2020-02-22 22:17:20 佚名

东游江湖

说点个人浅见，不当之处，请见谅！

作为一名教师，要立志于做名师，而不是做一名普通的教书匠，而骨干教师是成为名师所必须的。而要想成为一名骨干教师，个人认为应当做好以下几点。

第一，坚持听评课。要定期听本教研组优秀老师的课，通过听课评课，打磨自己的教学基本功，提升教学能力和水平

第二，坚持写教学反思。教育界有句话，坚持写教案的老师不一定成为名师，而坚持写反思的老师一定能成为名师，所以写教学反思是十分必要的？

第三，积极参加公开课优质课。遇到类似比赛，要主动报名，认真准备，可以麻烦同组考试帮忙磨课。可以说，每次公开课，都会让您的水平上升一个档次！

初中语文找老孙

我也从教第7年了，目前是县级骨干教师，说说我的一些体会。

首先，在学校得认真工作，把书教好，要有不怕苦，不怕累的精神。学生成绩得在年级排在前面，虽然刚开始教的是普通班，但一定要努力。我工作前3年带两个普通班，自我推荐当了班主任直至高考。这些时间很累，经常备课到晚上1点，做了5本书的课件，但只要学生成绩好我就开心。

其次，多担任班主任，做事积极，和学生多交流，了解学生，这样对做好教学教研是有好处的。有机会可以担任备课组长，多参加教研活动，多交流学习。前两届是学习锻炼阶段，一定要多学习，多在教学中实践，虚心听取意见。我第二个3年担任班主任兼年级备课组长，很累，特别到高三压力很大，我个人带2个理科重点班，还要兼顾本学科备课，高考考不好责任重大，经常担心失眠。好在19年高考考的还可以，我们在高考中被评为优秀备课组。

最后，要多参加教学比赛，像录课晒课，学校和县里的教学，说课比赛，有机会可以参加课题研究。多写教学反思，撰写教学论文，有机会多参加教学论文评比。

6年的教学生涯，我有10学期获得优秀教师，2次优秀班主任。获得县级教学比赛一等奖2次，二等奖1次；参加论文评比获得省级二等奖2次，县级一等奖2次，参加省级课题研究并结题1项，发表省级刊物论文1篇。19年参加县级骨干教师选拔，经过笔试，说课，面试，成功被聘为县级骨干教师。

总之，工作积极，勤奋，吃苦耐劳，多学习，多研究，成为校级骨干教师不是难事。条件是教学成绩好，班主任，备课组长等，你能玩转高考，独当一面，你就是骨干教师，坚持住不要放弃，回顾6年工作经历很苦很累，但我觉得踏实。

分享生活的冰河

我是高中一线教师，从教17年。谈谈我的一点体会吧！

谈两个点:

其一，工作七年已经表明你已经具备了一定的工作经验。如果是高中教师，已经送走两届毕业生。七年。应该正在形成自己独特的教学风格。23岁大学毕业，今年三十岁，正好可以独挡一面了。管理上，应该是班主任；专业上，拥有了两轮毕业班经验和高考复习经验。如果，第二届学生高考成绩不错。那么自然会拥有优秀班主任或任课教师荣誉，早已经获得学校领导、同事的认可。综合实力完全可以成为学校骨干了！！

其二，对骨干的定位，我觉得还是广义些。如果非要个市教育局发个证上面写个“骨干”。那么全校几百个教师一辈子都是失败者了。因为这种证，很多地方不一定有，有也是很少的。我都快工作二十年了，我就没有！！哈哈……我办公室二十人，从五十多岁到二十来岁，没人有！！！我是他们中混的比较差的，有从市到省，再到全国的优质课奖！但就是成不了“骨干”！

教育行业还是实打实的好！所谓的“骨干”就是中坚力量，能冲锋，能掩护！放在学校任何岗位能力上能胜任，情操上能担当！最重要一点，教学上能帮助学生提高，工作上能让家长或领导放心！

成为骨干有几条必经知路:

