2020年，义务教育阶段教师“县管校聘”制度，将在全国全面推广，势在必行。什么是“县管校聘”呢？简言之就是把教师由原来的“学校人”改变为现在的县义务教育系统的“系统人”，进而促进县域内教育均衡发展，推动农村教育向更好的方向发展。“县管校聘”制度有利于推动教师的跨校流动，对于一些想换学校的老师来说是一大好消息，但是对于一些不想离开原来学校的老师来说，就是一个坏消息。
“县管校聘”的主要主要流程是：校内竞聘→跨校竞聘→区域调剂→待岗培训→再次竞聘，如果再次竞聘失败，也就意味着“无书可教”，面临“失业”。那么在竞聘过程中，哪一类老师最容易“失业”呢？可能很多读者已经猜到到了，那就是年龄大的教师和佛系教师。下面笔者从以下3点分析一下原因和2点谈一下看法：
原因一：年级大的教师没有年轻教师精力旺盛
年轻教师，不仅上课有激情，课下批改作业、试卷，辅导学生等方面，精力上都要比年龄大的教师精力旺盛，年龄大的教师肯能经验上比年轻教师丰富一些。但是仅仅凭教学经验丰富，而没有过多精力投入到教学管理、课后辅导上面是不行的，在教学成绩上，年轻教师完全可以凭借自己的多一些付出“碾压”年龄大的教师的。
原因二、年龄大的教师无法“玩转”现代信息设备
对于年轻教师来说，刚从大学毕业不久，对于电脑、教学大屏等都能够玩得“风生水起”，即使不会，只要肯学，很快就能上手。如今，在学校当个班主任，不会电脑可能你“寸步难行”，各种表格都需要在电脑上完成，各种网络学习不断，学校资料等，都需要用电脑完成，不会电脑对于教师来说，就相当于以前的“文盲”。而绝大多数年龄大的教师对电脑可以说是“一窍不通”，重头再学也非常难，许多年龄大的教师也不愿意花时间去学了，本来视力就有些老花了，天天看着屏幕更是难受。
原因三、“佛系教师”再不努力不行了
“佛系教师”不求工资待遇、不求职称是否能晋上、不打骂学生、不给家长添麻烦、不加班、不熬夜、不做与教学无关的任何工作(包括课外辅导、迎评等等)，只做三件事:传道、授业、解惑。这或许也是很多老师的梦想：老老实实、平平淡淡的教书,安安稳稳过日子。但是，“县管校聘”来了，再不努力，可能也要面临“失业”了，哪个学校会愿意聘任不出成绩也不愿意干学校工作的教师呢？
看法一、聘任德才兼备的校长很关键
“县管校聘”无形中增加了校长手中的权力，如果聘任的校长是一位“霸道”校长，什么事情都搞“一言堂”，学校很多工作就很难向着大家期望的方向去发展，长期下去，会导致教师干劲不足，民主的氛围才能给教师“家的温暖”。校长的责任是让教师对教书育人更感兴趣。“县管校聘”政策实施以后，更需要上级部门聘任德才兼备的优秀校长，带领全校教师努力奋斗，这也是广大一线教师的一期望。
看法二、“老人老办法，新人新办法”更能体现人文关怀
谁都有老的那一天，现在发生在年龄大的教师身上的事，也会发生在我们年轻教师身上。年龄大的教师也为教育付出快一辈子了，到老了以后还“失业”了，这可能会寒得无数年龄大的教师的心，这样的事情不应该发生在他们身上。完全可以采用“老人老办法，新人新办法”，这样让大家都能既在相对公平的环境中竞争，同时又体现了人文关怀，不是更好吗？
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