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要想了解自閉症孩子和一般孩子的區別這個問題，我們可以選擇從自閉症的核心症狀這個方面下手，更利於理解，這樣我們在與一般孩子對比時，便能清楚地分辨自閉症孩子和一般孩子。

自閉症自閉症影響個人感知世界的方式，使溝通和社交互動變得困難。自閉症譜系障礙（ASD）的特點是社交互動困難、溝通障礙和重複行為傾向。然而，這三個核心區域的症狀及其嚴重程度千差萬別。綜合起來，他們可能會導致自閉症高功能人群產生一些相對溫和的困難障礙。對其他人來說，症狀可能更嚴重，因為重複的行為和語言的缺乏影響了日常生活。

一、社交症狀

通常正常發展的孩子天生就具備社會性。他們會凝視著眼前的面孔，會轉向聲響，抓住別人手指，甚至在2到3個月大的時候就會笑了。相比之下，大多數自閉症兒童很難參與日常的人際交往。在8到10個月大的時候，許多開始有自閉症趨勢的嬰兒都會出現一些症狀，例如對自己名字做不出應答，對人的興趣降低，以及發出延遲的咿啞聲。在幼兒期，許多自閉症兒童在玩社交遊戲時有困難，他們不去模仿別人的動作，就喜歡一個人玩。他們可能無法尋求安慰或對父母表現出來的憤怒、通常形式上的情感作出回應。

研究表明自閉症兒童依賴於父母。然而，他們表達這種依賴的方式卻不同尋常。對父母來說，他們的孩子好像斷了線。患有自閉症的兒童和成人也很難理解他人的想法和感受。微妙的社會線索，如微笑、揮手或做鬼臉可以傳達一些小小的意義。

自閉症患者難以調節情緒，這是很普遍，但不是全體共同的現象。這可能表現在一些看似“不成熟的”行為上，如哭泣或在不適當的場合爆發。它也會導致破壞性的和身體攻擊的行為。這種失控傾向在陌生的、十分激烈的或令人沮喪失意的情境下會尤其明顯。挫折失意也會導致自殘行為，如撞擊頭部、拉扯頭髮或其他自傷行為。

幸運的是，我們可以教得會自閉症兒童如何交際、使用手勢和識別面部表情。此外，有許多策略可以用來幫助自閉症兒童處理挫折，使他或她不必採取攻擊性行為。

二、溝通障礙

患有自閉症的幼童在咿呀學語、說話和學習用手勢方面會有延遲的傾向。有些後來患上自閉症的孩子，在他們失去這些溝通交流行為之前，在他們出生後的前幾個月裡，會發出咕咕聲和咿呀學語。其他人經歷了顯著的語言延遲，直到很久以後才開始說話。然而，經過治療，大多數自閉症患者學會使用口語，所有人都能學會溝通。

當語言開始發展時，自閉症患者可能會以不同尋常的方式來使用語言。有些孩子很難把單詞組合成有意義的句子。他們可能只會說一個字，或者一遍又一遍地重複同一個短語。一些孩子還經過了這樣一個階段，他們逐字地重複他們聽到的內容（模仿言語）。

許多家長想當然地認為，自主表達語言的困難就意味著他們的孩子不能理解別人的語言，但情況並非總是如此。把表達性語言和接受性語言區分開來是很重要的。表達性語言有困難的兒童往往無法用語言表達自己的想法，而接受性語言有困難的兒童往往不能理解別人說的話。因此，你的孩子可能無法通過語言表達自己的事實，並不意味著他或她不能理解別人的語言。一定要和你的語言康復師談談，或者尋找你的孩子能夠解釋語言的跡象，因為這個重要的區別會影響你和他/她溝通的方式。重要的是在尋求改善和擴展孩子的溝通技巧時，要理解語用學的重要性。語用學是指在有意義的語境或會話中使用語言的社會規則。在你的孩子學習如何通過詞彙或句子進行交流的同時，強調何時和何地傳達特定的信息也是十分關鍵的。語用障礙是自閉症兒童口語障礙的一個共同特徵。隨著孩子年齡的增長，這些障礙可能會更加明顯。