1.专业上求进步，知识和教法都要与时俱进，不要苟且。尽管教师这个职业迭代非常缓慢，但你要有终身学习的理念。五年前我就学会了远程教学和视频剪辑，你看“停课不停学”时期，很多老师蒙了！我却给学生准备了一些列课程，学起来很方便。

2.树立科研意识，说起来高大上，但是实话！当你对教材领域比较熟悉后，你只能走科研之路，才有提升。研究教法，研究学生学习效果，多总结，思考！将成果运用于教学。这些工作会让你走上一条更为充实的，更开阔的道路！

只要心中有目标，而自己又在路上！你就会到达目标。加油吧！

时光情书02

作为一个入行不久的教师，怎样才能成为骨干，才能成为一个优秀的教师?在我看来，需要做好以下几点:

1、勤勤恳恳，兢兢业业，认真备课上好每一节课。

这需要一种良好的，踏踏实实的工作态度。认真对待工作过程中的每一个环节。认真备课、认真批改作业、认真对待学生，用心处理好与学生的关系，同时认真上好每一节课。包括课堂上的每一个教学环节，板书、提问，以及与学生的互动。每一个环节都需要老师做好准备，认真对待，同时要总结反思，做好记录。相信，长期的一天天的工作经验的积累，一定会将你锻炼成一个成功的老师。

2、扎扎实实、埋头苦干，积极参加教研活动。

教师工作相对比较枯燥乏味，活动范围也比较小。要想做一个优秀的教师，就必须做一个坐得住冷板凳的人。做一个扎扎实实，认认真真，埋头苦干的人。而不能做一个浮躁的人。教师工作一方面要自己拼命去努力做好，要认真备课，上课。同时，在业余时间，还有必要学习，向书本学习，向他人学习，吸取别人的经验教训，拿来为你所用。尤其要多多参加学校以及各级教育机构举办的教学教研活动。比如申报与教学相关的课题，出席相关的教研会，写一些教学反思或教学论文、参与公开课，示范课的听课和研讨。在这个过程中，你会接触到更多优秀的有经验的教师，会从他们那里学到更多更好的东西，多参加这些活动，是会耽误一些时间，但会提升你的专业素质。为你成为一个优秀教师提供必要途径和条件。

3、成为一个优秀教师要处理好各方面的关系。

一个优秀的老师，首先必定是一个优秀的普通人。所以性格要开朗，对工作要充满热情，对朋友、对同事、对学生、对领导更应如此。而不应该是一个孤独的人，不应该是一个封闭的人。一个人，只有对生活充满了热情，充满了希望，他才显得阳光，乐观，他才会有工作的动力。否则，因为个人性格的原因，会导致你不会处理人际关系，也会阻碍你成为一个优秀教师的进程。在工作中，要服从领导的管理，尊重他人，和同事友好相处。包括和学生家长打交道，做交流，等等都要注意方式方法，有礼有节，和学生打交道更要注意，一定要公平公正，适度，做到保持必要的关心，但也有一定的界限。相信，只要处理好了各方面的关系，一定有助于你成为一个更加优秀的人民教师。

我也是一个老师，希望我的建议对你有一定帮助。

农林专业老师

最好的办法就是积累，积累自己的知识含量；积累自己的教学经验；积累自己对教材的深刻感悟；积累与学生的沟通能力；积累对这份工作的热情。当机会到来的那一刻，定会爆发你的小宇宙并成为无所畏惧的骨干教师。

