大琳儿315
我是雨夜构想我来回答这个问题。
一年级的学生该如何练好铅笔字，这是很多家长都很关心的问题。
孩子在启蒙阶段就已经被我们家长寄予厚望，希望自己的孩子成龙成凤，总是想让孩子赢在起跑线上。但是很多家长都发错了力，用错了劲。浪费了诸多的财力和时间，到后来发现自己确实不了解孩子到底喜欢什么。真正要学的东西都没学到，学了那么多没有用的东西。这里边包括书法的学习，很多家长在给孩子选择补习班的时候唯独不选择书法补习班，殊不知书法的学习对于孩子来讲才是最重要的。
对于启蒙阶段的孩子来说，初级书法培训是相当重要的，书法的练习不仅让孩子开拓知识境界，还可以让孩子锻炼做事情的耐性，为了日后做事情培养耐心。这才是书法学习的重要目的，孩子在小的时候做事情没有耐心，没有持久力。练字是一个最好的途径，相当强度的适度学习可以使孩子最大限度延长持久力，锻炼出坚韧不拔的精神。对于启蒙阶段的孩子再好不过了。
孩子已经上小学一年级了，练字并不晚，这时候的孩子课业任务不是很重，要抓紧找到一位老师尽快指导学习一下，很快就会有明显的提升效果。对于大多数家庭来讲，找老师上培训班的目的并不是要培养出一位书法家，目的只是要孩子把字写好。纠正他在日常书写中出现的错误，以便日后的学习中更好的发挥自己的长处，要知道在以后的学习和生活中，写字的好坏甚至影响到人生走向也说不定呢！所以尽快培养孩子学习书法是当务之急，没有人会嫌弃自己写字好看的。
当然对于那些天赋很高的孩子就另当别论了，这里我们说的只是那些没什么天赋，还没有掌握学习方法的孩子。这些孩子只要是善加培养一定也会把字写的很好，只是要讲究方式方法，不要给孩子太多压力，小心适得其反。最好的方法就是和孩子一起学习，他在写字的时候，一定要陪着他一起写，制定一个规矩，每天必须完成多少个字，写到什么程度，这些都是硬性规定，一定要当日事当日毕。最好和孩子建立竞争机制，就是和孩子比赛，这些字写完看看谁写的漂亮。这样能够激发孩子的求胜心里，更好的完成任务。以上这些方法都是一个目的，就是要孩子自己养成主动学习的好习惯，培养他对写字的兴趣。时间一长孩子就会主动学习练字，自然对练字也会产生兴趣。到那时没有什么外部因素可以扰乱孩子学习的积极性，自然而然的就会把字写好的。
孩子在启蒙阶段的学习，全凭兴趣。只要有兴趣学习任何事物都会很快，包括书法练习。所以想要孩子写好字，就一定要从兴趣入手，只要有兴趣一定会学好。
雨夜构想
铅笔是小学生写字最方便的书写工具，所以低年级学生以练习铅笔字为主。学生练铅笔字时，老师要教给学生写字的基本知识和方法，注意落实写字的各项基本要求，为以后钢笔字和毛笔字打下基础。因此一年级学生学习写字时，应从以下几方面入手：
指导学生选好写字用的笔
别忽视这个小细节，这是写好字的前提。铅笔应选用HB型的木质铅笔。这种笔软硬、浓淡适中，写出来的字有粗细变化，比较美观。而一般的活动细芯笔，易断，线条细小无变化绝不适合学生初学写字时使用。
2H，3H，则铅芯太硬，易划破纸，写出来的字字迹太淡，会损害学生、老师视力。
3B、2B，型铅笔，质太软，色又浓、芯易断，易造成簿本不洁。这些铅笔都禁用。
练字先练姿
（1）正确坐姿“头正、身直、臂开、足安”。
头正：头部端正，自然前倾，眼睛离桌面约一尺距离。
直身：上身坐正，两肩放平。胸挺起，胸部与桌沿保持一拳的距离。全身要放松、自然。
臂平：两臂自然平放在桌面上。左手按纸，右手执笔。
足安：两脚平放地面，与肩同宽。
（2）正确握笔“拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上”是握笔要求。要告诉学生，铅笔拿不好，身子坐不正，不仅字写不好，而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。
☞正确的握笔姿势口诀：
—抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。
