大漠雄鷹144199157
因為網課如果上一天，而作業只有20分鐘的話，學生更累……
好吧，我是開玩笑的。
學生作業多這個情況我覺得你應該區別來看。
如果是所學科目比較多，那麼相應的作業也比較多，這個是很正常的。
但是如果是某一門課只上20分鐘還是留了一天的作業……
可能是你孩子太拖拉了……
其實如果問作業多這種問題的話，你最好把作業都列出來，都有哪些作業。這個樣的話，大傢伙也可以根據作業量和年級匹配一下，看一看你的作業到底是多呢還是少？
否則你就是說“一天作業”，說真的，即便是高三這種強度的複習階段，也不敢說哪一門課只上20分鐘，然後給你留一天的作業！
關於學習的這種問題，每個人或許有不同的看法，但是你要知道，並不是說所有人都會像自己一樣，覺得作業多一點就受不了了。
事實上還有很多家長認為孩子在家裡，如果老師不要求一些作業去做的話，那麼他們會把時間要麼用來看電視，要麼用來玩遊戲，都給浪費了。
所以希望看到你的作業清單，如此我們才能判斷到底是老師的問題還是你自己孩子的問題。
隨便看看微笑不語
老師網課20分鐘，留學生一天作業，有點誇張了吧？這樣孩子還能有時間寫其他科的作業嗎？
我家孩子小學一年級，已經上了兩週的網課，總體效果不錯。
每節課雖然40分鐘，實際講課也就20分鐘左右，課堂上老師會安排一點小練習。主要是讓孩子回顧複習當堂課所學知識，課後也會安排一點作業，都不多，只要孩子認真做，最多半小時內都能完成，課後作業同樣是圍繞本節課出題，以便孩子牢固掌握所學。
你家孩子是初三還是高三，老師安排這麼多作業。一個認真負責的老師在安排作業時應該會考慮到做完這些作業需要的時間，會給孩子一個合理的習題量。
如果真覺得作業量太大，可問問其他同學，如果其他同學認為都不多，那需要考慮一下問題是不是出現在自己身上，從自身找原因解決問題。如果同學普遍反映多，應積極向老師反映情況，爭取儘早把問題解決，給孩子一個合理的學習量。
寶貝我們伴你行
其實這個問題主要還是因為課堂形式的變換問題。
拋開所有的客觀因素，一堂課45分鐘，需要老師講授的部分也就是在20分鐘至25分鐘，剩下的時間主要是要練習，再多一點就是講練習，最後是複習鞏固。
網課的主要形式往往是側重於講，中間的練習可能因為人與人之間的交互性原因造成網上練習還不如直接課後練習要來的效果好，這個時候往往老師就會把原本一些課堂上的內容轉化到了線下，成了作業的一部分，顯得作業偏多了。
再就是網課如何來把控學生的學習效果，現在最簡單最直接的方式就是看學生作業情況，一節課，老師洋洋灑灑把備案的內容都講完了，但是隔個一塊屏幕，很難把握住學生掌握的怎樣，這個時候就必須要通過佈置作業來觀察學生情況，以便下次合理備課。
最後是知識吸收問題，現在老師們靠不上，為了讓同學們對當天的講的知識能有個好的掌握，可能會適當多佈置了一點作業。
但根據教育的一般規律，如果真的是需要做一天的作業的話，那麼要麼是孩子掌握不牢固或者學習習慣不好，要麼就是老師有點狠了。一般合理的作業加上練習不應該超過一個小時一科，加上講解也不應該多於一個半小時。
橋上的小河
由於疫情的影響，全國各地紛紛推遲了孩子的開學時間，截至目前，尚未作出明確的開學日期指示。各個學校也響應政策，規定教師開啟線上直播教學。各個科目的老師也都紛紛化身在校教學主播，保證孩子們停課不停學，那為什麼每節課只有20多分鐘呢？
1、孩子們注意力最集中