记得自己刚刚参加工作的时候，总是要等到老师休产假，或者是有老师生病的时候，才会有机会去走入课堂。那种感觉真的是很不好，甚至都要去跨学科代课。但是恰恰是这种跨学科，中间插班式的教学让我积累了很多教学方面的知识和经验，在后来的教学中，可以把相应学科的知识穿插到语言教学当中去，使自己的课堂教学不会枯燥，让学生更喜欢自己的教学方式方法。所以终于有机会可以自己去带班上课，但是又总是从初一阶段开始到了初二阶段，刚刚有了成绩，跟学生磨合的已经是很好了，又要交给把关教师去进行拔高教学。尤其是在中考结束，每个家长来感谢毕业班授课教师的时候，那种心情真的很难过，因为这样的成绩基础如果打不好，怎么可能有毕业的好成绩呢？但是我坚信总有一天我也会成为把关教师。所以毫无怨言的默默的去积累自己的教学经验，深挖教材，刚好有一位女老师休产假，他恰恰是毕业班老师。就是这一次机会让我所教授的学生的成绩没有比把关老师的成绩差，恰恰又比那些把关老师所教的学生成绩更好，于是我便成了学校的骨干教师。

所以调整好心态，积累好自己的工作经验。是金子总会发光，我相信你一定会成为骨干教师。

秀若姐姐

你好，从教7年了说明你已经具备一定的教学经验了，工作年限也达到了评选骨干教师的条件。不过成长为骨干教师包括两个方面的含义，一是评上教学骨干。这个相对比较容易，只要大体达到以下条件就可以了（各地可能会有细微差异）：

1.具有相应教师资格，具备一级教师以上职称。

2.遵循教育规律，能根据学生的年龄特点、心理特征和思

想实际进行有效的思想、道德品质教育，效果好，曾荣获校级以上优秀教师（优秀班主任）称号。

3.具有先进的教育教学理念、扎实的学科基础理论和专业

知识，掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，有较高的教育教学水平。

（1）城镇学校教师每学年至少承担1 次校级公开课；近5

年，在县（区）或学区（学片）上公开课1 次以上；40 岁以下的教师在学区（学片）或县（区）以上的课堂教学竞赛、教师技能比赛活动中获得过奖励。

（2）农村学校教师每学年至少承担1 次校级公开课；近5

年，在乡镇或学区（学片）上公开课1 次以上；40 岁以下教师在乡镇或学区（学片）以上课堂教学竞赛、教师技能比赛活动中获得奖励。

4.具有一定的教育科研能力，积极参与教育教学研究和课

程改革实验。

（1）城镇学校教师曾参与校级以上教育科研课题研究或教

改实验，并取得一定成果，或在省级以上教学成果评比中获三等奖以上；有教育教学论文或经验总结在市级以上教育行政部门、教育研究部门、教育学会评奖中获奖或在国内外公开发行的刊物上发表。

（2）农村学校教师曾参与校级以上教育科研课题研究或教改实验，并取得一定成果，或在省级以上教学成果评比中获三等奖以上；有教育教学论文或经验总结在县（区）级以上教育行政部门、教育研究部门或相当部门、教育学会或相当学会评奖中获奖或在国内外公开发行的刊物上发表。5.具有指导其他教师教育教学工作的能力，并具体指导本校或外校的青年教师，取得明显效果，所指导的教师至少有1位在校级以上课堂教学或教学技能评比中获得奖励或上公开课。

但要成为真正名符其实的骨干教师，那还需要在专业发展的道路上持续前行。因为骨干是一个相对概念。指某事物的主要部分、主要支柱或最实质性的成分或部分。比喻在总体中起主要作用的人或事物。所以要想成为学校的骨干，你还必须超越学校的大部分教师，并且在自己的学科教研组成为核心人物，这样才可以算的上是骨干。下面从教师专业发展的角度提供六点建议：

