猫宁佳
疫情严峻，不能复工也不能按时开学，所以，很多学校就开始尝试网络教学，尤其是高中生，毕竟，高考的压力使不论是老师还是学生不得不重视起来！而在家长眼里，与其看到自己的孩子整天玩手机玩电脑，不学习，不如把希望放在了网课上！
网课是一种通过互联网实现跨空间上课的一种新型教学方式。老师在家里授课，学生在家里听课，不用面对面，没有传统意义上的教室，也没有交叉感染疫情的机会，这是网课的优点，既保证了师生的健康安全，又保证了学习课程的进度，一举两得；
但另一方面，教学质量难以保证却是网络教学的最大缺点，一是老师授课时的专注度、受干涉度不能保证，更重要的是，学生在家里能否认真听课，抑或三心二意，也无法掌控。每一位学生的接收程度和自律性是不同的，所以，网课教学的质量和效率可能不会很高。
凡事总有利弊，在疫情严峻不能开学的情况下，网课是必需的！个人认为，不论利大于弊与否，网课是不可或缺的！
F鑫在线
问题需要辩证的来看，疫情期间，考虑到时间长，不知道什么时候才能结束，不得不线上上课
一： 线上上课的好处
（1）线上教学视频支持回放，课堂上没有听懂的，注意力不集中的地方，随时点击回放观看
（2） 线上上课可以共享全国优秀的教师资源
（3）可以向学生提供更多选择的机会，根据自己的喜好，选择适合自己的老师
（4）可以根据自己的程度，选择适合自己的课程，而在学校上课，只能跟着班里进度走
二：线上上课的弊端
（1）长时间网上上课对眼不好
（2）目前为止，很多教师没有接受过线上上课培训，熟练度不够，特别是很多年纪较大的老师对线上上课的有排斥心理
（3）线下上课针对的是班级学生，线上需要接受家长的监督，很多老师网上上课紧张的不能行
（4）线上上课需要家长的配合和监督，增加了家长任务
（5）教学工具跟不上，像速写板等，导致学生只听老师讲，看不到老师的板书，特别是理科生影响特别大
三：总结
线上课和线下课各有利弊，我认为应该采取线上与线下相结合的模式，这样才有利于学生成绩的提高，但随着社会的发展，特别是5G的到来，大家一定要对线上课有一定的心理准备。疫情当前，我们一切听从党和领导的安排，公克时艰，战胜疫情，让孩子们早日回到校园。
东哥数学大讲堂
网课与面授课各有利弊。
1、网课的优点：
时间上灵活；
可以反复学；
免去路上奔波。
2、网课的缺点：
不能很好的互动，授课老师很难对自己的学生掌握程度有个直观的了解。
3、面授课的优点：
老师和同学面对面互动，可以更好的同步整个班级的进度，老师很直观的能够掌握同学哪里有疑问。
有氛围，专时专用。
4、面授课的缺点：
资源较少，比如一些名老师的课外班，基本处在报不上的状态。
学校内的面授课，老师不能选择，受师资不均衡的影响较大。
总结一下，我的观点是（抛开非常时期）面授课不能被网课替代，网课是校内课程的有力补充。小孩子的压力确实非常大！
斑马看科技
这个寒假病毒肆虐，返校上课的时间一再推迟。宅家防疫，停课不停学的日子，忙坏了学生、急坏了家长、愁坏了老师。大人们都操碎了心，孩子们上网课的效果怎么样呢？我觉得诟病不少，弊大于利。
这次寒假中小学生上网课的弊端有以下几点：
一、中小学生的自控力较差，上网课流于形式，学生疲于应付，效果欠佳。
二、这次网课有国家层面的，有省级层面，有市县层面的，甚至有学校层面的，接收了许多信息后，家长和学生有些晕，不知所措。
三、第一次全国学生都上网课，有些问题缺乏预见性，出现了无网络上不了课的，出现了一起上网课卡顿现象等一些问题。
四、鉴于防疫的要求，寒假里教育部要求“停课不停学”。新形式下让老师变成主播，学生变成粉丝，而有些老师不熟练，学生不适应，进而出现了些搞笑的事情，甚至是出洋相。
当然，对于自制力强、自主性好的中小学生，这个寒假上网课应该是收获颇丰的。因为这个假期的网络平台多资源广，网课丰富多彩、名师大家，可供选择者众多，且多是免费的。
江九塘前666
这只不过是非常时期的没有办法的办法，勤奋的人有自律的学生会比平常在学校更加倍的努力，他们觉得不在学校了，担心有些问题没能当面问老师会学不好。而没有自律的自我控制能力差的学生则会偷懒，一边玩游戏一边上网络课，成绩必然比在校的时候要落下很多……所以，后果一定会造成两极分化，优秀的学生更优秀，差生成绩更差……本人看法就是这样，若非不得已！实为不可取！
欧安琪儿
因为这是第一次对中小学生进行网上授课，至于是利大于弊还是弊大于利，这个需要时间来检验。
网课的好处：
一是学生可以自由选课。网上授课，学生可以根据自身的学习情况选择课程，针对自己的薄弱课目进行强化学习，有效解决学生偏科情况。
二是学生可以自由学习。网上授课，学生学习不受时间和空间的限制，能够及时消除课堂上的知识盲点。对于听不懂、理解不透的知识点，可以多次播放学习，直至消除知识盲点为止。
三是能够及时掌握学习进度。网络平台教学，能够通过网络跟踪学生的学习状态，记录学习情况，掌握学习进度，进而根据学生学习情况调整教学进度。
网上授课的弊端：
一是教学互动性差。网上授课，老师关注不到学生学习上课情况，不能及时掌握学习效果。师生之间没有互动，学生有问题也不能及时反馈给老师，不能做到因材施教。
