昨天於老師總結了第五課的字詞部分，很多家長私信我說寫得非常詳細，希望能夠儘快看到課文解析，在這裡和大家說聲抱歉，因為今天上午於老師忙著給孩子們上網課，上課內容非常有趣哦！叫做：有趣的美食童話故事，有機會我也會發表在文章當中。
下午學校又緊急通知要求班主任上交本班學生目前所在具體位置，於今日五點前統計完畢。各種事情接踵而來，一直忙到現在才有時間坐下來寫文章。下面於老師就將第五課的課文內容解析帶給大家：
人教版：二年級下冊第五課，課文內容解析，通俗易懂孩子一看就會
課文欣賞：
雷鋒叔叔，你在哪裡
沿著長長的小溪，
尋找雷鋒的足跡。
雷鋒叔叔，你在哪裡，
你在哪裡？
小溪說：
昨天，他曾路過這裡，
抱著迷路的孩子，
冒著濛濛的細雨。
瞧，那泥濘的腳窩，
就是他留下的足跡。
順著彎彎的小路，
尋找雷鋒的足跡。
雷鋒叔叔，你在哪裡，
你在哪裡？
小路說：
昨天，他曾路過這裡，
揹著年邁的大娘，
踏著路上的荊棘。
瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，
就是他灑下的汗滴。
乘著溫暖的春風，
我們四處尋覓。
啊，終於找到了—
哪裡需要獻出愛心，
雷鋒叔叔就出現在哪裡
這篇課文是一首非常感人的兒童詩，其語言優美、音韻流暢，這首詩歌以問答的寫作模式，帶領我們尋找雷鋒叔叔生前助人為樂的足跡，從而引導孩子們向雷鋒叔叔學習，學習他關愛他人、樂於奉獻的高尚品質和精神。
第一段用了“長長的”一詞告訴廣大讀者雷鋒走了很長的路，重複使用“你在哪裡，你在哪裡”表示深情呼喚，起強調作用。
第二段描寫了小溪的回答，雷鋒叔叔在下雨天抱著孩子艱難行走。
第三段繼續描寫順著彎彎的小路尋找雷鋒的足跡，第四段主要寫了小路的回答，雷鋒叔叔曾經揹著年邁的大娘經過這裡，以此描繪出雷鋒叔叔樸實、善良的形象。
最後一段作者用：“溫暖”一詞暗示雷鋒叔叔的精神給我們帶來了春天般的溫暖。
孩子們想一想，你們的身邊有沒有像雷鋒叔叔一樣的人呢？想一想，和爸爸媽媽一起說說吧！也可以在評論下方給於老師留言哦！
課文中心思想：為什麼說：哪裡需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪裡呢？這個問題孩子要弄明白。
詩歌通過對雷鋒叔叔事蹟的描述，告訴讀者雷鋒叔叔總會出現在需要獻愛心的地方，雖然雷鋒叔叔已離我們而去，可是他的精神卻永遠長存，並將繼續繼承和發揚光大。
以上為本課的詳細內容，明天於老師將繼續發佈這篇課文的練習題部分，感興趣的家長請關注~親愛的家長朋友們，在家輔導孩子學習不妨參考一下，如有疑問歡迎在評論下方留言諮詢或討論~
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