“一抵”：是指用中指的指甲根从笔杆的下方将笔从下往上抵住，笔杆留出一寸长的距离，一般是在旋笔刀旋出锥形的根部。
“二压”：是指用大拇指从里侧、食指从外侧将笔捏紧后往下轻压，拇指和食指的指肚着力，这样捏时指肚面大，肉软且厚，不用费很大力气就能将笔握紧。
“三衬托”：是指无名指、小指略弯曲成前后状，两指成一平面贴于桌面，再加上掌侧要贴实桌面，从而将中指及整个笔托起，形成既稳且活的握笔姿势。
“指实”：是指：食指、中指、无名指、小指紧贴靠实。
“掌虚”：是要求无名指和小指不可蜷回掌心，该姿势非常多，二指蜷回掌心，使中指失去托力，造成书写不稳状即掌心是空的。
“腕灵活”：是指手腕不能拿劲，要放松、灵活，以便在书写时运用手腕的运动而达到“巧”的效果。
“方向”：是指笔尖和笔杆的方向，正确的笔尖方向一般应指向前方，而笔杆的朝向应是右后方。
“笔画轻重”：是指书写时用力的轻和重，即让学生体会轻和重的不同结果。书写时用力轻则笔划就细，用力重则笔划就粗。
—抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。
“一抵”：是指用中指的指甲根从笔杆的下方将笔从下往上抵住，笔杆留出一寸长的距离，一般是在旋笔刀旋出锥形的根部。
“二压”：是指用大拇指从里侧、食指从外侧将笔捏紧后往下轻压，拇指和食指的指肚着力，这样捏时指肚面大，肉软且厚，不用费很大力气就能将笔握紧。
“三衬托”：是指无名指、小指略弯曲成前后状，两指成一平面贴于桌面，再加上掌侧要贴实桌面，从而将中指及整个笔托起，形成既稳且活的握笔姿势。
“指实”：是指：食指、中指、无名指、小指紧贴靠实。
“掌虚”：是要求无名指和小指不可蜷回掌心，该姿势非常多，二指蜷回掌心，使中指失去托力，造成书写不稳状即掌心是空的。
“腕灵活”：是指手腕不能拿劲，要放松、灵活，以便在书写时运用手腕的运动而达到“巧”的效果。
“方向”：是指笔尖和笔杆的方向，正确的笔尖方向一般应指向前方，而笔杆的朝向应是右后方。
“笔画轻重”：是指书写时用力的轻和重，即让学生体会轻和重的不同结果。书写时用力轻则笔划就细，用力重则笔划就粗。
注重汉字的间架结构
什么是间架结构？就是汉字每个笔画间的布局。间架结构有一定规律可循的。我们有个“法宝”——田字格定位法。田字格中间的横中线,竖中线就是用来给汉字的笔画定位的。
把田字格可以趣说成是字的家，字太大，家里给人的感觉太挤；字太小，家里显得空荡荡的。要想如何布置好家,就应该把汉字写在田字格的中间位置，上下，左右所留空隙差不多，把字写规范整齐。
抓实写字四环节
（一）看。看教师的范写，看清老师写字的笔顺，字在田字格中摆布。
（二）描仿。国标本苏教版教材有一个最大的突出优点就是课文中出现的每一个生字都要求学生按笔顺先描后仿，而且一到六年级一仿到底。编者的用心显而易见，那就是希望通过此训练，让我们的学生不写倒笔顺的字，写出漂亮的入体字来。
所以，在课本上“描仿”这个过程是写字教学的重要环节，我们要求学生边描仿边轻声念出笔画的名称。
（三）临。这一步是学生前两步学习过程的自然提高，临写不光要求笔顺的正确，笔画的到位，而且更要注意结体的美观。
（四）比较。把临写的字和范字进行比较，看还有哪些地方没写相似。然后再进行第二次临写，特别要在第一次没写相似的地方多用功。到觉得写得比较相似了，再反复巩固几遍。
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如何指导一年级学生写好铅笔字
铅笔是小学生写字最方便的书写工具，所以低年级学生以练习铅笔字为主。学生练铅笔字时，老师教学生写字时，应从以下几方面入手：
01指导学生选好写字用的笔
别忽视这个小细节，这是写好字的前提。告诉学生，铅笔应选用HB型的木质铅笔。这种笔软硬、浓淡适中，写出来的字有粗细变化，比较美观。而一般的活动细芯笔，易断，线条细小无变化绝不适合学生初学写字时使用。
02练字先练姿