二是容易影响学习效果。有些学生主动性和自觉性较差，注意力不集中，上课不认真听讲，在没有老师监督的情况下，容易拉下课程，影响学习。
三是可能做不到全覆盖。目前，有些西部艰苦边远地区还没覆盖网络，还不具备网上授课的条件，对这些地方的学生来说，没办法通过网络进行学习。
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ff人生如若初见
中小学生网课可以说是弊大于利，原因有三:
一、大多数中小学生虽然带有一定的好奇心理，但大多数学生还是认为，假期就应该好好放松和休息，因此本身他们对待学习的态度就不够端正。另外，整天对着电脑屏幕学习，分心也是难念的，时间久了之后偷懒的情况也越来越多，整体的学习效率非常低下。
二、很多教师因为没有经过系统培训，所以对线上教学的软件也不太熟悉，尤其是一些上了年纪的教师，根本不会用线上教学软件，再加上上课之前要跟家长和学生进行沟通，不少家长仿佛失联一般，联系不上，很难保证每位孩子都能准时进入直播间。因此对教师上课也造成了很大的影响。
三、 家长在看到孩子天天盯着电脑屏幕，特别担心孩子的眼睛会因此受到伤害，身体是革命的本钱，如果因为上网课而损伤了眼睛，这当然是得不偿失的。况且，不少家长为了防止孩子沉迷电脑游戏影响学习，压根就没有给孩子配备电子设备，如果强行上网课，还会给家庭来带负担。
教育部立即叫停网课，原因也是基于这些。
春风难度玉门关
网络教学后出现了各种问题：
1、有部分学校已经开始了网上直播，各种囧事频频出现，正好可以逗广大网友一乐。各种在线APP多人上线出现卡顿，一会有声音，一会没声音，画面时而清晰时而模糊，一会好不容易声音也有了，画面也清楚了，下课了？好尴尬。网络的不稳定性就必然带来学习效果的不确定性。
2、绝大部分的学生没有课本，对着老师的直播，真的会有效果吗？平时上课都不怎么积极的学生回到家里转型了？有些学习很差的孩子回家啥都会了？答案是否定的，但是为什么网上直播却是形势一片大好？无数的疑问萦绕在我们的脑海，这是值得我们深思的东西。
3、有部分学生上交的作业胡乱写，根本就是文不对题，为了应付老师上交了，你说老师看到生气不？还有部分同学的改错，用别人的照片发给老师，你说老师教了你大半年了，你写什么字她能不知道？有的同学更绝，上交的作业直接就是某网站的截图，怎么考试的时候也可以上网搜答案啊？还有的同学为了不写作业，骗老师自己肠胃不舒服拉肚子，老师能理解，但是也不能上了几天网课，孩子拉了几天呀？孩子终究是孩子，就愿意干一些掩耳盗铃的事，以为别人没有识破他的计谋。
4、其实仔细一想，网课对那部分孩子最有利？其实还是那些在学校学习还不错，并且有自制力的孩子最有利。自制力强的孩子，认真对待老师的每次教学，不会的问题自己也会积极地弄懂。有些自制力差的，根本没有按时进行网课，何谈会不会？还有的同学进行了网课，全程睡觉，这种课上了不上有何区别？还有些同学上课了，但是也不听不懂。网课很有可能拉大学生之间的差距，让好孩子越来越优秀，让稍差的学生跟别人差距越来越大。
当然我们不能否认，网络教学对一些高年级、有自制力的孩子是有很大帮助的，但是，对于一个十岁左右的小学生来说是不是有点过了，我还是个孩子呢？
凡事都有两个方面，有利又弊，我们要看它到底是利大于弊，还是弊大于利。
一星期一本叔
蘑菇咸鱼
我认为各有利弊。网上授课的优点是不受时空局限，可以随时随地展开教学，而且，网上丰富的教学资源可以随时调用，方便快捷。学生的学习也不局限在一地一时，教师的授课视频可以循环观看，对于学困生是一大福利。而且，同一课时可以聆听到不同地域不同老师的特色授课，开阔视野，打开思路。但是，网上授课也有短板。比如教师完全可以出色地讲解，这个没问题，只要够钻研，够敬业就OK，但是，学生的学习效果不好检测，有些学生迟迟不提交作业，老师也只能反复提醒，如果放课堂上检查，又受局限，因为一次只能检查一个，浪费时间。我就是教师，疫情所致，一直在网络授课，为了让这种特殊的授课方式更有意思更有效，我在备课做课件过程中，费尽心力，多数学生反映不错，作业质量很好。但总有三分之一的学生，始终不露头，不提交作业，这也是教师之痛。我想随着网络授课的软件功能的改进，这种不足可能会有所补救。但整体来看，网络授课更适用于自制力较好，学习基础较好的学生，对自制力差的学困生帮助不大，反而更助长他们的懒惰。
线下授课，可以随时观察到学生的听课状态，特别是对学困生，以及调皮捣蛋学生的管理更有效，学习效果也好一些。而且，可以因材施教，根据学情调整教学内容和进度，所谓量体裁衣，适合的就是最好的。缺点是资源利用率低，分层教学的目标落实有困难，对于优生存在吃不饱现象。所以，二者各有利弊，最好的办法就是双结合，线下基础夯实，线上选择性拔高，拓展，这样就可以照顾到学优生和学困生了。当然，特殊时期特殊处理，比如疫情时期，网上教学可以采用有别于传统教学的内容，形式活泼一些，会调动学生的积极性。如插入动画，连麦抢答，影片欣赏等，关键在教师授课策略。