一些輕度受影響的兒童表現出語言上的輕微延遲，甚至掌握早熟的語言和不尋常的大詞彙量，但他們難以維持談話。一些患自閉症的兒童和成年人往往在一個自己喜愛的話題上進行獨白，幾乎不給別人機會評論。換句話說，普通的“你來我往”的對話是有困難的。有些自閉症兒童的語言技能很好，他們說起話來往往像小教授一樣，卻無法參與到同齡人之間通常有的“孩子的對話”中去。

另一個常見的障礙是無法理解肢體語言、語調和表情，這些表達並不是字面上可以理解的。例如，即使是患有自閉症的成年人也可能會將一句諷刺的話“哦，那太好了！”理解成真正讚美的意思。

相反，受自閉症影響的人可能不會表現出典型的肢體語言。他們的面部表情、動作和手勢可能與他們所說的不相符。他們的語氣可能無法反映他們的感情。有些人使用高音歌唱似的聲音或平淡的機器人般的聲音說話。這會使其他人很難知道他們到底想要什麼和需要什麼。這種失敗的交流會導致自閉症患者的沮喪和不恰當的行為（如尖叫或抓東西）。幸運的是，目前確實已經開發出了行之有效的方法。這些方法可以幫助自閉症兒童和成人學習更好的方式來表達他們的需求。當自閉症患者學會溝通表達自己想要的東西時，他的挑戰性行為往往會消退。

三、重複行為

不尋常的重複行為或傾向於參與限制範圍的活動，是自閉症的另一個核心症狀。常見的重複行為，包括用手拍打、搖擺、跳躍、旋轉、整理和重新整理東西和重複聲音、詞語或短語。有時的重複行為是自我刺激，如在眼前擺動手指。

參與有限制範圍的遊戲的傾向體現在，很多自閉症患兒都喜歡玩小玩具。有些孩子會花幾個小時以特定的方式來排列玩具，而不是用它們玩過家家。同樣地，一些成年患者一心就想把一些家居用品或其他東西以固定的順序排列或者放在固定位置。如果某人或某事弄亂了擺放順序，就會使這些患者十分心煩意亂。在這些情況下，許多自閉症兒童和成人需要和要求他們的環境和日常流程極端一致。輕微的變化會帶來極大的壓力並導致情緒爆發。

重複行為能夠以強烈的興趣或強迫的形式表現出來。這些極端的興趣都是對一些不同尋常的物體產生的（如風扇、吸塵器或廁所）或非凡的知識深度（例如瞭解和重複關於飛機或天文學的一些驚人的詳細信息）。年齡較大的患兒和成年患者可能對數字、符號、日期或科學話題會產生極大的興趣。

可能一般人無法正確分辨出自閉症孩子和一般孩子的區別，但是專家確是可以從細微的差別中察覺得到的。

中美星星橋

我是一名自閉症孩子的父親，因為這個原因，在生活中也接觸了很多自閉症的孩子，如果只是看外貌，身材，你是無法察覺出自閉症孩子與普通孩子有什麼區別的，不同於腦癱等疾病，自閉症孩子在外表上沒有任何異於常人的特徵，我在陪孩子去機構訓練的過程中，看到的每一個孩子都是漂漂亮亮的，少有的幾個女孩（自閉症男孩發病比例遠高於女孩）更是讓我這個未遂的女兒奴豔羨。

所以，單純從外表，你是一定看不出自閉症孩子異常之處的。但是有經驗的人，比如我們這項天天和自閉症孩子打交道，又總泡在機構看過大量譜系孩子的人而言，稍微留心一下，還是能看個大概的。