教育自有其道理——教师专业发展要掌握教育规律

师者无论其年岁——教师专业发展要始终保持谦虚

专家指导是助力——教师专业发展要多向专家学习

业精于精荒于戏——教师专业发展要勤于实践反思

发人深思方能启——教师专业发展要培养启发能力

展露志向成名师——教师专业发展要立志成为名师

最后，祝愿你早日成为骨干教师！

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这是一个非常复杂的问题：一、学校是有层次的，如果是一般水平的老师，在层次较低的学校，不用六七年教龄，也可以成为骨干教师，而在层次较高的学校，比如县重点、市重点甚至省重点，你什么也不是。二、骨干教师是有条件的，名副其实的骨干教师，条件是多方面的。这可是人人看得见的真功夫。（1）教育教学成绩是否优秀。比如你任的学科，在各种考试中，平均分、尖生率等是不是数一数二，你任班主任的班是不是黑马班，这里体现的是你的教育教学能力。持久的而不是偶然的优秀，同行不认可你，你应该也是属于半个骨干了。（2）教研软实力是否出众。你的课题研究得到哪级部门认可？你的优秀课例在哪级获奖，你的教研论文在哪级刊物发表？（3）你的教学品牌影响力。你形成了何种教学风格？你被哪个层级的学校邀请作过讲座或交流经验？等等，这些软硬件足以判断你是不是教学骨干，或哪个层级学校的教学骨干。

因此，怎样成为学校的教学骨干，你努力去打造以上的软硬件，达到了，就成了。否则，你即使通过人脉关被评为骨干教师，也名不副实，欺世盗名套利而已。

高考作文彭琳

1、在所任学科里寻找到学科带头人，拜师学艺，常言说他山之石可以攻玉。师傅的经验是弥足珍贵的，可以说是老教师一辈子的积累。这个捷径你选对了，还要心向阳光，相由心生，心里想的和行动合拍。真心实意地去向师父学习，勤勤恳恳地做好各项工作，感恩每一次收获，这个同时也树立了你在学校的人格魅力！

2、在本学科里，继承传统，锐意创新。日常的教学一丝不苟，还要主动承担科研任务。形成自己的教学风格，要做到这一点必然要付出很多心血，多注意教育前沿的新方向，多出去走走，看看开阔眼界。更要注意理论学习，教育期刊，教育网站等等学习渠道很多。多积累，多思考，多动笔。养成良好的坚持写教学随笔的习惯。慢慢地你就发现你有了自己的教学方法，有了新见解。这时候你就可以试着写教学论文。

3、教研要跟上，学校的教研你留心会次次有收获。你身边的每一个人都可能是你学习的榜样。尽可能地参加各种青年教师的教学评比，评优课，展示课。每一次做课虽然很累但收获是日常教学没法比的。一次磨练就是一次成长。

4、和学生及家长形成良好的合作关系，了解学生的学习和生活，师生关系会直接影响着你的教学，放下心态和学生做朋友，班级管理要有特色有成效！还有一点很重要，不同程度的学生要不同的教育目标。

高山流水65056327

从骨干教师的条件判断怎样成长，具体分析如下，供参考：

考试成绩是成为骨干教师首要条件

这里的学生成绩并不是指自己命题的考试成绩，而是统考、中考或高考的成绩。一般来说，学校中固定的成为初三、高三的教学教师，已是骨干教师。这类的教师很少，大部分教师还是从基础年级（初一、高一）开始。

教师的自身学科素养

教师的自身学科素养是必要条件。教师必须对该学科的所列知识点成竹在胸，知识点间的相互联系的理解，以及每个知识点的拓展、知识点的更新是骨干教师的自身素养。该素质的构成可能是与教师的理解能力相关，但一般需要长期的培养，没有捷径。

教师储备知识的传递

教师将自己的知识储备传递给学生是重要条件。教师具备了上述条件不一定成为学校骨干。学生理解知识，并将接受的知识运用于考试，学生取得好成绩，教师的储备知识传递才是成功的，否则相当于命题官。知识的表达方式应当通俗易懂，由易到难，认真编写教案有助于知识的传递。

解题能力是成为骨干教师重要条件

这里的解题能力是专指解决难题的能力，骨干教师的一个重要标志就是解决难题。解决难题可以取得学生、其他教师的信任，教师的威信由此而产生。
教师备课时需要收集相关知识点的难题，论证难题的解题步骤，并从解题步骤中提升自己触类旁通的能力。当教师将一个个难题的解题步骤在黑板上展示给学生，或者其他教师的时候，可以恭喜你，已经离骨干教师不远了。