮,口算熟練,得到父母和老師的誇獎,也會使孩子逐漸喜歡寫作業了.另外,輔助有一個要點,就是把功夫花在引導孩子上,但是最後的一層窗戶紙爭取讓孩子去捅破,讓她自己說出答案.這會讓孩子很有成就感,很愉悅,對逐漸地培養學習的興趣很有好處.
7、大膽表揚
敢於真誠表揚.尹老師記功簿的方法挺好,我常採用的是代幣法,就是用給孩子記星星的方法.參考我的博文：代幣法.另外,只要一點小的進步就表揚,哪怕她專心了五分鐘也“毫不客氣”地表揚,學得不好的時候要淡化,不批評——只表揚,不懲罰.
另外可以在早些寫完（或寫完一門）作業時,答應陪她玩最喜歡的遊戲. 這樣,孩子會期待著寫完.
8、養成習慣
不指望一口吃成胖子.習慣的養成不是一兩個星期的事,所以有些反覆,很正常.要允許她有時表現不好.只要堅持這些原則和方法,孩子逐漸就會養成好的習慣.
我女兒用了一兩個月的時間,專心的時間也越來越長,輔助也越來越少,作業完成得也越來越早.因為寫作業心情放鬆,沒有干擾,所以,寫作業也專心從容了.看著她專心的樣子,真是享受啊.
9、進一步使用行為療法
隨著女兒自己寫作業的能力越來越強,我鼓勵她早些在託管班寫完作業,如果她能做到這一點,回來就讓她放開手腳玩兒.逐漸地,她體會到了早完成作業的好處,到後來,回家時作業已經基本完成了.
10、走向自主學習
隨著孩子的習慣越來越好,興趣越來越濃厚之後,我開始逐步減少輔助和提醒.我告訴孩子,讓她自己多獨立解決問題,自己考慮完成作業的進度.如果在這方面做得好,我會獎勵她一顆星星,以促進她自主完成的習慣養成.
至此,大功告成!
住在隔壁的帥帥
八九點鐘後，孩子的記憶力開始下降，要掌握孩子的實際情況，一定要培養孩子的時間觀念。
我的做法是給孩子買一個計時器，制定作業計劃時把每個作業內容進行時間劃分，將計時器放置書桌前，讓孩子掌握作業時間，一開始放寬鬆一點，多加表揚，以後再縮短時間，若沒按時完成作業，要給適當懲罰。
懲罰要事先和孩子溝通好，堅決拒絕等一會兒或過一會兒的請求，如果孩子在生活中或做作業時，提出相應的要求，一定要拒絕。孩子第一次就要毫不留情，果斷制止，避免磨蹭拖拉的習慣。
妮妮讀英文繪本
打造學習環境很重要，孩子在家被分散注意力的事物太多了，所以一般孩子在家的學習效率不如在校。建議，安排一個專門的學習角，跟孩子做出約定學習之前先把雜事辦好。建立獎懲制度。五歲孩子的專注時常本身就短，抓住這時間高效引導，並且增加趣味性。避免死記硬背，低氣壓學習，以免引起厭學情緒。
六一媽咪
孩子五歲。
劃重點。
五歲的孩子，你期望他可以跟你一樣在家辦公，一座坐半天嗎？不可能。
如果實在要鍛鍊孩子的專注力，第一，要有一個安靜的環境，周圍沒有人走來走去，或者看電視，手機。
其次，孩子學作業的時候你在做什麼？看手機嗎？
孩子小但是心裡什麼都知道，如果他看到你在娛樂的話，他心裡想，爸媽也在玩兒呢，我也找點東西玩兒。。都說爸媽是孩子的第一任老師，以身作則最重要，不要太過要求孩子，先嚴格要求下自己吧。跟孩子一起坐下來，看看書，寫寫字，跟孩子說我們一起寫作業吧，看誰寫的快，寫得好。
加油！
檸檬茶有點酸嘛
孩子的注意力分為主動注意和被動注意，比如說看電視或者打遊戲孩子比較感興趣的事情，孩子非常想做想要玩，這就是主動注意，那被動注意就是孩子在做題或者是聽課的時候，他是被動的需要別人督促屬於被動注意。而小學生的注意力一般在15分鐘到25分鐘之間，所以讓孩子一直做題，孩子會覺得比較吃力。所以可以採用番茄工作法，讓孩子先認真的做題20分鐘，再休息五分鐘，再做題，循環往復，這樣不僅有助於提高孩子的學習效率還能夠緩解眼部疲勞！
最後是合理的規劃時間，儘量把孩子的需要完成的題目量化，建立一個打卡進度條，每完成一個在進度條上給孩子打一個勾，如果條件允許的話，最好是父母也做一個同樣的進度條，一起完成，讓孩子能夠感受到父母是和孩子站在一起的。
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