那些奇怪的行為

自閉症的孩子一旦動起來，多半就是要露餡的，很多孩子會有奇怪的行為，刻板，自我刺激，不顧及他人和環境。比如原地轉圈，圍著柱子跑圈，墊腳尖走路，突然躺在地上，重複蹦跳，拍手，尖叫，對聲音敏感捂耳朵，不協調的跑動姿勢，無視危險的前衝等等。

我就是不看你

你拉住一個自閉症的孩子，他們往往不會表現出普通孩子對於陌生人的警惕，但你和他們說話，問問題，一般都不會得到回應，甚至看都不看你，即便是眼睛對著你的方向，也彷彿穿越了你的身體一般，這些孩子都有一雙漂亮的大眼睛，但很少和你對視，眼中少了光芒，總是漠然和空洞。

我也不理你

你喊他們的名字，多半不會得到回應，沒有答應，沒有轉頭，更不會走向你。也許他們在父母的提醒下會和你打招呼，但多半是重複父母的話，其實眼裡沒有你，再見的時候也是如此，他們也許會說再見，也許會揮手，但你可能發現他們做這些的時候背對著你。

一開口就露餡

很多自閉症的孩子存在語言障礙，要麼不說話，要麼說得很奇怪，你我不分，答非所問，重複一些無意義的詞句。不會根據環境和他人的情緒調節自己的音調和音量。

所以呢，在靜態環境下，單從外表看，自閉症孩子和普通孩子沒有區別，但動起來，還是很容易判斷的。

愛陪娃的熊叔

你好，很高興回答您的問題。

當自閉症兒童和很多普通孩子在一起時，只要你細心觀察，是可以看出來的。

舉個最近的例子吧，前段時間去沂水陪山區裡的孩子們去過六一兒童節，幾乎所有的孩子們看到我們都會很開心的圍上來，和我們一起做遊戲。然而，僅有一位孩子依然坐在自己的木桌前低著頭，不愛和身邊的小夥伴們說話，彷彿一直很牴觸外面的世界。學校的老師告訴我們這是一位自閉症兒童，很多年了一直這樣。

瞭解到他的情況，我試著去站在孩子的角度和他交流，提及一些這個年齡段的孩子感興趣的事情，慢慢地他也能打開自己的心扉，和我溝通聊天，心裡是很是欣慰的。

隨後，我們教孩子們一起做彩繪美術課，開始我還擔心他不會聽我們在講什麼，更無法完成自己的作品，但沒想到孩子的思路也是很清晰，一步步地製作著他的作品，而且效果出乎我們的意料。

最後，孩子們一起拿著自己心儀的作品拍合影時，雖然這個自閉症的孩子內心也是很高興的，可以感覺出來，但表情依舊是木訥呆滯的。所以，表面上自閉症兒童是看不出來的，但仔細觀察他和周圍的孩子，還是可以察覺到不同的。

菀蕁

有些孩子會有動態的顯示，比如莫名其妙地搖頭，或是不停地轉圈走動，安靜不下來，言行舉止是扭曲的，也有些自閉症孩子從表面上看和一般孩子是沒有區別的，只是默默地待著，不說話，不與人交流。但如果跟他們直接接觸，會發現異常的。

比如你跟他說話不搭理你，或者異常牴觸，或者答非所問，或者總是重複一句話；

與人沒有眼神交流，目光是渙散的；

言語表達不清，咿咿呀呀的發聲，表達不清楚自己的需求；

對人對物的感情都比較冷漠、單一；

對聲音特別敏感，聽到不喜歡的聲音，會異常地牴觸；

情緒特別容易崩潰，乾著急，暴戾，甚至會有自殘的行為，來尋找外在的刺激……

總之不同孩子的自閉症症狀不一，有些是兼而有之，有些是單個特徵比較明顯，不能一概而論，一定要有多家權威醫學的一致診斷，才算靠譜。

天天陪伴

從表面上看，一般的孩子和自閉症孩子是看不出什麼區別的；除非是像我們這樣天天和自閉症孩子在一起的老師或者專家，是比較容易能看得出孩子的症狀的。

現在國家對自閉症的診斷是一個相對主觀的過程，因為醫學上沒有一個精準的醫學儀器來篩查和診斷自閉症。醫生都是通過自閉症的量表為診斷的參考，以孩子的行為準則作為考量的。所以，要測評關於孩子各個方面的特徵，比如：社會交際，情感交流，行為刻板，智力方面，目光以及肢體感統等方面。