“头正、身直、臂开、足安”是坐姿。“拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上”是握笔要求。要告诉学生，铅笔拿不好，身子坐不正，不仅字写不好，而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。可采取了几种方法来纠正学生的写字姿势：①在削好的铅笔握笔处套上专用笔套或者捏根皮筋作提醒，好让孩子掌握好“一寸”的距离。②课堂上教师不断提醒，时时督促。③同学间互查互纠。
03指导学生练好笔画和笔顺
每个汉字都是横竖撇捺点等这些最基本笔画组成的。要写好字，必须把字练好。对于笔画的要求就是有顿笔。每个笔画都要注意“起，行，收”起笔，收笔都有顿笔。
04注重汉字的间架结构
什么是间架结构?就是汉字每个笔画间的布局.间架结构有一定规律可循的.我们有个’法宝’—田字格定位法.田字格中间的横中线,竖中线就是用来给汉字的笔画定位的.把田字格可以趣说成是字的家,字太大,家里给人的感觉太挤;字太小,家里显得空荡荡的.要想如何布置好家,就应该把汉字写在田字格的中间位置,上下,左右所留空隙差不多,把字写规范整齐。
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首先要了解一年级的同学写字状态：
在幼儿园，也写了一些汉字，但那些字的数量比较少，老师对他的要求也没有那么高，因此在对在练字上面没有那么重视。
升上小学一年级，接触和学习的字越来越多，老师也会要求&强调写规范字，每个笔画有它的自身特点，每个笔画在相应的字里面有相应的位置，包括每个字的结体规律……
第二，自身特点
一年级的同学手指比较柔软，握笔也用不上大劲儿，导致握笔不是很牢固，因此写好字较困难，没那么容易。
第三，坐姿&握姿及运笔姿势的不规范，掌握不熟练
就像我们盖房子，首先要打好地基，这是前提条件。
写好字也是一样的道理。
经唐
好的开始是成功的一半，我觉的正确的写字姿势,是学生写好字的前提。困扰一年级语文教师的一个问题是:许多学生在幼儿园形成了错误的握笔姿势,很难纠正。这就要求一年级老师在这些学生身上更加要注意。
千年疏影
铅笔是小学生写字最方便的书写工具，所以低年级学生以练习铅笔字为主。
学生练铅笔字时，老师要教给学生写字的基本知识和方法，注意落实写字的各项基本要求，为以后钢笔字和毛笔字打下基础。
因此一年级学生学习写字时，应从以下几方面入手：
指导学生选好写字用的笔
别忽视这个小细节，这是写好字的前提。铅笔应选用HB型的木质铅笔。这种笔软硬、浓淡适中，写出来的字有粗细变化，比较美观。而一般的活动细芯笔，易断，线条细小无变化绝不适合学生初学写字时使用。
2H，3H，则铅芯太硬，易划破纸，写出来的字字迹太淡，会损害学生、老师视力。
3B、2B，型铅笔，质太软，色又浓、芯易断，易造成簿本不洁。这些铅笔都禁用。
练字先练姿
（1）正确坐姿“头正、身直、臂开、足安”。
头正：头部端正，自然前倾，眼睛离桌面约一尺距离。
直身：上身坐正，两肩放平。胸挺起，胸部与桌沿保持一拳的距离。全身要放松、自然。
臂平：两臂自然平放在桌面上。左手按纸，右手执笔。
足安：两脚平放地面，与肩同宽。
（2）正确握笔“拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上”是握笔要求。要告诉学生，铅笔拿不好，身子坐不正，不仅字写不好，而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。
☞正确的握笔姿势口诀：
—抵二压三衬托，
指实掌虚腕灵活，
角度适宜方向正，
笔画轻重细琢磨。
“一抵”：是指用中指的指甲根从笔杆的下方将笔从下往上抵住，笔杆留出一寸长的距离，一般是在旋笔刀旋出锥形的根部。
“二压”：是指用大拇指从里侧、食指从外侧将笔捏紧后往下轻压，拇指和食指的指肚着力，这样捏时指肚面大，肉软且厚，不用费很大力气就能将笔握紧。
“三衬托”：是指无名指、小指略弯曲成前后状，两指成一平面贴于桌面，再加上掌侧要贴实桌面，从而将中指及整个笔托起，形成既稳且活的握笔姿势。