學生們在線下教學中一節課是45分鐘，針對小學生一般老師都會在課堂十分鐘到十五分鐘的時候把重點講完，因為剛開始上課的十分鐘到十五分鐘是孩子們注意力最集中的時候，然後講一些比較輕鬆的東西分散同學們的注意力，與孩子互動，讓緊繃的大腦放鬆一下，網課缺少了與老師的互動環節，只是老師的單方面輸出，所以老師要保證在孩子注意力最集中的時間段，讓孩子領會這節課。
2、保護孩子視力
為了保護孩子們的視力，由於疫情的影響，現在孩子們只能在家裡上課，這樣天天對著電視、電腦、手機肯定對視力有影響。所以講課中儘量減少上課時間，讓孩子眼睛得以休息。
3、貪玩是孩子的天性
至於為什麼作業佈置是一天，因為孩子在學校的時候，不像現在，家長天天陪在身邊，可是你知道嗎？孩子在學校的時候，有很多的自習時間，他們為了回家能愉快的玩耍，在這個時間段就已經把大部分作業消滅掉了。現在孩子天天在家裡，本身就沒有在學校中的專注力，並且由於家庭環境的影響，孩子們也無心做作業。所以就拖拖拉拉，本來很輕鬆的作業，就在家長眼裡看成孩子整整做了一天作業。
總之：非常時期，孩子在家時間是培養習慣的重要時機，通過家長的教育智慧，也許能幫孩子養成一兩個好習慣。一起與孩子共渡這段迫不得已的居家時間。
低調臭皮匠
首先，網上授課20分鐘，是集中火力抓住課堂重點。即便是在學校，一節課講內容也不過20多分鐘，其餘時間要聯繫鞏固。老師講的越多，學生越沒有耐心去聽。
其次，授課時間短也是為了保護視力，長時間對著手機屏幕傷害還是比較大的。
再次，給孩子留一天的作業，是為了讓孩子養成在家學習的習慣。不能應付學習而學習，逐步實現自主學習，才是最終目的。
e百物理
各個年齡段，各個老師的教學風格吧。
對於我們自己來講，上課40分鐘20分鐘的作業就差不多了。
是不是給孩子留出一天的作業恐怕，家長朋友也應當客觀的看待一個作業佈置下去，有的孩子10分鐘完成，有的孩子寫了一天。到底哪個狀態是正常的呢。
有的人覺得這種假設簡直是天方夜譚，實際上說明你孤陋寡聞，對於學校的老師來講太常見了，一個作業下去寫得快的，學得好的10分鐘，有的孩子能磨蹭三個小時，於是有一部分家長就會打電話去舉報學校作業多簡直是天大的冤枉。
所以說當發現自己孩子寫一天作業的時候，首先要懷疑的就是孩子是不是全神貫注地在學習，是不是上課認真聽講了呢？這些都是最重要的，不是去尋找老師，為什麼佈置一天的作業，如果不是高三初三的話，你覺得老師會佈置一天的作業嗎？
所以家長也不要太善良，也要和孩子鬥智鬥勇，千萬不要被孩子糊弄了，更千萬不要和孩子一道來對抗老師。
總之任何情況下佈置一天作業，這種狀態不應當存在，如果真的存在的話，我更傾向於孩子在應付，在磨蹭，在製造錯覺。
義誠老師
網課上20分鐘，留一天作業這個說法誇張了！
首先我覺得如果沒有復工的話，可以陪孩子看看到底留了怎樣的作業。是不是切實可行，易操作或書寫的作業。
其次，應該緊扣時間，不能讓孩子以寫作業為由，用手機或者電腦晃悠了一天。其實可能玩的時間多一些。
第三，或許老師上網課沒見到學生，認為多留一點作業心裡踏實，認為學生掌握會好一點。老師一般不會留太多作業的，你說的這種情況，應該是家長和孩子都要反思改進效率的！
數學仁德
這就是現在暴露出的問題，以前上學就是小孩的事，家長做做後勤工作就好，現在不一樣啦！現在是一人上學，全家都在忙，爺爺奶奶搞後勤，爸爸媽媽輔導孩子作業，關鍵是有的題目自己也不會做。
思其
授課二十分鐘，因為要保護視力，不能太長時間。作業多是因為要補回來網課互動性不強的缺點，讓同學多鞏固強化知識。
龜仙島
那不行，高效的20分鐘只能留給學生60分鐘的作業。