前幾天有個家長告訴我，自己的孩子喜歡搖頭晃腦，出現的這些行為讓孩子在公共場合很是”尷尬“，其實，這是自閉症孩子的一種自我刺激的行為，很多孩子都會有。有的孩子肢體方面不協調，也是需要通過運動來測評的，這個也不是搭眼一看就能有結果的，也需要深入的接觸幾分鐘。

另外，如果說真的能從外表上看出來，最多的可能是眼神方面，因為眼睛是心靈的窗戶，我們經常可以從孩子的眸子裡看出孩子的性格。自閉症的孩子眼神不集中，比較渙散，和人對視的時間通常不超過15秒鐘，這可能是自閉症孩子看起來和普通孩子不一樣的最直接原因了。

所以，不要特別有經驗的人從外表上是看不出孩子的異常的，請你放心，在孩子的干預提高中，注意循序漸進和堅持不懈。

大家有什麼問題，歡迎在評論區留言，有時間的話我會一一回復。

SUM電影

通常聽到很多人說，為什麼自閉症孩子一般都長得非常漂亮呢？其實，這也並不是一定的。自閉症孩子的長相其實和普通的孩子並沒有什麼不同。他不像唐氏綜合症的孩子，讓人能夠一眼認出來。自閉症的孩子通常從外表是看不出來的。

我們如果仔細觀察身邊的那些自閉症孩子就可以知道，他們從外表看起來與普通孩子無異。只要你與他們進行深入的交流互動，才能夠發現他們的異常。當然自閉症孩子的，自閉程度也有輕重之分，不同不同程度的障礙的表現也是不一樣的。

如果是中低功能的自閉症孩子，他們很有可能伴隨著各種各樣的問題行為，甚至是智力低下。這類孩子可能會，讓人容易看出它們的不同之處。不過如果加以干預也是可以改善的。

如果是高功能的自閉症孩子，他們的能力以及各方面的表現都是不錯的，甚至在某一方面還具有超出常人的天賦。這類孩子一般從外表是看不出來的，只要你跟他們進行深入的交談，才能發現。

以上就是我對這個問題的回答，希望能對你有所幫助。

娟說育兒

其實如果與其他人呆在一起，時間又不是太長的話，很多人都覺察不到異常的。

時間長了，就會發現孩子的幾大特徵：

一、不與人溝通。

二、眼神飄浮

三、呼名不應

四、正常孩子離開會看媽媽，或拉上媽媽，而閉寶卻自己走了，從不怕走丟。

五、別人做有趣的遊戲吸引不了他的注意力，他玩有趣的玩具也不懂得分享……

發現孩子有自閉症，要及時干預起來！

溪子彥

你好！這個問題北京天使兒童醫院兒科主任王東記來回答，期待您的關注~

自閉症又稱孤獨症，是以缺乏社會交往、語言交流和興趣，重複刻板的行為或動作，強迫保持當前的生活環境和方式不變為特徵的一種行為障礙。被歸類為一種由於神經系統失調導致的發育障礙。

如何初步判定患者是自閉症？

（1）極度孤獨。患兒平時不願其他孩子一起玩耍，老是呆在家裡，對周圍事物漠不關心，無論發生什麼事都不聞不問，整天沉浸在個人的小天地裡。

（2）情感冷淡。患兒對人缺乏相應的情感體驗，常避開別人的目光，缺乏眼與眼的注視，很少向遠處望，面部常無表情。

（3）語言障礙。患兒語言發育遲緩，主動說話少，時常緘默不語。有的患兒不用語言表達自己的需要，而喜歡拉著別人的手去拿他想要的東西。有的患兒不理解別人的語言，不能與人交流。