“指实”：是指：食指、中指、无名指、小指紧贴靠实。
“掌虚”：是要求无名指和小指不可蜷回掌心，该姿势非常多，二指蜷回掌心，使中指失去托力，造成书写不稳状即掌心是空的。
“腕灵活”：是指手腕不能拿劲，要放松、灵活，以便在书写时运用手腕的运动而达到“巧”的效果。
“方向”：是指笔尖和笔杆的方向，正确的笔尖方向一般应指向前方，而笔杆的朝向应是右后方。
“笔画轻重”：是指书写时用力的轻和重，即让学生体会轻和重的不同结果。书写时用力轻则笔划就细，用力重则笔划就粗。
要让学生知道在书写硬笔字时，用力是有变化的，遇到该细的笔划，如写点时下笔要轻，方可出现尖的效果，收笔时要用力要重，方可出现粗的效果。
在上述口诀中，首句和第三句非常关键，其要领并不难懂。可采取了几种方法来纠正学生的写字姿势：
①在削好的铅笔握笔处套上专用笔套或者捏根皮筋作提醒，好让孩子掌握好“一寸”的距离。
②课堂上教师不断提醒，时时督促。
③同学间互查互纠。
指导学生练好笔画
每个汉字都是横竖撇捺点等这些最基本笔画组成的。要写好字，必须把字练好。对于笔画的要求就是有顿笔。每个笔画都要注意“起，行，收”起笔，收笔都有顿笔。有的家长很质疑：为什么要有顿笔写这么明显？如果不这么要求，估计都会写成小木棍子。
指导学生写好笔顺
笔顺是一个字的书写顺序，它是人们长期的写字实践总结出来的。按笔顺书写，方便书写，容易把字写好，并能加快写字速度。
笔顺规则要认真运用，要注意到写一个字往往是几种笔画的综合运用。学生写字时要求学生掌握汉字的笔顺规则，先写哪一笔，后写哪一笔，按照先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边笔顺规则，这样可以把字写得又对又快。
注重汉字的间架结构
什么是间架结构？就是汉字每个笔画间的布局。间架结构有一定规律可循的。我们有个“法宝”——田字格定位法。田字格中间的横中线,竖中线就是用来给汉字的笔画定位的。
把田字格可以趣说成是字的家，字太大，家里给人的感觉太挤；字太小，家里显得空荡荡的。要想如何布置好家,就应该把汉字写在田字格的中间位置，上下，左右所留空隙差不多，把字写规范整齐。
抓实写字四环节
（一）看。看教师的范写，看清老师写字的笔顺，字在田字格中摆布。
（二）描仿。国标本苏教版教材有一个最大的突出优点就是课文中出现的每一个生字都要求学生按笔顺先描后仿，而且一到六年级一仿到底。编者的用心显而易见，那就是希望通过此训练，让我们的学生不写倒笔顺的字，写出漂亮的入体字来。
所以，在课本上“描仿”这个过程是写字教学的重要环节，我们要求学生边描仿边轻声念出笔画的名称。
（三）临。这一步是学生前两步学习过程的自然提高，临写不光要求笔顺的正确，笔画的到位，而且更要注意结体的美观。
（四）比较。把临写的字和范字进行比较，看还有哪些地方没写相似。然后再进行第二次临写，特别要在第一次没写相似的地方多用功。到觉得写得比较相似了，再反复巩固几遍。
Hi繁花
首先要找一个培训机构，人一定要少哦，最好是老师手把手教的，接着一定要学习硬笔字，如果硬笔字不学，楷体是写不好看的，然后一定要静下心来，跟着老师的指导，我相信肯定能学好
以下附上孩子的作品
小糖果爱画画
首先一定要有一个正确的坐姿以及握笔姿势，一旦养成错误的习惯后期很难矫正。
其次要善于分析每一个字的字体结构，注意大小，高低的变化。
最后就是要多加练习了，前期可以临摹一些简单字的字帖，一定要慢，认真，养成良好的肌肉记忆，后期会有事半功倍的效果。
上官瑞
写字是小学阶段重要的一项基本功。众所周知，练字可以培养耐性，有耐心则心静，心静则细致，细致就不容易出错。练字，不是一蹴而就的，可以说是一种持久性的工作，我总结了以下四个步骤：一.引起孩子练字的兴趣。
二.写字姿势要正确。三.注意占格。四.临摹字帖。
微视课堂
小学一年级的学生怎样写好字？这四点一定要的，一，有一个坚定学习的决心。二，有个清静学习的环境。三，有专业辅导的人(老师)。四，勤练字。