（4）適應困難。有些患兒往往強烈要求保持現狀，不肯改變其所在環境、生活習慣和行為方式。如反覆不斷要吃同樣的食物，穿同樣的衣服，做同樣的遊戲。在吃飯或做遊戲時，其用具或玩具的位置固定不變，如有變動，即出現明顯的焦慮反應或大哭大鬧現象。

（5）特殊依戀。患兒突然對人反應冷淡，但對某些無生命物體或小動物(如杯子、小雞等)表示出特殊的興趣，併產生依戀。如果奪走其依戀物，便焦慮不安或哭鬧不休。

（6）智力發展不均衡：70%的患兒智力低下，20%患兒智力正常。10%智力超常。

（7）一般伴有小兒多動症。活動量大。

（8）自傷自殘，部分患兒會自己打自己的頭，以頭撞牆等自傷行為。

主任建議：通常來說，自閉症患兒的預後好壞與發現疾病苗頭早晚、疾病嚴重程度、早期言語發育情況、認知功能、是否伴有其他疾病、是否用藥、是否訓練等多種因素有關，而早發現早干預是關鍵，6歲之前是黃金治療期，因此家長要留心觀察，在發現孩子有自閉症的跡象，要及早帶孩子去正規的醫療機構檢查治療，根據檢查報告，制定治療計劃。

兒科醫生王東記

◇自閉症的孩子從外表是看不出來的，不然可以從他們的行為和語言一下子就識別出來！他們常常沉浸在自己的世界，對周圍事物漠不關心，比如專注在一個畫面，一刻不停地重複著一個動作，聽不到別人的呼喚。

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自閉症的孩子就像52Hz的鯨

1989年，科學家在太平洋發現了一隻奇特的鯨。

這隻灰色的鯨擁有著獨一無二的頻率——52Hz，不同於同類的17、18Hz。

它沒有朋友，沒有家人。它獨自唱著歌，與同類交流卻

——只因它的聲音，同類聽不到。因為先天條件而無法與同伴交流，這個狀況和自閉症孩子很是相似。

他們與同類的交流溝通存在著天然的屏障。

他們的眼睛只能關注到眼前極小的一個範圍，這個範圍也許是一小堆玩具，也許是一張寫了文字的紙，也許是人臉中一張在說話的嘴巴。

他們會本能性地屏蔽範圍以外的聲音和畫面——就像舞臺上打了一束聚光燈，周圍都是黑暗，所有注意力只能集中在燈光下的小小地方。

其實我們也曾有過這種狀態，當走在路上忘我地開始一場“吃雞”大戰，或是躺在床上全情投入到一部勾魂攝魄的小說時，我們就可能完全聽不見別人的呼喚。

但我們只是偶爾幾次能進入到“禪定”狀態，而孤獨症患兒卻是長期保持這種狀態。

聚光燈狀態使得他們會一個人在角落玩玩具，會經常對著刻板物發呆，從不與人對視，會對周圍事物“漠不關心”。

就像“52Hz的鯨”一樣，無法聽見同伴的呼喚，終日吟唱也無法被傾聽。

在尋找同伴的路上拼盡力氣，卻發現自己與所有人都背道而馳。

小熙帶你看世界

從外貌上看，自閉症的孩子和一般的孩子是沒有什麼區別的，自閉症的孩子不像唐氏的孩子，並不存在特殊面容。

從行為上看，部分自閉症的孩子會有一些刻板行為：如搓手、甩手、頻繁的握拳然後打開等，一般的孩子出現這種行為的概率和頻率都會比較小。

從眼神上看，自閉症的孩子缺少並且逃避眼神對視，而一般的孩子很少會出現不願意進行眼神對視的情況。

關鍵字: 一般 孩子 自閉症